10沙滩上的童话 公开课一等奖创新教学设计

10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期春季

课题《沙滩上的童话》

教学目标

1.识字写字目标：喜欢识字、写字，认识“堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、驾、轰、驳、药、赞、合、记"15个生字，读准音，认清形，了解义，初步建立汉字音形义之间的联系。结合课文情境读准多音字“量”，会写“周、围、句、补、充、药、合、死、记"9个字。2.阅读目标：（1）学习用普通话正确、流利地、有感情地朗读课文。（2）读好人物对话，感受孩子们在沙滩上一边玩沙子一边编织童话的快乐。3.字词句运用目标：（1）完成《习字册》。（2）完成《补充习题》第一、二、三题。（3）喜欢字词句运用练习：结合生活实际，创设语境，学习正确运用“周围”“补充"等词语。

教学内容

教学重点朗读课文，读好人物对话，感受孩子们在沙滩上一边玩沙子一边编织童话的快乐。教学难点：结合图片和汉字构字特点，联系上下文了解“补充”“反驳、"“商量”等词的意思。

教学过程

一、借助图片，导入新课。1.同学们，喜欢海边的沙滩吗？（出示海边沙滩图）2.沙滩黄黄的，又长又软，可以在上面做很多快乐的事。你想在沙滩上做些什么呢？是啊，捡贝壳、捉螃蟹、堆沙堡，多快乐呀！课件出示：海边的沙滩是我们的快乐天地。（师读）3.瞧（出示图），这群孩子在沙滩上——垒城堡，他们垒起城堡，还编织了一个童话故事呢。想不想听？让我们一起走进——沙滩上的童话。二、初读课文，了解内容。1.孩子们编织了一个什么童话故事呢？请同学们把书打开到第48页，听老师读课文，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。2.同学们，童话里有哪些人物？他们之间发生了什么事呢？自己读一读课文，注意借助拼音读准字音，难读的地方多读几遍。3.谁来说一说，孩子们编织的童话里有哪些人物？他们之间发生了什么事？是的，有魔王、勇士、还有公主。魔王抢去了公主，勇士们攻打城堡，炸死了魔王，救出了公主。点评：一边玩沙子，一边编童话，这是一件多么快乐的事呀！三、读好对话，感受快乐。（一）垒起城堡1.课件出示：在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。（突显：“垒起城堡"“筑起围墙”“插上干树枝"）（1）你们看！这就是城堡。（出示图片）城堡大多由土和石块筑成（突显“土”），可以防御外来的攻击，保护城堡里的人。（突显“保"）。（2）我们的城堡垒好啦，一起读一读，读出这份快乐。（齐读）（二）攻打城堡1.引读：转眼间，我们亲手建造的城堡——成了一座魔窟，我们也成了——攻打魔窟的勇士。2.勇士们，你们为什么要攻打城堡呀？（出示3—6自然段内容）哦，原来，这城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主！公主在城堡里哭呢！（1）一个小伙伴说了，其他的小伙伴进行了——补充。（字体变红）“补”字最初指补衣服，所以左边是个——衣字旁。（变红）衣服有洞破了要补，大家说话不全面，有漏洞，所以要——补充。（2）小伙伴们的补充让故事的内容越来越全面了。我请四个小伙伴来读一读，一个人读旁白，其他三个小伙伴一人读一句。（教师朗读））3.美丽的公主被凶狠的魔王抢去了，勇士们，咱们去攻打城堡，救出公主吧！攻打城堡需要武器。“攻"这个字（出示字形图），左边的“工”表示读音，右边部分表示举起这种武器开始进攻。4.我们用什么武器去攻打城堡，救出公主呢？一起来想想办法。（课件出示：9—13自然段，教师朗读）（1）有人说驾驶飞机去轰炸，也有人说挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。你们同意哪种想法呢？（2）哦，都同意挖地道用火药炸城堡。是啊，那时候还没有飞机呢！有人进行了——反驳。（字体变红）“驳"字最初指马的毛色不纯，右边部分好像不同颜色的毛交叉的样子。这里，小伙伴们的想法不一样。不赞同别人的想法，并且说出理由来，就是——反驳。5.刚刚，我们在一起商量了救公主的办法。（课件突显“量”）这是一个多音字，在商量这个词里单独读liáng（的读音）合在一起读轻声，跟老师读：商量你们看“商"这个字（出示动态图），外面就像是一间屋子，屋子里面有八张口在说事情，这就叫——商量。我请三位同学来和我商量商量怎么救出公主？（师生合作读）引读：我的办法得到了大家的——赞赏。于是——我们趴在沙滩上从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后——合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。来，伸出手臂，咱们合力往上一抬。老师喊三的时候开始抬哦！一二三！（动作演示）点评：像这样共同出力就叫——合力。（课件突显：合力）城堡在大家的合力进攻下轰然倒塌了，这是一件多么令人兴奋的事啊！（三）欢呼胜利1.（课件出示，教师读）终于成功啦！一起读！我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。2.但公主在哪儿？3.出示，引读：忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。（出示图）我大声说：——“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”——我抱住了妈妈。（指名读）你来欢呼一下——（指名读），你来欢呼一下。（指名读）（我们一起来欢呼一下！）课件出示：教师读：大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！5.哈哈，他们太投入了，都忘记自己是在一边玩沙子一边编织童话了！来了一群孩子，沙滩顿时变成了一个童话世界！海边的沙滩是我们的快乐天地。四、巩固生字，指导书写。1.让我们一起去沙滩上捡贝壳吧！（词语认读）2.接下来，我们一起学写三个字：周、围、句，师边讲边写。（1）“周"：三面包围，像是在一块田地种上庄稼。外框要写宽大，里面上面是个土，下面是个口，（2）围：全包围结构，表示围绕。里面的“韦”，像两脚环绕城墙。国字框要写方正，框里面的韦大小要合适。（