9端午粽 第一课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式)-1

9端午粽第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)课时教学设计

课题端午粽（第一课时）

1.教学内容分析《端午粽》选自作家图再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。《语文课程标准》对低段识字、写字提出了这样的要求：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的意思。"本课时教学重点引导孩子识字、写字。为完成本课识字任务，对教学设计做如下处理：紧密联系生活实际，激发学生识字积极性；符合学生年龄特点，增强了识字的趣味性；适合学生运用的识字方法，逐步培养学生识字能力。课文贴近学生生活，能很好地唤起学生学习兴趣，有利于学生自主学习。课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难。所以在指导朗读时，让学生在读好短语的基础上加上停顿符合来帮助学生掌握朗读长句的方法。

2.学情分析这是一篇充满童趣的文章。粽子是中国传统美食，孩子们平常都见过吃过，而且课文图片真实还原了粽子的样子，符合一年级学生的认知特点。走入一年级下册学习的学生已经熟练掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音识字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生学会观察汉字结构，能够找到关键笔画，在教师的指导下规范地书写汉字。在朗读课文方面，已经可以做到利用拼音读准字音，读通句子。由于孩子小，阅读量少，对于课文中长句子的朗读，孩子们不容易把握。这也是课文中学习的一个难点，因此教师要对停顿、词语连读方面做重点指导。应让孩子强化朗读，便于把握读长句子的方法。

3.目标确定（1）认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。（2）能够按照笔顺正确书写“午、节"等7个字。（3）正确流利地朗读课文，学习读好长句子。

4.学习重点难点运用多种方法识字，工整美观地书写生字，并能正确、流利地朗读课文。

5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：谈话导入，引出课题教师活动1.同学们，想一想过节的时候，我们都吃什么呢？2.不同的节日里，我们会吃不同的食物。下面老师考考大家：过春节，吃什么？（出示春节图片）过中秋节，吃什么？（出示中秋节图片）传统节日我们会吃传统美食，节日才会更有滋味。再过一个多月很快就到了五月初五，这一天也是一个传统节日。谁来读读这个节日名称？端午节，我们吃什么呀？对，粽子。我们端午节吃的粽子就叫端午粽。5.今天我们就来走进第10课，一起感受浓浓的粽香情。齐读课题《端午粽》。（板书课题）学生活动1.学生交流过节吃的传统美食。2.学生回答端午节。3.学生齐读课题。设计意图吃，对低年级的小朋友来说是一件特别感兴趣的事情。这样的设计能让小朋友们一下子提起学习的兴趣，为后面课文的学习做铺垫。环节二：初读课文，学习生字教师活动学生活动自由读课文。（出示朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。）2.学习认读生字（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的会认生字。（2）出示带拼音生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字。（3）同桌互相检查，纠正对方读的不准确的字音。（4）小老师领读生字组词。认识立字旁、米字旁。（5）说说有什么好办法可以更快地记住这些生字呢？预设：熟字加偏旁：间、念、分、据生活识字：米、肉、豆、带熟字组词：总是、知识、节日1.学生按照要求自由朗读。2.（1）生圈画生字。（2）学生带拼音自己练读生字。（3）学生跟着小老师读生字组词。（4）学生交流识字方法。设计意图对于一年级的学生来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。引导学生边读课文边圈画生字，并采用玩游戏的方法读生词，十分有趣。从而让学生在读准字词的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。环节三：再读课文，学写生字教师活动学生活动再读课文，读通句子。教师配乐范读课文。（2）教师指导学生用多种方法朗读。喜欢的句子多读几遍。提出朗读要求：（课件出示）◆说一说课文总共有几个自然段组成。标出自然段序号。◆喜欢的句子多读几遍。（3）指导学生画出长句子的停顿。2.出示会写生字。带拼音正确拼读生字。引导学生观察。3.对会写生字进行分类。4.教师指导，书写生字。（1）指导书写“午”和“节"。①观察生字在田字格中的位置。②引导学生注意书写时观察这两字的主笔横画写得长一些，最后一笔竖要又直又正。教师在黑板上范写。（2）指导书写“豆”。①观察生字在田字格中的位置。②书写方法：上横短，下横长，中间的“口"要写扁些。（3）指导书写“真”。①观察生字在田字格中的位置。总结书写规律。②书写方法：笔画中横最多，间隔均等。写完中间三口才封口。（4）指导书写“叶"。①学生观察生字在田字格中的占格。说一说自己的发现②师生共同书写，比一比谁写的工整漂亮。（5）指导书写“米”。学生观察生字在田字格中的位置。总结书写规律。（6）指导书写“分"。①观察生字在田字格中的位置。总结书写规律。②书写要领：上面的“八”字要舒展，下面是“刀"，不是“力”。1.学生练习朗读课文。2.学生数自然段，标出序号。3.学生拼读生字。4.学生思考生字特点，进行分类。5.学生描红并在田字格中书写。设计意图运用多种方式朗读课文：自由朗读、合作朗读、创设问题朗读等，培养学生的语感。识字教学与阅读教学相结合，随文识字，体会汉字在文中的含义。一年级下学期的学生已经掌握了基本的识字方法，但是如何将汉字书写规范、工整美观，还需要教师在课堂上引导，也就是说需要在课堂上带领学生仔细观察、掌握写字要领。环节四：总结全文，布置任务教师活动_________学生活动学生活动1.同学们，在这节课里，你学会了哪些知识？预设：知道端午节是我国的传统节日之一。（2）在端午节这天，我们会吃到美味的粽子。（3）会认13个生字，新认识了立字旁和米字旁2个偏旁。还认真书写了7个会写生字。这节课的收获真不少呢！同学们，小时候的“我”为什么那么爱吃粽子？外婆包的粽子有什么特别之处呢？课下搜集与端午节有关的习俗和人物故事。下节课我们一起来学习！学生思考并回答。2.了解任务，并做准备。1.学生练习朗读课文。2.学生数自然段，标出序号。3.指名分段朗读课文。1.学生拼读生字。2.学生思考生字特点，进行分类。3.学生描红并在田字格中书写。随堂检测1.识字游戏。把粽子装到篮子里。2.填一填。填上合适的量词。一锅粽子一颗红枣一股清香一__铅笔一__尺子一__橡皮一__桌子一__窗户一__火车3、给加点字选择正确的