《4.1 爱护水资源》课堂教学实录（附导学案）

PAGE《爱护水资源》课堂教学实录【教学目标】知识与技能1．了解水资源的分布和现状。2．认识保护水资源的重大意义。3．了解如何合理利用、保护水资源。过程与方法初步学会一些常用的科学研究方法。情感、态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。【教学重点和难点】重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。难点相关资料的收集整理及探究活动的开展。【教学准备】关于水的相关图片以及影像、文字材料【教学进程】一、导入新课(展示图片)师：请问哪位同学知道这是什么图标？生：节约用水的图标。师：我们为什么要节约用水？生：一切生命都离不开水。师：一切生命活动都起源于水，人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。师：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。二、推进新课(一)组织学生阅读教材第68～70页，回答下列问题。1．地球的表面积有多少被水覆盖？2．淡水约占全球总水储量的多少？3．地球上最大的储水库是什么？4．中国水资源总量居世界第几位？5．海水中含有的化学元素大约有多少种？6．世界人均水量最多的国家是哪个？7．我国人均水量最少的省是哪个？8．世界水日是几月几日？9．世界上有多少人口处于缺水状态？组织学生回答后，教师总结。1．地球表面约71%被水覆盖——“水球”2．海洋水：(1)储量约全球总储水量的96.5%；(2)作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。)(3)探究方向：淡化海水3．由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。(二)爱护水资源师：爱护水资源，首先要做到的是节约用水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。1．节约用水师：为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节约用水标志。师：你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？生：世界水日是每年的3月22日。1994年起，中国水周改为每年3月22日至3月28日。2．防止水体污染水体污染是指大量污染物质排放到水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产等造成损失和污染的情况。[投影]水污染的一组图片来源：工业污染、农业污染、生活污染。师：针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？生：(1)工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。(2)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【板书设计】第四单元自然界的水课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源，既丰富又短缺1．地球表面约71%被水覆盖2．淡水资源极度缺乏3．我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1．节约用水2．防止水体污染(1)水体污染(2)水体污染源【教学反思】本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。《爱护水资源》导学案【学习目标】1．了解世界和我国的水资源状况。2．了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。【重点难点】让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。学习内容一人类拥有的水资源【学习指导】阅读课本第68－70页的有关内容，完成下列填空。1．世界水资源概况：(1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，而含量最多的金属元素是钠。(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。【讨论交流】能否用海水淡化的方法获得淡水？海洋有无利用价值？【温馨点拨】不能。海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广，但海洋有利用价值。浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数的水生物，还蕴藏着丰富的化学资源，是一个聚宝盆。据测定，海水中含有的化学元素有80多种，海洋中不仅含有陆地上没有的一些元素，如溴、碘，同时还含有一些贵重的金属，如金、银、钛等。【名师归纳】人类拥有的水资源分布不均匀，并且水资源短缺，我国水资源总储量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3。【反馈练习】1．我国宇航员从“神州”九号飞船上观察到地球是一个美丽的、蔚蓝色的星球，下列说法正确的是(B)A．地球上的海水是无色无味的B．蔚蓝色主要是海洋的体现C．大气层中有淡蓝色的液氧D．蔚蓝色主要是森林的体现2．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”描述错误的是(D)A．地球上的水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，混合水少3．下列对水的认识错误的是(A)A．水是取之不尽、用之不竭的天然资源B．水资源不足，将成为一个严重的社会危机C．水是人类宝贵的资源，应爱惜水D．我国淡水资源十分宝贵学习内容二爱护水资源【学习指导】阅读课本第70－71页的有关内容，完成下列填空。1．水体污染的来源主要有：①工业污染，例如未经处理的废水废物任意排放；②农业污染，例如农药、化肥的不合理利用；③生活污染，例如生活污水。2．节约用水：(1)节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工、农业和生活用水。(2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用都可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水、一水多用或防止水体污染，就能达到大大节约用水的目的。【讨论交流】1．什么是水体污染？水体污染的来源有哪些？有何危害？2．鉴于水资源严重缺乏和水体污染，我们应以何种态度看待水资源？3．有哪些措施可防止水体污染？【温馨点拨】1．①水体污染指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化的现象。②污染来源：工业污染(工业上废渣、废水的任意排放)、农业污染(农业生产中农药、化肥的不合理施用)、生活污染(生活污水的任意排放)。③危害：破坏生态平衡，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁等。2．一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。3．加强对水质的监测，保护改善水质，如工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；“三废”经过处理达标后排放；农业上提倡使用农家肥，合理使用农药；建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放。【名师归纳】1．水资源短缺的原因2．节约用水【反馈练习】1．西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法不正确的是(A)A．水体污染与人类活动无关B．自然界的水都不是纯净的水C．水分子保持水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限2．水资源是战略资源。下列是节水标识的是(C)3．能够造成水体污染的是(C)①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨后洪水剧增A．①③B．①②C．①②③D．①②③④4．北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水