九年级化学《课题1 空气》教学设计（附导学案）

《空气》教学设计【教学目标】1、知识与技能：(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观：(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。【教学资源分析】本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。本课题有三部分内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。教材首先讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事，然后采取活动与探究的方式来研究空气的成分。教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的能力。对第二部分，教材提供了丰富的图片来介绍几种气体的用途。第三部分则提供了颇有趣味性的漫画来介绍大气污染，让学生认识到环境保护的必要性。【教学策略分析】1、在日常生活和小学《自然》学科的学习中，学生对空气有了一定的知识积累和生活经验。为此，在第一部分的学习中要充分利用这些经验创设教学情境，或以讲故事的形式引出主题，或以小实验引入等等；2、对第二部分，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并根据收集到的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途；3、对第三部分，可结合调查与研究，事先完成以下几件事：(1)调查在你身边发生过的或正在发生的污染空气的现象，并完成调查报告；(2)收集有关空气污染的照片、漫画、短文等；(3)通过广播、电视、报纸收集近阶段的本地空气质量日报，然后在课堂上分组交流、讨论。【教学重、难点】重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。【教学准备】1、准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；2、将全班分成若干小组，每组不超过6人；3、收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。【课时建议】2课时。【教学过程】实验导学探究原理观察记录分析讨论分析讨论归形纳成总概结念收分集组资讨料论合得作出交结流论【板书设计】课题1空气空气的组成1、测定空气中氧气的含量：(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。(2)文字表达式：红磷+氧气───→五氧化二磷名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质化学式N2O2CO2体积分数78％21％0、94％0、03％0、03％（3）小结：2、混合物与纯净物归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。【板书设计】(第二课时)二、空气是一种宝贵的资源1、氧气：呼吸、炼钢、气焊、宇航等；2、氮气：制化肥、作保护气、由于医疗等；3、稀有气体：作保护气、通电时发出不同颜色的光、用于激光技术等。物理性质(不需通过化学反应就能表现出来)：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、以及是否溶于水等。三、保护空气1、污染物质：有害气体和烟尘。2、影响：气候变暖(温室效应)、臭氧层被破坏、酸雨等。保护空气的措施：《课题1空气》导学案【教学目标】1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解）2.能够区分纯净物和混合物（理解）3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握）【我能自学】阅读教材:完成下列各题1.法国话化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中约占1/5。2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为，稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。3.纯净物由组成。混合物由组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。4.你知道下列有什么用途吗？请各举一例。（1）.氧气：，；（2）.氮气：，；（3）.稀有气体：，。5.联系实际，根据自己的生活经验，试举出2个造成空气污染的例子：（1）。（2）。我能参与情景：当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？同步学习(一)实验探究：空气的主要成份？1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？2、【猜想与假设】3、【实验设计方案】提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、双孔塞、酒精灯、火柴等。4、【实验探究】实验步骤实验步骤实验现象结论用燃着的火柴检验瓶内剩余气体5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论：①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？6、【实验结论】__________________________________________________________________________________________________7、【评价与反思】此实验如失败的主要原因:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________化学反应文字表达式__________________________________________【思考】：在此实验中能否用木炭、硫等代替红磷做此实验？【阅读教材】：P27【小结】：空气的成分其体积分数————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。（二）自学：空气的污染与防治【阅读教材】：P28－30【归纳】：污染源：——————————————————————————————————————————污染物的主要来源：——————————————————————————————————————————————防治和减少空气污染的方法：——————————————————————————————————————反馈练习：课堂练习一1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2、在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5课堂练习二4、排放到空气中的有害物质，大致可分为（）（A）一类（B）两类（C）三类（D）四类5、造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气、氧气（B）稀有气体、二氧化碳（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮气、二氧化碳6、下列情况一般不造成空气污染的是（）（A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾7、（填空）被污染了的空气会严重地损害————————的健康，影响——————的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。8、（填空）在发展生产的同时，必须要充分认识————————的重要性，注意消除————————以保障人类的健康和保护自然资源。我能运用：9、下列物质中属于纯净物的是()。A.氧气B.雪碧饮料C.河水D.生理盐水10、为了使灯泡经久耐用，灯泡里常填充()。A.二氧化碳B.氧气C..氮气和氩气D.二氧化硫11、电工师傅使用的“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是()。A．氧气B．.氮气C.空气D.氖气12、下列物质的用途，是利用物理性质的是()。A．氧气用于炼钢B.稀有气体用作保护气C．.氮气用于制造化肥D.稀有气体用于电光源13、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。该白烟的主要成分是。（）A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷14、下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是()。A．燃烧煤和石油产生的废气B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气D．绿色植物光合作用后产生的气体15、2001年是不平凡的一年，中国正式加入了WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新形象，某学校同学提出于下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧，②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。其中你认为可以采纳的是()。A．①③⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤16、.生活就是一本化学教科书，只要你留心观察，用心思考，便可发现化学无处不在，探究其乐无穷。你留意思考过下列现象吗？用你学的知识解释其原因。（1）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，说明空气中含有。（2）煤气、木材、酒精能在空气中燃烧，说明空气中含有。（3）澄清石灰水敞口露置在空气中一段时间，后出现白膜，说明空气中含有。17、下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。下列情况对表中空气质量指标不会产生影响的是（）项目空气污染指数空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒52Ⅱ良二氧化硫7二氧化氮24A、焚烧垃圾B、用煤和石油产品作燃料C、太阳能的利用D、汽车排放的尾气18、下图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量。(1)先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是。(2)待试管冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是，产生该现象的原因是。(3)思考并回答下列问题：a.白磷在试管中燃烧，消耗了气体；b.白磷在试管中未能全部燃烧，说明了；c.未冷却到室温，就打开弹簧夹，测出的结果如何？。19、二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害。下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响。空气中二氧化碳的体积分数(％)对人体的影响1使人感到气闷、头昏4～5使人感到气喘、头昏、眩晕10使人不省人事，呼吸逐渐停止以至死亡(1)空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是。(2)读了上表后，对你有什么启示?(写出一点)20、某学生在500mL的烧杯中注入400mL的开水，并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块干燥的白磷（如图）。试分析可能发生的现象和原因：现象:______________________________________________________________________________原因________________________________________________