大班安全《生水喝不得》教案

大班安全《生水喝不得》教案汇报人：2024-01-16课程介绍与目标生水危害及案例分析安全饮水知识普及校园饮水安全现状及改进措施实践活动与互动环节课程总结与延伸思考contents目录01课程介绍与目标近年来，水源污染问题频发，生水安全问题备受关注。为了提高大班幼儿对生水安全的认识，养成良好的饮水习惯，特制定本教案。通过本课程的学习，使幼儿了解生水的危害，掌握正确的饮水方法，培养自我保护意识和良好的生活习惯。教案背景及目的目的背景教学目标与要求了解生水的定义、危害及安全饮水的重要性。能够识别生水，掌握正确的饮水方法。培养幼儿对安全饮水的重视，增强自我保护意识。养成不随意饮用生水的好习惯，积极向他人宣传生水安全的重要性。知识目标能力目标情感目标态度目标导入部分（5分钟）：通过故事、图片等形式引入生水安全的话题。知识讲解（10分钟）：讲解生水的定义、危害及安全饮水的重要性。总结与延伸（5分钟）：总结课程内容，引导幼儿在日常生活中注意饮水安全，并向家长宣传相关知识。实践操作（10分钟）：组织幼儿进行正确的饮水方法操作练习。课程时间：30分钟课程安排与时间02生水危害及案例分析生水中可能含有大量细菌，如大肠杆菌、沙门氏菌等，这些细菌会导致腹泻、呕吐等消化道症状。生水中细菌含量高生水中病毒含量高其他微生物生水中还可能含有多种病毒，如轮状病毒、诺如病毒等，这些病毒会引起感冒、发热等呼吸道症状。生水中还可能含有寄生虫、原生动物等微生物，这些微生物会对人体健康造成严重影响。030201生水中细菌、病毒等微生物含量

案例分析：因饮用生水导致的健康问题案例一某幼儿园小朋友在玩耍后口渴难耐，直接饮用了自来水，结果导致腹泻、发热等症状，经医生诊断为细菌感染。案例二某小学学生在上体育课后，因为没有及时补充水分而直接饮用了学校水池中的生水，结果引发了急性肠胃炎。案例三某家庭在野外郊游时，由于没有带足够的饮用水，于是直接饮用了山涧中的生水，结果全家人都出现了不同程度的腹泻和呕吐症状。如何避免喝到生水煮沸消毒将水煮沸后再饮用是最简单、最有效的消毒方法，可以杀死水中的大部分细菌和病毒。瓶装饮用水在户外或者没有条件煮沸消毒的情况下，可以选择瓶装饮用水来保证饮水的安全性。使用净水器现在市面上已经有了很多净水器产品，可以有效过滤掉水中的细菌、病毒和其他有害物质。注意水源选择在野外或者没有条件使用净水器的情况下，应该选择清澈、流动的水源，避免选择静止的池塘或者浑浊的河水等可能存在污染的水源。03安全饮水知识普及符合国家饮用水卫生标准，无色、无味、无异臭、无肉眼可见物，不含有病原微生物和寄生虫卵，以及有害物质含量不超标。安全饮水标准根据水源和处理方式不同，饮水可分为自来水、瓶装水、桶装水、净水器过滤水等。饮水分类安全饮水标准与分类通过向水中通入氯气或加入漂白粉等含氯化合物，与水中的有机物发生氧化还原反应，生成无害物质，同时氯的强氧化性能杀死水中的细菌和病毒。氯气消毒利用紫外线照射水流，使水中的细菌和病毒等微生物的DNA分子发生变异，从而达到杀菌的目的。此方法不改变水的物理和化学性质，不会产生有害物质。紫外线消毒将臭氧通入水中，利用臭氧的强氧化性杀死水中的细菌和病毒。臭氧在水中分解后产生氧气，不会造成二次污染。臭氧消毒饮用水消毒方法及原理选择符合国家饮用水卫生标准的水源，如自来水、瓶装水等。避免使用未经处理或来源不明的生水。使用安全水源饮水机长时间使用会滋生细菌和病毒，定期清洗和消毒可保证饮水安全。一般建议每季度清洗一次。定期清洗饮水机自来水在烧开后可杀死水中的细菌和病毒，同时可使部分有害物质挥发，提高饮水安全性。烧开水再饮用安装合格的净水器可过滤水中的杂质和有害物质，提高饮水品质。但需注意定期更换滤芯，保证过滤效果。使用净水器家庭安全饮水建议04校园饮水安全现状及改进措施目前校园饮水主要来源于市政自来水，经过简单处理后供师生饮用。然而，部分地区水质不佳，存在重金属、微生物等污染问题。饮水来源与质量部分校园饮水设施陈旧，缺乏定期维护和清洁，存在卫生隐患。例如，水龙头、饮水机内部容易滋生细菌，影响师生健康。饮水设施与卫生状况部分师生缺乏安全饮水意识，存在直接饮用生水、用饮料代替饮用水等不良习惯，增加了健康风险。师生饮水习惯与意识校园饮水安全现状调查直饮水系统建设01推广安装直饮水设备，对市政自来水进行深度处理，去除有害物质，确保饮水质量。同时，根据学校规模、师生人数等因素合理规划设备布局，方便师生使用。设备维护与管理02建立直饮水设备定期维护制度，对设备进行清洗、消毒、更换滤芯等操作，确保设备正常运转。同时，加强对设备管理人员的培训，提高其专业技能和责任意识。水质监测与报告03定期对直饮水进行水质监测，包括微生物、重金属等指标，确保水质符合国家标准。同时，建立水质监测报告制度，及时向师生公布监测结果，接受社会监督。校园直饮水系统建设与管理安全饮水教育将安全饮水教育纳入学校健康教育体系，通过课堂讲解、知识竞赛等形式普及安全饮水知识，提高师生对安全饮水的认识和理解。宣传引导利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道宣传安全饮水的重要性，引导师生养成良好的饮水习惯。同时，鼓励师生互相监督，共同维护校园饮水安全。实践活动组织师生参与直饮水设备的维护和管理实践活动，增强其动手能力和实践经验。同时，开展“健康饮水周”等主题活动，营造关注安全饮水的校园氛围。提高师生安全饮水意识05实践活动与互动环节实验目的通过直观的水质检测，使幼儿了解生水与经过处理的水质的差异。实验材料生水、经过过滤或煮沸的水、水质检测试剂盒。现场检测水质实验实验步骤1.分别取生水和经过处理的水样。2.使用水质检测试剂盒对两种水样进行检测，观察颜色变化。现场检测水质实验0102现场检测水质实验实验总结：通过实验，使幼儿明白生水中可能含有对人体有害的细菌和病毒，不能直接饮用。3.比较两种水样的检测结果，引导幼儿发现生水中可能存在的有害物质。游戏目的通过问答形式，巩固幼儿对安全饮水知识的理解。游戏准备提前准备好与安全饮水相关的问题及答案。安全饮水知识问答游戏游戏过程1.将幼儿分成若干小组。2.依次向各小组提出问题，例如：“为什么我们不能直接喝生水？”、“我们应该喝什么样的水才是安全的？”等。安全饮水知识问答游戏安全饮水知识问答游戏3.各小组讨论后给出答案，教师根据答案的正确性给予评分。游戏总结：通过游戏，检验幼儿对安全饮水知识的掌握程度，并激发他们对学习安全知识的兴趣。010405060302分享目的：通过分享个人经验，增强幼儿对安全饮水的认识和重视程度。分享内容：邀请几位家长或老师分享自己或身边人的安全饮水经验和故事，例如因为饮用了不干净的水而导致生病等。分享过程1.家长或老师讲述自己的经历或故事。2.引导幼儿讨论分享内容，让他们明白安全饮水的重要性。分享总结：通过真实的经验和故事，使幼儿更加深刻地认识到安全饮水的重要性，并学会在日常生活中注意饮水安全。分享个人安全饮水经验和故事06课程总结与延伸思考本次课程通过讲解、示范和互动环节，使幼儿们认识到生水的危害，了解了安全饮水的重要性。课程重点幼儿们掌握了识别安全水源的方法，学会了正确的饮水习惯，如喝开水、使用干净的饮水器具等。学习成果通过课程学习，幼儿们增强了自我保护意识，形成了对健康生活的积极态度。情感态度课程回顾与总结利用校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，定期向幼儿们普及安全饮水知识。校园宣传鼓励家长参与学校的安全教育活动，通过家长会、家访等途径与家长沟通，共同关注孩子的饮水安全。家校合作组织幼儿参加社区志愿服务活动，如宣传安全饮水知识、检查水源地等，让幼儿在实践中加深对安全饮水的认识。社会实践延伸思考