大班社会《逆行者》教案

大班社会《逆行者》教案汇报人：2024-01-13课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与支持学生参与与展示教学评价与反馈课程介绍与目标01介绍在新冠疫情期间，医护人员、志愿者等逆行者们挺身而出，无私奉献的事迹。阐述逆行者身上所体现出的责任感、担当精神、无私奉献等品质。《逆行者》背景及意义逆行者的精神内涵疫情背景下的逆行者引导幼儿认识到每个人都有社会责任，应该为社会做出贡献。认知社会责任通过模拟游戏、角色扮演等活动，让幼儿体验承担社会责任的行为和感受。行动实践社会责任社会责任感培养培养幼儿感恩逆行者、尊重他人的情感态度。感恩与尊重勇敢与担当合作与分享引导幼儿在面对困难时能够勇敢面对，敢于担当。通过小组合作等活动，培养幼儿合作意识和分享精神。030201情感态度与价值观塑造教学内容与方法02定义逆行者指的是在困难、危险或逆境中勇往直前，敢于挑战和面对困难的人。分类逆行者可以分为不同领域和类型，如抗击自然灾害的逆行者、抗击疫情的医护人员、追求科学真理的科学家等。逆行者的定义和分类教育幼儿认识到困难与挑战是成长的机会，可以锻炼意志和增强能力。困难与挑战是成长的机会通过故事、游戏等活动，培养幼儿的勇气和决心，让他们敢于面对和解决问题。培养勇气和决心勇敢面对困难与挑战

团结协作，共同抗击困难团结的力量教育幼儿认识到团结的重要性，懂得与他人合作可以产生更大的力量。学会合作与分享通过小组活动、角色扮演等形式，培养幼儿的合作精神和分享意识。共同抗击困难的策略引导幼儿思考并实践共同抗击困难的策略，如分工合作、互相帮助等。教学过程设计03视频展示播放关于逆行者的短片或新闻报道，引导学生初步了解逆行者的概念。讨论交流组织学生讨论逆行者的定义和特征，引导学生思考逆行者在社会中的作用和意义。情境导入：认识逆行者知识讲解：了解逆行者的品质讲解逆行者的品质通过案例分析，讲解逆行者在面对困难和危险时所展现出的勇敢、坚韧、无私等品质。学生思考引导学生思考自己在日常生活中是否曾经遇到过类似的情况，是否能够像逆行者一样勇敢面对。VS设计一些模拟场景，如火灾、地震等突发事件，让学生在模拟中体验逆行者的行为。角色扮演学生分组进行角色扮演，分别扮演逆行者和受助者，通过互动体验逆行者的行为和精神。情境模拟实践体验：模拟逆行者行为组织学生分享自己在实践体验中的感受和体会，引导学生深入理解逆行者精神。分享感受鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对逆行者精神的感悟和敬意。情感表达总结本节课的学习内容，强调逆行者精神的重要性和意义，鼓励学生将逆行者精神融入到自己的生活中。总结提升情感升华：感悟逆行者精神教学资源与支持04图文资料展示包括消防员、警察、医护人员等逆行者的工作照片，以及他们在危险场合勇敢前行的瞬间。展示逆行者的相关图片收集一些关于逆行者的新闻报道、人物专访等，让学生了解逆行者的职业特点和精神风貌。展示逆行者的文字资料选择一些关于逆行者的纪录片，让学生更加直观地了解逆行者的工作环境和职责。播放一些逆行者接受采访的视频，让学生听到他们的声音，了解他们的心路历程和感人故事。播放逆行者的纪录片播放逆行者的采访视频视频材料播放教师可以在在线课程网站上发布课程资料、作业和讨论话题，引导学生进行在线学习和交流。利用在线课程网站鼓励学生利用社交媒体平台分享自己的学习心得和感受，与其他同学进行互动和交流，加深对逆行者的理解和认识。利用社交媒体平台在线互动交流平台学生参与与展示05小组代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，包括逆行者的定义、特点、意义等方面的理解。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，引导学生围绕逆行者的主题展开讨论，分享各自的理解和感受。互动交流鼓励其他小组的同学对发言的小组进行提问或补充，促进全班范围内的深入交流和探讨。小组讨论分享心得引导学生思考如何在自己的生活中践行逆行者的精神，制定具体的行动计划。明确目标学生根据自己的实际情况，制定一份可行的行动计划，包括具体的目标、实施步骤和时间安排等。制定计划鼓励学生自愿分享自己的行动计划，让其他同学了解彼此的想法和计划，互相学习和借鉴。分享计划个人行动计划制定策划展示活动01组织学生策划一次以逆行者为主题的班级展示活动，包括主题演讲、情景剧表演、手工制作等多种形式。分工合作02根据学生的特长和兴趣，将展示活动的筹备工作分配给不同的学生小组，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成展示活动的准备工作。展示与评比03在约定的时间进行班级展示活动，邀请老师和其他班级的同学前来观看和评比。通过展示活动，让学生更加深入地理解逆行者的精神内涵，同时培养学生的团队协作能力和创造力。班级展示活动安排教学评价与反馈06学习态度学生反思自己在学习过程中的态度，如是否积极参与讨论、主动思考问题等。合作与交流学生评价自己在小组合作中的表现，如是否能够与同伴有效沟通、共同解决问题等。学习成果学生能够自我评估在《逆行者》主题学习中所获得的知识和技能，如对社会责任、同理心、勇气等概念的理解。学生自评报告小组互评小组成员之间相互评价在《逆行者》学习过程中的表现，包括参与度、贡献度、合作精神等方面。教师点评教师针对学生的学习成果、学习态度及合作能力进行综合评价，并提供建设性的反馈和建议。互评及教师点评环节03未来展望鼓励学生将所学的知识和技能应用到实际生活中，关注社会问题，积极参与公益活动，成为有担当