小班美术活动《花手帕》教案

汇报人：2024-01-19小班美术活动《花手帕》教案目录课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境准备互动环节设计与实践评价方式与标准制定课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标通过《花手帕》这一具有民族特色的美术活动，引导幼儿感受中国传统文化的魅力，培养其民族自豪感和文化认同感。传统文化体验借助花手帕这一载体，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出独具特色的美术作品，提高其审美能力和艺术素养。创意美术实践《花手帕》背景及意义

教学目标与要求知识与技能使幼儿了解花手帕的基本制作方法和技巧，掌握简单的绘画和色彩搭配原理。过程与方法通过示范、讲解、实践等多种教学方式，引导幼儿积极参与、主动探究，培养其自主学习和合作学习的能力。情感态度与价值观激发幼儿对美术活动的兴趣和热情，培养其耐心、细心和坚持不懈的品质，同时传递积极向上、团结友爱的价值观。适用年龄段及认知特点本课程适用于3-4岁的小班幼儿。适用年龄段小班幼儿处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于直观感知和实际操作。因此，本课程注重通过直观的示范和讲解，以及丰富的实践活动，帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能。同时，小班幼儿好奇心强、喜欢模仿和表现自己，本课程也充分考虑到这些因素，设计了有趣且富有挑战性的教学内容和活动形式。认知特点02教学内容与方法通过展示不同颜色的花手帕，引导幼儿认识基本色彩，如红、黄、蓝等。色彩认知图案欣赏制作材料介绍展示具有不同图案和风格的花手帕，培养幼儿的审美能力和创造力。向幼儿介绍制作花手帕所需的材料，如棉布、颜料、橡皮筋等。030201知识点梳理与讲解示范操作：如何制作花手帕将棉布裁剪成合适大小，准备好颜料和橡皮筋等。将棉布按照特定方式折叠，以便后续染色。示范如何运用不同的染色技巧，如浸染、点染等，让幼儿观察色彩交融的过程。用橡皮筋将染好的棉布固定，晾晒至干。准备材料折叠棉布染色技巧固定与晾晒选择颜色鼓励幼儿根据自己的喜好选择颜色，培养他们的色彩搭配能力。创作图案引导幼儿在折叠好的棉布上运用不同的染色技巧创作图案，发挥他们的想象力和创造力。互相欣赏与交流在创作完成后，组织幼儿互相欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得。同时，教师也可以对每位幼儿的作品进行点评和指导，帮助他们提升美术素养和审美能力。学员自主创作环节03教学资源与环境准备水源准备足够的清水，用于清洗画笔和手帕。画笔提供不同大小的画笔，让幼儿能够自由选择，体验不同笔触带来的绘画效果。调色盘用于调配颜料的盘子，尽量选择易于清洗的材质。棉质手帕选择吸水性好、易于清洗的棉质手帕，颜色尽量丰富多样，尺寸适中，方便幼儿抓握。颜料水彩颜料或丙烯颜料均可，色彩鲜艳、无毒无害，适合幼儿使用。所需材料清单及准备事项选择宽敞明亮的室内或室外环境，确保幼儿能够自由活动，同时避免阳光直射，以免影响绘画效果。场地选择摆放适合幼儿身高的桌子和椅子，方便幼儿进行绘画活动。桌子和椅子检查颜料、画笔等绘画工具是否齐全、完好，确保能够正常使用。同时，测试水源是否充足，清洗设备是否完好。设备调试场地布置与设备调试情况说明颜料使用教育幼儿正确使用颜料，避免将颜料涂抹在皮肤、衣物或环境中。如有不慎沾染，及时用清水冲洗。安全防护在活动前，检查场地安全状况，移除可能危害幼儿安全的物品。同时，提醒幼儿注意自身安全，避免在活动中受伤。画笔和调色盘使用指导幼儿正确使用画笔和调色盘，避免戳伤自己或他人。使用完毕后，及时清洗并归位。安全注意事项提醒04互动环节设计与实践提问引导在活动开始时，老师可以向孩子们提出问题，例如“你们见过什么样的手帕？”、“手帕可以用来做什么？”等等，引导孩子们思考和表达自己的想法。讨论分享让孩子们分享自己带来的手帕，并鼓励他们介绍自己的手帕的特点和用途，促进孩子们之间的交流和分享。提问、讨论等互动形式引导在孩子们完成绘画作品后，老师可以组织作品展示，让每个孩子都有机会向大家展示自己的作品，并介绍自己的创作灵感和过程。在作品展示的过程中，老师可以引导孩子们互相欣赏、互相评价，并鼓励孩子们发表自己的看法和建议，促进孩子们之间的交流和合作。分享交流，展示优秀作品分享交流作品展示在活动的过程中，老师可以适时地引导孩子们表达自己的感受和想法，例如“你觉得这个颜色好看吗？”、“你喜欢这个形状吗？”等等，让孩子们更加主动地参与到活动中来。感受表达在活动结束时，老师可以组织孩子们进行想法分享，让孩子们回顾整个活动过程，并分享自己的收获和感想，同时也可以让孩子们提出自己的建议和意见，为下次活动的改进提供参考。想法分享鼓励孩子表达感受和想法05评价方式与标准制定参与度观察孩子们在活动中的参与情况，包括是否积极参与、与同伴合作、主动表达自己的想法等。兴趣表现留意孩子们对活动的兴趣程度，可以通过他们的表情、语言和动作来判断，如是否专注、愉悦、主动探索等。观察孩子参与度和兴趣表现评价孩子们的作品是否具有独特性和创造性，能否展现出个人的想法和表达方式。创意性评估作品的色彩搭配、画面布局、细节处理等方面是否美观、和谐。美观度考察孩子们在绘画过程中是否掌握了基本的绘画技能，如线条的流畅度、色彩的混合与搭配等。技术性作品质量评价标准介绍根据孩子们的表现和作品质量，提供有针对性的指导建议，帮助他们进一步提高绘画技能和创造力。鼓励孩子们互相学习和交流，分享彼此的作品和创作经验，促进共同成长。针对每个孩子的表现给予具体的反馈，肯定他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。提供反馈，指导改进方向06课程总结与延伸拓展孩子们通过本次美术活动，成功完成了花手帕的制作，掌握了基本的绘画和手工技能。活动成果孩子们在活动中表现出极高的创意，设计出了各具特色的花手帕，展现了无限的想象力。创意表现通过分组合作的形式，孩子们学会了相互协作和沟通，培养了团队合作意识。团队合作意识回顾本次活动内容，总结成果日常生活中的美术应用01鼓励孩子们在日常生活中运用所学的美术技能，如为家人设计餐巾、装饰家居等。节日贺卡制作02引导孩子们运用所学的绘画和手工技能，制作节日贺卡送给亲朋好友，表达祝福和关爱。社区公益活动03组织孩子们参加社区公益活动，如为孤寡老人制作手工艺品、为贫困地区的孩子捐赠手绘图书等，让孩子们学会关爱他人、回馈社会。引导孩子将所学应用于实际生活中家长参与，共同促进孩子成长请家长及时反馈孩子在家庭中的美术活动表现，以便教师更好地了解孩子的兴趣和需求，调整教学策