口语交际：我说你做（教案）一年级上册语文部编版

/口语交际：我说你做一、教学目标1.让学生通过观察和模仿，学会一些基本的动作指令，如“起立”、“坐下”、“举手”等，并能按照指令做出相应的动作。2.培养学生的听说能力和合作意识，让他们在游戏中体验到口语交际的乐趣。3.引导学生关注生活中的动作指令，激发他们学习口语交际的兴趣。二、教学重点学会一些基本的动作指令，并能按照指令做出相应的动作。三、教学难点培养学生的听说能力和合作意识。四、教学过程1.导入老师出示一些图片，让学生猜猜图片中的人物在做什么。学生回答后，老师总结：我们在生活中经常会听到一些指令，比如“起立”、“坐下”、“举手”等，这些指令告诉我们该做什么。2.新课内容（1）老师出示一些动作指令的图片，让学生模仿并说出指令。（2）老师引导学生观察指令的特点，比如“起立”和“坐下”是一对相反的指令。（3）老师出示一些动作指令，让学生按照指令做出相应的动作。3.游戏环节（1）学生分成小组，每组选出一个代表来发出指令，其他组员按照指令做出相应的动作。（2）每组轮流进行，其他组员可以观察并学习其他组的指令和动作。4.总结与拓展老师引导学生总结今天学到的动作指令，并让学生思考还有哪些生活中的动作指令可以学习。学生分享后，老师总结：口语交际是一种非常重要的交流方式，我们要学会倾听别人的指令，并按照指令去做。同时，我们也可以尝试自己发出指令，让别人按照我们的指令去做。五、作业布置1.回家后，跟爸爸妈妈一起玩“我说你做”的游戏，互相发出指令并按照指令做出相应的动作。2.观察生活中的动作指令，明天上课跟同学们分享。六、板书设计我说你做起立坐下举手七、教学反思本节课通过观察、模仿、游戏等形式，让学生学会了一些基本的动作指令，并能按照指令做出相应的动作。在教学过程中，要注意引导学生关注指令的特点，培养他们的听说能力和合作意识。同时，要鼓励学生积极参与，让他们在游戏中体验到口语交际的乐趣。在以上教案中，需要重点关注的细节是教学过程的游戏环节。这个环节是学生将所学知识应用于实践，并通过互动合作加深理解和记忆的重要步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、游戏环节的设计意图游戏环节旨在通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时培养他们的团队合作能力和交际能力。游戏的设计要注重参与性和互动性，确保每个学生都能在游戏中找到自己的角色，并乐于参与其中。二、游戏环节的具体实施1.分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人。每个小组成员围成一圈，便于交流和协作。2.角色分配：每组选出一个代表作为“指令官”，其他成员为“执行者”。每轮游戏后，角色可以互换，确保每个学生都有机会担任不同角色。3.游戏规则：指令官发出一个动作指令，如“起立”、“坐下”、“举手”等。执行者需要迅速做出相应的动作。如果执行者做错了动作或者反应迟缓，可以设定一些小小的惩罚，比如表演一个小节目或者唱一首歌。4.游戏进行：每组轮流进行游戏，其他组的学生可以观察并学习。每轮游戏结束后，可以暂停片刻，让其他学生讨论和分享自己的观察和感受。5.游戏评价：游戏结束后，老师可以组织学生进行评价。评价可以包括指令官的指令是否清晰、执行者的反应是否迅速等方面。通过评价，学生可以了解到自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。三、游戏环节的注意事项1.老师在游戏环节中要充分发挥引导作用，确保游戏顺利进行。在游戏开始前，要向学生讲解游戏规则，确保每个学生都明白自己的任务。2.在游戏过程中，老师要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言和互动。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们在下一次游戏中取得进步。3.游戏环节结束后，老师要组织学生进行总结和反思。引导学生思考自己在游戏中学到了什么，哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。通过总结和反思，学生可以更好地巩固所学知识，提高自己的口语交际能力。四、游戏环节的创新与拓展1.在游戏环节中，可以适当增加一些难度，比如指令官可以连续发出多个指令，执行者需要按照顺序完成。这样可以提高学生的记忆力和反应能力。2.可以设计一些与生活实际相关的指令，让学生在游戏中学会生活中的口语交际技巧。比如，指令官可以发出“请把书递给我”、“请帮忙打开窗户”等指令，执行者需要按照指令完成相应动作。3.结合学生的兴趣和特点，可以设计一些有趣的游戏角色和情节，让学生在游戏中更好地体验口语交际的乐趣。比如，可以设计一个“小小指挥家”的角色，让学生模仿指挥家的动作发出指令，其他学生按照指令完成动作。总之，游戏环节是口语交际教学中不可或缺的一部分。通过精心设计和实施游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学会口语交际技巧，提高他们的听说能力和合作意识。同时，游戏环节还能激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到口语交际学习中。五、游戏环节的情感态度与价值观培养在游戏环节中，不仅仅是知识与技能的传授，更是情感态度与价值观的培养。通过游戏，学生可以学会倾听、尊重和合作，这些都是社会交往中非常重要的素质。1.倾听：在游戏中，学生需要认真倾听指令官的指令，这培养了他们的倾听能力和注意力。倾听是交际的基础，通过游戏，学生可以体会到倾听的重要性。2.尊重：游戏中的每个角色都有自己的任务和责任，学生需要尊重每个角色的存在和作用。在游戏中，学生可以学会尊重他人，理解每个人都有自己的价值和作用。3.合作：游戏的成功与否取决于团队成员之间的合作。学生在游戏中需要相互配合，共同完成任务。这培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。六、游戏环节的评价与反馈评价与反馈是教学过程中不可或缺的环节，它可以帮助学生了解自己的学习情况，也为教师提供了教学效果的信息。1.学生自评：游戏结束后，教师可以引导学生进行自我评价。学生可以思考自己在游戏中的表现，是否能够迅速准确地执行指令，是否能够有效地与团队成员沟通。2.同伴互评：学生之间可以相互评价，给予彼此正面的反馈和建议。同伴互评可以增进学生之间的交流，帮助他们从不同的角度看待问题。3.教师评价：教师要对学生的表现给予总结性的评价。教师的评价要公正、客观，既要指出学生的优点，也要指出他们的不足之处，并提供改进的建议。七、游戏环节的安全与纪律在进行游戏环节时，教师需要特别注意学生的安全与纪律，确保活动的顺利进行。1.安全：教师在设计游戏时，要考虑到游戏的安全性，避免可能造成学生伤害的动作。在游戏进行过程中，教师要密切监控学生的行为，防止意外发生。2.纪律：教师要制定明确的游戏规则，并要求学生遵守。在游戏开始前，教师要强调纪律的重要性，确保学生在游戏中保持良好的秩序。八、结语游戏环节是口语交际教学