三年级下册数学教案-4.5 算“24点”综合与实践丨苏教版

/三年级下册数学教案-4.5算“24点”综合与实践丨苏教版教学目标：1.让学生掌握“24点”游戏的规则，并能够熟练地运用加减乘除运算来求解。2.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。3.提高学生对数学的兴趣，培养他们的团队协作精神。教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握“24点”游戏的规则，并能够熟练地运用加减乘除运算来求解。2.教学难点：如何引导学生运用逻辑思维和数学运算能力来解决“24点”问题。教学准备：1.教师准备：PPT、卡片等教学辅助工具。2.学生准备：铅笔、橡皮、计算器等学习用品。教学过程：1.导入新课（5分钟）教师通过PPT展示“24点”游戏的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这是什么游戏吗？今天我们就一起来学习这个有趣的数学游戏。”2.学习“24点”游戏规则（10分钟）教师通过PPT详细讲解“24点”游戏的规则，让学生了解如何运用加减乘除运算来求解。同时，教师可以通过卡片展示具体的例子，让学生更好地理解规则。3.实践活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组4人。每组学生轮流抽取4张卡片，然后运用加减乘除运算来求解“24点”。每个小组有5分钟的时间，看哪个小组能最快地求解出“24点”。在活动过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。4.总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享他们在活动中的心得体会，总结“24点”游戏的解题技巧。同时，教师可以对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。课后作业：1.请同学们回家后，与家长一起玩“24点”游戏，并记录下你们玩的过程和结果。2.请同学们思考：“24点”游戏还有其他玩法吗？如果有，请尝试用数学知识来解释。教学反思：通过本节课的教学，我发现学生们对“24点”游戏非常感兴趣，他们在实践活动中的参与度很高。同时，我也发现一些学生在运用加减乘除运算时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中掌握了“24点”游戏的规则，并提高了他们的逻辑思维能力和数学运算能力。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践活动”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生逻辑思维能力和数学运算能力的重要环节。在实践活动环节中，学生将分成小组，每组4人，轮流抽取4张卡片，然后运用加减乘除运算来求解“24点”。这个过程可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能提高他们的逻辑思维能力和数学运算能力。为了确保实践活动的顺利进行，教师需要在活动前对学生进行分组，并对每个小组进行简单的培训，让他们了解活动的规则和要求。同时，教师还需要准备足够的卡片，确保每个小组都能顺利进行活动。在活动过程中，教师需要巡回指导，帮助学生解决问题。对于一些在运用加减乘除运算时存在困难的学生，教师需要耐心指导，帮助他们掌握运算的技巧。同时，教师还需要鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。在活动结束后，教师需要对学生的表现进行点评，总结“24点”游戏的解题技巧。对于表现优秀的学生，教师需要给予表扬和鼓励，对于表现一般的学生，教师需要给予指导和帮助。通过这个实践活动，学生不仅能够掌握“24点”游戏的规则，还能够提高他们的逻辑思维能力和数学运算能力。同时，这个活动也能够提高学生对数学的兴趣，培养他们的团队协作精神。总的来说，实践活动是“24点”游戏教学中的重点环节，需要教师精心设计和组织，确保活动的顺利进行。通过这个活动，学生能够将理论知识转化为实际操作，提高他们的逻辑思维能力和数学运算能力，同时也能够培养他们的团队协作精神和沟通能力。在实践活动环节中，教师应该注意以下几点来确保活动的有效性和学生的学习效果：1.分组策略：在分组时，教师应该考虑到学生的能力水平和性格特点，尽量实现组内异质，组间同质。这样可以促进小组成员之间的相互学习和帮助，同时保证各小组之间的公平竞争。2.规则解释：在活动开始前，教师应该确保每个学生都清楚理解“24点”游戏的规则。可以通过一个简单的演示来展示如何使用四张卡片上的数字通过加减乘除得到24，以及如何记录和评判结果。3.时间管理：教师应该设定一个合理的时间限制，比如每组有5分钟的时间来找出一个解。这样可以培养学生的时间管理能力和工作效率。4.问题解决策略：在活动进行中，教师应该鼓励学生尝试不同的解题策略，比如先确定目标数24，然后逆向思考如何通过卡片上的数字得到这个结果。同时，教师也应该引导学生记录下他们的思考过程，以便于之后的讨论和反思。5.巡回指导：教师在活动中的巡回指导非常关键。教师应该观察学生的解题方法，及时提供反馈和指导，帮助学生克服困难，同时也鼓励学生的创新思维。6.记录和分享：教师应该鼓励学生在解题过程中记录下他们的思路和解法，活动结束后，每个小组可以分享他们的解题过程和最终结果。这样可以促进学生之间的交流和思维碰撞。7.评价和反馈：教师应该对每个小组的表现给予评价和反馈，不仅关注解题的结果，还要关注解题的过程和方法。对于表现出色的学生，可以给予表扬和奖励；对于遇到困难的学生，应该给予鼓励和具体的改进建议。8.总结和提炼：活动结束后，教师应该带领学生一起总结“24点”游戏的解题技巧和方法，提炼出一些通用的策略，比如如何快速识别可以组成24的数字组合