广东省湛江市八年级上学期语文期末试卷

广东省湛江市八年级上学期语文期末试卷

姓名:________班级:________成绩:

一、选择题（共4题；共8分）

1.（2分）下列各组词语中划线字注音有误的一项是（）

A.教悔（hui）抽屉（ti）文绐绐（zhou）

B.绯红(fei)绰号(chud)深恶痛疾（。）

C.铿锵(keng)犀利（XI）夏水襄陵（xiang）

D.广袤（mdo）泄气(xid)沿溯阻绝（su）

2.（2分）（2019七下•营山期末）下列句子有语病的一项是（）

A.在第二届校园文化艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。

B.节假日里，大家郊游时要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。

D.在经济社会快速发展的推动下，使居民的生活水平和社会购买力大幅度提高。

3.（2分）（2017•南充）下列对名著的介绍，不正确的一项是（）

A.《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农夫和蛇》的故事就告戒

人们，做好事要看对象，以免上当受骗。

B.法布尔的《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐。作者

除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。

C.高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。她的爱照亮了阿廖沙敏感而

孤独的心。

D.《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

4.（2分）（2017八下•无锡月考）在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧,；

让我们学做莲叶的事业吧，;让我们学做莲子的事业吧，;让我们学做藕的事业吧，

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活

A.②①④③

B.①④③②

C.③②④①

D.②④③①

二、句子默写（共1题；共6分）

5.（6分）（2019九上•阳江期末）根据课文默写古诗文。

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（1）野芳发而幽香，,风霜高洁，，山间之四时也。

（2）闲来垂钓碧溪上，。

（3）,月有阴晴圆缺。

（4）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“，”写出了诗人处境凄凉却只考虑国家安危的报

国情怀。

（5）将李商隐的《无题》补充完整。

相见时难别亦难，东风无力百花残。，。,。蓬山此去无多路，青鸟殷勤

为探看。

三、综合性学习（共1题；共10分）

6.（10分）（2020七下•靖远期末）近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止.因校园欺凌事件身心受到伤害

的学生逐年增多，这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年6月18日，实验一中校团委特向

全校发出“杜绝校园欺凌，创建和谐校园”的倡议。

（1）你知道的校园欺凌现象有哪些？请列举出两例。

（2）你所在的班级为响应学校号召，开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动，请你设计三种活动形式。

（3）李明同学因为家境不好，性格自卑胆怯，常常受到班上某一强悍同学的欺负却不敢反抗。请你给李明写

几句话劝导他（不超过50子）。

四、现代文阅读（共1题；共22分）

7.（22分）（2016九上•吴中期中）阅读下面的文章，回答问题。

伞外听西塘

叶文玲

未去西塘前，脑海里先有了画面一一我猜想那是与我故乡楚门相似的又一个典型的江南水乡小镇，只不过是

“楚门”二字，换成了西塘。未去西塘前，耳鼓里回响起别人对它的许多赞语，频率最高的是这样的形容：西塘是

一首诗，西塘是一幅画。

我想跳出这些熟络了的“常言”去看看西塘，因为，我很欣赏对它的另一个比喻；西塘是一坛陈年黄酒。仔细

想想，这比喻大概是比喻者随手一抬便得的，因为历史悠久名气很大的“嘉善黄酒”，就产自西塘，那日日弥漫的

酒香随着老酒厂的名声，早就香出了百里千里之远。在西塘，那醉香诱人的“嘉善黄酒”，日日被西塘和来西塘的

人很放肆地酩酊着，很奢侈地用来做烧菜的料酒，一倒就是四两半斤。哦，黄酒在西塘，历来都是水一样洒泼着，

河一样流淌着的。

就在这样想着猜着西塘时，我去了西塘，蒙蒙细雨中，恰好又忘了带伞。忘了也不关紧，因为我知道下在西塘

的雨是飘飘如丝的，绵软如糯的，即便带了伞也不会撑的，不，不是懒得撑，而是觉得不撑比撑着更好。

于是，我就这样慢慢地在雨中走着，拿了伞而在伞外看着，不，是在伞外听着雨中的西塘。

在伞外听西塘，真个是别样意趣，那一顶顶在帘纤小雨中被别人撑着的伞，便成了唯西塘才有的美妙风景，伞

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和西塘是那样天然地成为不可或缺的组合！在伞外听西塘，那似有若无的雨声，切切地好似远远传来的洞箫和陶狼,

这箫和以，那更是西塘自古就有的。这既有视觉也有听觉的歆享，真是令人游兴倍增。

看着那小雨，一丝丝一线线地飘洒在枕河人家的白墙黑瓦上，那黑瓦白墙只是黑的更黑，白的更白，那颜色渐

自深浓而更加黑白分明的房舍，益发成了一幅幅最耐套印的版画，哦，假若能扯得天幕当纸，那是随你印上多少张

都不会褪色走版的。看着那小雨，珠一阵玉一阵地滚落在西塘的河面上，你只会看见满河的水都笑成了一个又一个

笑涡，可就怎么也听不见那脆脆的声响。怪了，莫不是天公亦知本属嘉善的西塘人生性和善，所以即便是落雨，便

也落得格外轻盈格外温柔，将那有可能发出的声响都掩在深巷里、廊棚下，一古脑儿化作报时的更漏檐滴的叮咚么？

看着那小雨，下得如此善解人意，我这才悟出：西塘的雨，是因为下在西塘才有这样绵软的景象；西塘的雨，

下得这般温熨人心，是因为西塘还有别处少有或无有的长长廊棚！

知情人说西塘的廊棚，始自明清，因为那时作为商业小镇的西塘，得水上交通之便，镇上的商店大多开在临河

的街。那时的西塘，虽然有水乡小镇的闹热，但店主和做生意的对象，也大抵是小镇水乡的农家百姓。小船是水乡

人的靴鞋，那有着一级级石台阶的河埠头，便是起船篙停桨橹的地方，于是，宽宽长长的廊棚也就应势而生，有了

它，或在岸上或在船里的买卖双方，就有了交易的地场。

作为也是水乡人，我对这与黑瓦白墙共生的廊棚并不陌生，可是，廊棚在西塘被作为特殊的风景，在我想来，

一是在于它的规模：西塘的廊棚绵延相接，据说有1300多米长；二是在于它别致的形状。因为即便这棚看上去只

有一个斜屋面，但和所有人家的屋檐房顶一样，都是毫不含糊的木椽屋瓦，既结实且美观。许多“顶”还颇为艺术

化地呈拱形或波形，在实际功能上，又的的确确遮风挡雨冬暖夏凉。当地人约定俗成将它简称为“棚”，多少地透

示了西塘人惯有的谦虚；而一个关于它最早由来的传说个烟纸店老板如何在屋檐下搭一卷竹帘、教一个仙人

扮作的要饭叫化子躲过一夜风雨的故事，更把西塘人古道热肠仁义忠厚，展露得淋漓尽致。

无庸细说延续至今的功用，哪怕仅仅作为观赏，廊棚也是非常美妙的。在弯弯曲曲的河岸上与小河一同蜿蜒，

那形那景，就是一幅古韵无限的图画；那檐下的回龙根，那廊脚的木栏杆，那廊棚人家咿呀一声开启的花窗板门，

更似无言的暗示，暗示这千年古镇深巷水弄曾经发生过的种种掌故。无怪在这廊棚下来回踱步时，我总觉着脚下并

非仅仅是一条质朴且在别处已不多见的石板路，而是步步走在一部厚重而古色古香的史籍中……

看着那西塘河面，那雨线儿雨珠儿，不是照样是钱丝般闪亮么？那大而圆的笑涡儿，不还是一个接一个么？手

中的伞，虽然依然未曾打开，身上却依然不觉着多少濡湿。哦，原来，下在西塘的雨并非是雨，它是一丝丝一线线,

都化作最可沁心的清凉露，点点滴滴滋润进我的心田了。

走着看着听着伞外的西塘，我不能不再次觉出了自己的痴呆一一本色的西塘是无需迟到的形容或比喻的，那么，

你还这呀那呀伞外伞内的絮叨个甚？

西塘的廊棚，真个是天下最美妙的独一无二的伞！

(1)作者为何写“嘉善黄酒”，能谈谈你的理解吗？

(2)伞外西塘具有什么特点？

(3)本文语言生动典雅，富有表现力。请简要赏析划线语句。

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①哦，黄酒在西塘，历来都是水一样洒泼着，河一样流淌着的。

②看着那小雨，珠一阵玉一阵地滚落在西塘的河面上，你只会看见满河的水都笑成了一个又一个笑涡，可就怎

么也听不见那脆脆的声响。

（4）作者说西塘的廊棚是独一无二的伞，它有何特征？

（5）文章以“伞外听西塘”为题有何作用？

五、课内阅读（共1题；共13分）

8.（13分）（2020•绿园模拟）阅读下面的课内文言文，完成问题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两

峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓

也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐,

得之心而寓之酒也。

若夫日出而林罪开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，

水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼

肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹

交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之

乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（1）下列加下划线的词语解释不正确的一项是（）

A.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子

B.得之心而寓之酒也寓：寄托

C.佳木秀而繁阴秀：秀丽

D.树林阴翳翳：遮盖

（2）本文善用表示转接的词语标记语意转变，使文章脉络清晰。同学据此对下面句中的加下划线词进行了分

析，其中不正确的一项是（

A.在乎山水之间也分析：“在乎”表示重视程度，由写景转换为叙事。

B.若夫日出而林霏开分析：“若夫”有举例的意思，转笔描绘不同景色。

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C.至于负者歌于途分析：“至于”有递进的意思，由景物转换到人事。

I）.已而夕阳在山分析：“已而”表示时间推移，暗示场景发生变化。

（3）“有亭翼然临于泉上”一句中的“翼然”不仅写出了亭的姿态，也写出了人的心情。结合你的阅读体验,

试分析“翼然”二字背后的心情。

六、课外阅读（共1题；共15分）

9.（15分）（2020八下•淮滨期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴来人之手，野死于槽杨

之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美

不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以共道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日，“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？

其真不知马也。

（乙）冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权或至重，百姓归心，号为‘成阳王’，陛

下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④日：“之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及

异大破敌军，诸将欲分其动。玺书⑤消⑥大司马⑦以下，称异动若丘山。今人成知异为名将，然非君之明，必图谗

口矣。

（注释）①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。②谢：谢罪。④诏；招书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古

代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥消：qi",责备。⑦大司马：官名。

（1）选出下列各项中加点词含义相同的一项（）«

A.安求其能千里也自以久在外，不自安

B.不以千里称也称异功若丘山

C.且欲与常马等不可得诸将欲分其功

D.然后有千里马然非君之明

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①策之不以其道，食之不能尽其材。

②今人咸知异为名将。

（3）（乙）文中冯异遭遇了那两件事？

（4）（甲）（乙）两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。

七、诗歌鉴赏（共1题；共6分）

10.（6分）（2017八下•青白江期末）阅读诗歌，回答问题

春雪

韩愈

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新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？

（2）诗的三，四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

八、作文（共1题；共5分）

11.（5分）（2017九上•定西月考）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现,

更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己,

你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……

请以“留一点给自己”为题，写一篇文章。

要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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参考答案

一、选择题（共4题；共8分）

答案：IT、B

考点：多音字字番：簟用字字音

解析：

【分析】这修目考查的是学生对汉字字音的事握与辨析1毙力.在平时的学习中要多积累,特别是多音字.用似字、易读错汉

字更应弓I起注息,只有事提7汉字的正确读音,才影隹碗作答.B项冲号"应要"chud","深恶痛绝.应读作“MT.

故答坛为：B.

【总评】学习和复习的过程中可以进行适当分类S缰,俣读积累，阶段忠结等,尤其是俣读误写字的枳疾.我“评时要经St把

积累的内容拿出来读一读，写一写.同时接近考试时要适当做一些强化训鳍，以及时善■补缺.

答案：2-1、C

者占.成分残缺；搭配不当

J，、八•

解析：

【分析】Affi中，动词"发扬"与专语"特长"搭8环当，应格"发扬”改为"发挥”.

B项中，重笈，应构"防止"或"不饕”删除具一即可.

D55,缺少主语,格去除.

故答案为：C

【点评】本题*病句的辨析，常见的病句也有成分残坡、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、百百整余等.先通读

全文.凭诺原判断正误，如果不能判断的,可以压缩句子，看搭配是否甯当，找出属国.

答案：3-1、A

考点：外国文字；小说；作家作品

解析：

【分析】《农夫和蛇》的故事就告诫人们，时恶人千万不能心慈手软.《灵狸和山羊》的故事警示人们做好事也要看对象,以

免上当受湾，

【点评】名著知识要汪患积累.

答案：4-1、D

考点：语言得体；语言连贯；语言简明

解析：

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【分析】根据上下文的意思把不完翔句子补充5镒,使句子前后意思TL常涉及到正席使用关联词语，运用修辞，改变句式•联

系具体语境对句子进行补充.如:映日荷花,按程叶，亭亭迳蓬,桑嫩玉清,无不奉慧诗情,引人遐思.让我们学做荷花的

果业吧，阳芬备期给他人；i里们学｛幅叶的事业吧,以颗拥搀生活；让我们字例隆子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们

学做黄的事业吧,把我芟留宿自己.

【点评】此短考苴句子的衔摄仔细观察前后句.在利用排除法，曲可得出答塞.

二、句子默写（共1题；共6分）

【第1空】佳木秀而震阳

答案：5-1、【第2空】水落而石出者

答案：5-2、【第】空】忽复乘丹梦日边

答案：5-3、【第1空】人有着欢离合

【第1空】欲为圣明除弊事

答案：5-4、【第2空】有招衰巧情残年

【第1空】舂至到死丝方尽

［第2空】赠炬成加目始干

［第3空］蝌酬/改

答案：5-5、【境4空】夜吟应觉月光廉

考点：一般空默写

解析：

【分析】本题考至学生对名篇名句的背诵、默写褪力.在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字.一些易错

字可以纯伶词义首通此建中注息-繁，-弊-"衰--赠炬.”*的书写.

故弊这为：⑴隹木秀而索阻,水落而石出者

（2）忽要乘舟梦日边

（J）人有悲欢离台

⑷欲为圣明除弊事,肯将衰朽悟M

6）春蚕到死丝方尽,若矩成灰泪始干.晓镜但愁云暨改.夜吟放宽月光节.

【点评】本题考互名篇名句默写.对于文质旅美的各言名句，多数同学能熟读成通,但在考试中却用不到分,其中一个重赛原

国是生翻字.谁写于书写有误,一字之差，导致去分，实在遗性.这就要勤于动差,重京突破.

三、综合性学习（共1题；共10分）

答案：6-1、示例：给同"侮辱朝号；岗洞学；向同学察图聪*

答案:6-2、

示例：进行以"校园欺凌"为主题的问卷《»；举行以"杜蛆校园欺澄”为主题的座谈会；举办以"杜绝校园歌3r为主题的

濡讲比春；举办以■杜绝校园欺凌”为现的手抄报.

答案：6-3、

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示苗：李明，面对别人欺负,要勇敢的雉护自己的首产.遇到问垣,可以寻求老师和学校的帮助，不应该一味忍让，否则，R

会助长别人的塞张PS.

考点：活动设计；港言连甥;谓言微明：见解裳述

解析:

【分析】(1)这道题考至对校园欺凌的了解.校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过展

体、语声及网络等手段实施欺负,传辱,潼成另一方(个体或群体)身体伤舍、财产损失或精神揭哲等的事件.具体表现有:版体

欺凌——推撞、拳打脚图以及抢寻财桁等,是容易察觉欧凌形式.言语欺凌——当众《8笑.易篇以及替别人取脩号性绰号等.

是不容易索觉的政凌形式.tt交政凌——孤立、令其身边没有朋友等,是不容易80S的依位形式.网络欺凌一在网络发表对

受害者不利的网络言论、理光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等,是容易察觉欧哪式.

(2)直S题考叁设计活动形式的能力.校园类的活动形式主要有:演讲出妻,手抄竭,螭论赛,知识竞赛,征文比赛,黑板

报、问卷调查等.需要注点的墨,在回答活动形式,最好将活动主迪加在里边.本迪的酉动主题整一杜绝校园次ST,比如：

办一期以“杜里校园欺凌"为主塞的黑板报等.

(3)出道题考歪口语交际的凝力,注意我于要求：李明同学因为家境不好，性格自卑胆怯,”受到班上某T惇同学的欧兔

如不敢反抗.因此在劝导李明时,主要吉诉他，面对别人欺负,要更敢反抗,积极维讲自己的尊严.同时还要告诉他，反抗的

方式方法，寻求老帏、竽枝、米长的赭助.同时注意称呼,诺言得诡

故等盍为：⑴示例:给同学会陶号性纬W:殴打同学：向同学索要财物等

(2)示例：进行以一校园欺凌”为主题的问卷洞有；举行以-杜绝校园欺凌”为主题的座谈会；举办以一杜维校园欺澧.为主题

的溃湃比春：蜜办以"1杜地校园欺凌“为主曼的手抄症.

Q)示例：李明，面对别人欺负,要勇敢的雄排自己的尊严.遇到问堡,可以寻求老阿和学校的帮助,不应该一味忍让，否则，

只会助长别人的2E张气JS.

［，嗑评］(1评题多至考生对生活的关注能力.要求考生注息平时的观察,注息理解和积累.

(2注氯考专考生综合性活动设计能力.要求考生手目平时枳被参与活动,了解和摹猴相关的活的内容,注意昼计的话动要具有

可屡作性.

(3环超考宜考生的语言表达能力，要求考生注意的题干的要求,注意称的运用,要累扣主期,诺吉普流畅、简洁.得体.

四、现代文阅读(共1题；共22分)

答案：7-1、

文章借写历史悠久名气很大的"嘉善黄酒”来凸现西墙的历史，借写“嘉若黄酒”的醉国.“水一样洒泼首河一样流淌”阴发

辣和豪气,来写西城的人文,写西域的厚实.写出西博人性之美.

答案：7-2、"全外西墟"极具诗情画意,具有别样情褥.

①这句话采用夸张的手法写出了"嘉善黄酒”之多，使用之频整.

答案：7-3、皿句话用了拟人的手法.其中.笑"字形象生动地写出了雨落河面后,河水漫涨,水18838的Wtt.

答案:7-4、

西墉的廊棚,历史悠久,规侵庞大,外形别致，结实美观,有优美的传说,具有延馔至今的实标功用，见证了西塘的历史，拥

有古色古告的韵味.

答案：7-5、

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①一语双关，伞既指雨伞,又搞西塘的脚棚,雨氽外所蹲西墉的别样情趣,脚棚外听得西墉的厚实文化,古色古香的韵味,听

得西城人的热扬忠黑和拄脑S.②文融新狐奇特，令人避患,用"所”的方式欣泊西塘，目在企外如何听得西博,弓闿读

者的阅读兴趣.

考点：理解文3va^总思：布场开整合文中值息；文■看■及其作用

解析:

【分析】(1)阅读文章第一二两段，笫一段说"西塘是一首诗，西糖是一幅画",而第』并没有紧承此句来写西塘的美泉，

从-嘉善黄酉-与酮的关醺性即历史文化这个角度来理用乍锂8用衬托的人去表现"西tIF的历史，同时可以理解•西1®是

一首诗，西城是TS0T是写西城地域之美,而第二侬！1是借美或这个比喻来写入性美.

(2)这黑一道畸塌5,电鼾师阅读全文,确定答翱2道，看文中那T3分提到它的特点，序昨置码的卜西地的语句,然

后再侬前后文找出原因.

(3)堂析河子，野感的子的内容和谣言表达从写作手法表现的情境(鼠糊特忌)、表达的情感几个方面来分忻，点评生动

的字词，指出其精彩巧妙之处.要用照介语"形歙生动”.窕rtf等.本题的解答,首僦点明所使用的修辞手法,说明其交

出了所写辆景的什么特点.对语言的生动性fl刊TL

(4)•西噫的明#,直个是天下霰皿的独一缸的华—此句在是文章的结尾.显然是所写内容的概括，瞬谷本翘,要阅读

全文.找到相关的文屐,即第八第九第十段,从其中的5后写的语句中抓住上出西墉的属硼特点的闻港~~«es.

(5)结合上T的解答,了解文题中的与写作与西塘的鹿棚,又与作者湖廊棚的环境有美，从衰5a西境古老文叱血增加

文意的趣味1料里解文题的表达作用，

【篇平】(1)归纳内容要点,晔中心专岳.能力反缎为分析综合C.(2)IJ硼内容要点,期中心总也能力层缎为分析

综合C.(3)体饯重要语句的含意，品味语言表达艺术.能力层级为鉴赏评价D.(4)।国炳春要点，概括中心急眼留力层

家为例诲自€.(5)理解文中重要句子的名卷.能力层吸为理解B.

五、课内阅读(共1题；共13分)

答案：8-1、,

答案：8-2、A

答案：8-3、示例：,汗以像皿的姿态插写群舍字，*了作*4/原槐电却9自出快乐的心情.

考点：曲内容要点,晔文峥＞；常用文言实词；文言文翻译

解析：

第10页共14页

【分析】(1)A:不同，"褥明变化"总思是"或幅或明，变化不一.，明：明品“理至易明”意思是“道理述说到了极

致，筒里明了,极容易明白”r明：明白.

B:不同,“风缁高洁〜意息是”天气商翼,制色洁白-,风：秋风.“附毒风赘”意思是一缺乏文化修养的人为了装点门面而

造交文人,多加有关文化活动-，风：〜风"和宾”是《诗经》的两个组成部分.”风雅,此也用来泛文化.

C:«H・

D:不同，••宴加之乐”意思是一安会喘0的乐匙”.之：助词，相当于"的".”行之W意思是“一方法或搀施已经

实行过，证明很有效用-，之：代词,相当于"它一.

故选；C.

(2)A:谡，根婚后文"山水之乐r得之心而富之酒也‘可知，话题由写景转入议论,所以.由写景转换为抒情”说法有流；

BCD:正确：

Sdffi：A.

(3)富然"息思是.像鸟张开翎膀TT,用鸟，仍K开翅膀的姿态来描写醉曲亭的外形特点,暗含者作者像鸟/蜀子的

束塔而获得目由之后的快乐心情.

故答案为:(1)C：

(2)A；

(3历例："冥然"以鸟J展翅的姿态管写醉翁亭，暗合了作者像鸟J隔共笼的自由快乐的心情.

【京评】⑴本期考募文言宓词含义的理集.解答此里的关键是先理啾词逗所在句子的含义,然后结合向息来程新词退意思；

(2舛翅宓H言词语作用的理解.解答此题的关健是先理解词语所在句子的含义.然后结合句意来推断词语的作用；

(3拜建考官词语理解.在白喈句和文宣内容来分忻词语的含义.

六、课外阅读(共1题；共15分)

答案：9-1、C

答案：9-2、牌策它.不按照正响的方法：喂养它，又不足以使它好自己的才能.②现在的人丽眄异是个名柘.

答案：9-3、有人时光武帝冯异椁谋反之心；马异大败敌军后,逢制酚他的功劳•

答案：9-4、【甲】文：螂,解认才；【乙】文：信任,保F1人才•

考点：文3略;IB的内容要点,瞰汶章中心;T3^义；分析邮作者个人的观点态度

解析：

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【分析】（1）本堂考叁一词多义.要求学生在了解课文大意的星础上理珞词语的含义，并且睁惭词语在不同语境中的含义.

结合自己对词语的猊R,根据语埴判断,进行比较,得出答案.A.第一4"安一指怎么；第二个"安"揩安心；B.第一

力一称一是指善称；第二个一称〜臬指称85；C.两个一欲”都是指黑；D.第一个.然〜是指这样；第二个“然一指然而.故

选C.（2）文言文的翻译一般有直泽和意译两种方法，具体到某f子时要注意通假字.词类活用、T名义特琳句式等情

况，如遇倒装向就要按现代语序疏通,如遇首咯句翻译时就要把省略的成分i卜充完整.第①句,"策”是词类活用，嘤

打："道"指方法："食"是通假字.通一信”,嚏丸翻译力：M它,不按滕正喇方法:Ml养它，又不罡以使它发释自

己的才能,靖②句，•«"指都；"为"指是.翻译为：现在的人都知道与异是个名桥.（3）本卷考宜学生慨括事件的鸵力.

解答此题的关健是理解课文内容,在此基础上抓住关St语句来慨括冯号强遇的两件事囿叽阅读乙文，了解内容，从.舁权威

至重,百姓归心,号为‘咸阳王’，陛下应防其反之’可知，有人提醒光武帝马异有谋反之心；从"及异大破敌军,请将欲分

其功一中可知，冯异梗敌军后,法博要分他的功劳.（4）本包考量学生理解课文主旨的能力.解答此意的关健是根搪邈目的

要求和程示的信息馀理内咨,找出毓治者对待人才的态度,微括即可.阈读甲文.了癣内容,从“其直不知马也”中可知短治

者摧残一埋设人才；阅读乙文，了解内容，从“然三书之明，必图逸口矣”中可知，豌治*信任.保护人才.（甲）选自《韩

第0箔）作者：麻市庠代：唐（乙）选自《容斋随笔》作者：浜迈库代：宋

故答案为：（1）C

⑵①麋策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能.②现在的人都钝道马头是个名将.

（3）有人提醒光武帝马异育谋反之心；鸟异大败敌军后,请将要分他的功劳.

⑷【甲】文：埋没.置残人才；【乙】文：信任.保妒人才.

【点怦】⑴此超考查学生对2百闾语一词多义现象的事提情况.一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意文这样

f»谙言现象.一词多义是语言的首遍现象,是词义演变的给果.他亮时磊要在理解词谙更本经思的基础上.结合句子具体分

折.

（2）此题考=酬星的能力.做翻译题时，f要先回到语境中,根JB语境读脩句子的整体悠居,然后期考命题者可屋确定

的赋分点，遭循“信（商确.忠实于原文不歪瓯不遇至不fig意瑁减意思.）.达（表意明确.语言通杨）、泡（简明、

优美、有文采）"的三字原则,运用.留.«LS.补、调"的五字方法进行题谭.

（3河题考意文卬事件的微居.蛛答百在整体J则文不内容的其就上,理清思路.根给己蛤出的事件找到相对应的段落,用简

法的语句概括即可.

（4）本蜜生要考量学生对内容的概括能力.答此愚的关《a是在理解课文内容的基就上,分析文蕈中统治者对待人才的不同去度.

根猿题自的要求和提示的信息钱理内容,找出相关的语句,进行分析超标.

【附叠考译文】

（甲）世上（先）育伯乐,然后有千里马.千里马经常有,但是伯乐不常有.所以即使有名贵的马，只是写没出N2的手

中，（跟歌逋的马）一同死在flRS之间，不以千里马言称.

（日行）千里的马,吃一顿有时n缆;完一方相食.喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的■马一样）来I展养它.这样

的马，虽然有（日行）千里的能力,但吃不泡,力气不足，才错和美语不能表现在外面.理契和普道的马一样尚且做不到，怎

么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（蛎使千里马的）正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马晡吗,却不能通晓它的意思,拿苕鞭子面

对它.说：一天下没有千里马！.唉.58追息的没有千里马吗？大慨是高的不认识千里马吧I

（乙）冯导平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外,心中不能自安.有人上褰至说："马舁威势力很大,百姓归心，称

他为.电日王，隆下应诙防范他谋反.“光武帝阳春章给马异看.马号上书手靠,光武帝下诏说：.将军对于BB蒙，恩情犹如

父子.有什么透贱,何必害怕呢？”等到鸟异大败了敌军，许多椅领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些

人，梆黄鸟号的功劳如同山丘月雁商.现在人们都知道马异是一员名桁，然而没有君主的黄明，一定会被安告所述E.

七、诗歌鉴赏（共1题；共6分）

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答案：I(H、"惊"字，写出话人因HWR长出的草芽而吃惊,写讨了诗人见到春色来临的新高.惊讶，IKS&9M.

答案：］卜2、叔人手法.说副期而有灵性，充扁活力,aWlfifl.

考点：把跳即内容：形象，语言及表达技巧呻；作者未达的思ZW

解析:

［分析］(1)品味关键字词是诗去考查的主要内容.学生应S8，t＞字词在诂中的意思，体会该字词在诗中创设的意境,学会分■忻

该字词所传达的情意，这里用一词表现了港人终于见到春色的惊讶、欣W之情.

C2)体会访于的艺术技巧，就是考耽诗歌表现手法的堂折和领悟能力.因此,最好从诗专的艺术构思入手.做这类题,学生

应了解常用的修辞手法和表达手法,亩清盘目,分析这里所用艺水表现手法的类型-思绪为:这苜诗运用了更一手法，表达了

诂人怎样的f思想情觑此处用白雪粉春的拟人手法，表现了诗人渴里春天的恳切心情，生动而传神；IB白雪比喻成飞花.

把初春的冷落写成了仲者的知祖,富有情趣.

八、作文(共1题；共5分)

答案：11T、

【丹贩】

留一点梦想给自己

留一点梦想绐自己,除将会发放生命的膏迹；留一点梦想绐自已，流星梧会划过生命的绝唱：留一点梦必给自己，烟记格

会挥洒生命的激情；留一点梦想宿自己,我们才会演奏出生命的焚歙.

我们埠案着来到这N