三年级下册数学教案-2.1 第1课时 用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数｜人教新课标

/三年级下册数学教案-2.1第1课时用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数｜人教新课标教学目标1.知识与技能:-理解并掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。-能够正确进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算。2.过程与方法:-通过实际操作和练习，培养学生运用除法解决实际问题的能力。-培养学生运用数学语言表达和交流的能力。3.情感态度与价值观:-培养学生对数学的兴趣和自信心。-培养学生的合作意识和团队精神。教学重点与难点1.教学重点:-一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。-正确进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算。2.教学难点:-理解并掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。教学方法1.实践操作法:通过实际操作，让学生亲身体验和感受数学运算的乐趣。2.小组合作法:通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。3.讲授法:通过讲解和示范，让学生理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。教学过程1.导入新课:-通过回顾上节课的内容，引入本节课的主题。2.新课讲解:-讲解一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。-通过示例，演示一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算方法。3.实践操作:-让学生进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算练习。-引导学生通过实际操作，加深对运算规则的理解和掌握。4.小组合作:-将学生分成小组，进行一位数除以整十、整百数以及几百几十数的计算比赛。-培养学生的合作意识和团队精神。5.总结反馈:-对学生在实践操作和小组合作中的表现进行总结和反馈。-对学生在本节课中的学习情况进行评价。作业布置1.完成课本P32的练习题1、2、3。2.预习下节课的内容。教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则，并能够正确进行计算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。需要重点关注的细节是“新课讲解”部分。这是学生理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则的关键环节。在这个环节中，教师需要通过详细讲解和示例演示，让学生清楚地理解运算规则，并能够正确进行计算。对于这个重点细节，以下是详细的补充和说明：1.详细讲解运算规则：在讲解运算规则时，教师需要从最基本的概念开始，逐步引导学生理解一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则。可以从以下几个方面进行讲解：a.除数是整十数的情况：例如，24除以20，可以先将20乘以1得到20，再乘以2得到40，因此商是1余4。b.除数是整百数的情况：例如，328除以200，可以先将200乘以1得到200，再乘以1得到400，因此商是1余128。c.除数是几百几十数的情况：例如，543除以340，可以先将340乘以1得到340，再乘以1得到680，因此商是1余203。2.示例演示计算方法：在讲解完运算规则后，教师需要通过示例演示，让学生看到具体的计算过程，从而更好地理解和掌握运算规则。可以选择一些典型的例子，进行详细的步骤演示，如下：a.36除以30的计算过程：先将30乘以1得到30，再乘以1得到60，因此商是1余6。b.527除以500的计算过程：先将500乘以1得到500，再乘以1得到1000，因此商是1余27。c.864除以730的计算过程：先将730乘以1得到730，再乘以1得到1460，因此商是1余134。3.引导学生参与讲解和演示：在讲解和演示的过程中，教师可以引导学生参与其中，让学生亲身体验和感受运算的过程。可以通过提问、让学生上台演示等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。4.强调运算规则的重要性：在讲解和演示的过程中，教师需要不断强调运算规则的重要性，让学生明白只有掌握了运算规则，才能正确进行计算。可以通过举例说明，如果不按照运算规则进行计算，会导致错误的答案。5.巩固练习：在讲解和演示完运算规则后，教师需要安排一些练习题，让学生进行巩固练习。可以选择一些典型的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。通过以上的详细讲解和演示，学生应该能够理解和掌握一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则，并能够正确进行计算。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。在详细讲解和演示运算规则之后，教师需要确保学生能够独立应用这些规则进行计算。以下是对这个重点细节的进一步补充和说明：1.个别指导和差异化教学：在学生进行巩固练习时，教师应该巡回指导，观察学生的解题过程，及时发现学生在理解和应用运算规则时可能遇到的困难。对于个别学生的问题，教师应提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程进度。对于普遍存在的问题，教师可以在全班范围内进行讲解和澄清。2.错误分析：教师应该鼓励学生分享他们的解题过程和答案，特别是那些出现错误的学生。通过分析错误的原因，教师可以帮助学生理解正确的运算规则，并加深对错误概念的理解。这种方法可以帮助学生从错误中学习，并避免将来再犯同样的错误。3.合作学习：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内相互解释和讨论运算规则。合作学习可以促进学生之间的交流，帮助学生从不同的角度理解问题，并通过讨论和解释加深对知识的理解。4.逐步增加难度：在学生掌握了基本的运算规则后，教师可以逐渐增加练习的难度，引入更复杂的题目，让学生在面对挑战时进一步巩固和应用所学知识。这种逐步增加难度的方法可以帮助学生建立信心，并逐步提高他们的计算能力。5.总结和反馈：在练习环节结束后，教师应该进行总结，强调一位数除以整十、整百数以及几百几十数的运算规则的重要性，并指出学生在练习中普遍存在的问题。同时，教师应该提供反