舞蹈教学中的审美教育探究论文

舞蹈教学中的审美教育探究论文舞蹈教学中的审美教育研究论文一、舞蹈教育的作用（一）舞蹈教育的美学功能舞蹈艺术与普通文化教育不同，它通过节奏和动作带来精神愉悦和审美享受。舞者用身体语言传达精神信息，有助于净化心灵。舞蹈艺术具有一定的审美价值，超越表面的艺术美感，帮助人们领悟内在的艺术魅力。因此，舞蹈教育本身具有美学功能。通过培养学生肢体动作的表达，舞蹈教育旨在强健体魄，培养动感。在学习舞蹈过程中，形体训练是不可忽视的，它有助于协调力量和肢体平衡关系。跳舞时，舞者的心灵和行动协调一致，展现内心世界。舞蹈不仅有助于强健身体，还能激发艺术创新思维。跳舞伴随着有节奏感的音乐，舞者在感受音乐的同时激发自身的艺术创造力和想象力，做出与音乐情节相契合的舞蹈动作。舞者在跳舞过程中不仅要展现美感，还要创造美感。（二）舞蹈教育的创新功能“最自由的身体表现出最高度的智慧”，学习舞蹈需要肢体动作和大脑思维的协作。学生通过掌控动作和感知节奏来训练整个大脑思维。同时，舞蹈能激发学生的想象力，舞蹈的本质是在音乐中实现大脑、身体和心灵的统一行动，用舞蹈启发智力，拓展思维。（三）舞蹈教育的社会功能舞蹈教育是素质教育中重要的一部分，是帮助大学生实现社会化的途径之一。舞蹈教育有助于大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。在舞蹈中培养不怕困难的意志品质有助于提升大学生的心理承受能力。良好的人际关系和环境有助于提升大学生的自信心，得到他人认可能极大地提升自信心；在集体舞排练中锻炼合作能力，有助于培养大学生的人际交往能力。舞蹈教育帮助大学生早日认识自己的社会角色，有助于形成心理范式，潜移默化地影响大学生社会角色的形成，缩短社会角色转变周期。二、舞蹈教育中体现的审美教育（一）舞蹈教育完善人的品格审美教育体现了人类对真、善、美的渴望，影响学生的思维范式、道德追求和价值观，陶冶学生的情操。舞蹈的审美活动潜移默化地影响学生，引领他们进入更高尚的审美境界，塑造人的品格。对优秀舞蹈作品的鉴赏能够影响学生品格。通过了解优秀舞蹈作品的历史背景和文化内涵，学生获得道德评价标准，区分善恶美丑。在领悟转化阶段，学生将作品中的正义和美好思想转化为自我激励的能量，参考高尚人物形象来剖析自己的言行举止，逐渐完善自身品格。（二）舞蹈教学陶冶人的情操舞蹈本身就是一门源于“情”的艺术表达。舞蹈作为一种特殊的艺术形式，能够让学生获得内心深处的愉悦，陶冶学生的情操。在舞蹈训练课上，教师可选取大量的与舞蹈主体、风格以及动作样式相匹配的音乐，引导学生感受乐曲与动作相配合的美感，从而让学生有意识的.领悟无论在舞蹈训练还是表演中，某个舞蹈动作或组合要想完美发挥，重要的是找对曲目的曲风、节奏、韵律。舞蹈教学实践证明，与动作组合相统一的风格音乐能充分抒发与之相应的思想情感，这样的乐曲能更好地触动学生的感情。三、审美教育对大学生素质教育的重要性（一）审美教育丰富大学生的文化知识舞蹈是一种特殊的艺术表现形式，它是力量与柔和、动作与内涵紧密结合的艺术。在舞蹈教学中，教师不仅要向学生讲授基本的动作要领、技巧，还要引导学生体悟每个动作，体会动作原始发生的初源，体会舞蹈音乐发生的背景、描摹的状态环境，这样才能赋予舞蹈动作以生命和灵性。审美教育不是简单的教师教授知识、指导动作技巧、提供某种行为规范，而是作为一种行动和思想指南，指引学生发自内心的去渴求知识，武装并充实自己，在认识问题、解决问题的过程中令自己的知识更加饱满。同时，基于一定审美基础上的探索也会增加学生对自己人生坐标的拷问，在关照客观事物的同时，将思索的重心转向自己，从而发现并提出各种问题，而对这些问题的回答和解决又需要学生进一步的探索和追寻。（二）审美教育提升大学生的审美能力舞蹈是一门综合性艺术，它将多门学科融合在一起，是一个民族精神和文化的具体体现。我们强调在日常教学中要促进学生的德智体美劳全面发展，而舞蹈教学正是开展美育教学的很好途径。以审美教育为基础的舞蹈教学作为开展美育的重要形式，其效果是显而易见的。舞蹈艺术的审美过程是以舞蹈动作为媒介展开的，通过对这个媒介的审视和细读，会唤起学生更多的艺术灵感，使学生渴望通过了解并掌握更多的舞蹈知识来回应自己所欣赏的舞蹈，以求心灵和精神上的共鸣，进而获取关于审美的独特领悟，提高审美能力。舞蹈教学中开展的审美教育不仅仅是简单地增加学生的知识储备、扩大学生视野，更重要的是促进学生建立自己的审美价值观，提升学生的审