河南省周口市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

河南省周口市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、读拼音，结合语境写词语。1．读拼音，结合语境写词语。美丽的乡村吸引了很多游客前来感受它zhǎnxǐn的面貌，小朋友们来列这里duànliàn、体验bácǎo、gēmài等农活，默了就在朵园想xiánguàng，一会儿捕húdié。一会儿捉mòzhó，玩得可开心了。二、选择正确符案的序号填空。2．下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（）A．晃动晃眼摇晃明晃晃 B．提供供给供养供不应求C．湖泊停泊漂泊水泊梁山 D．吓唬恐吓威吓杀鸡吓猴3．下面是古人较早创造的"酌”字。根据古字“酌”的字形特点联系“酌"的本义，可以分析出这个字的右边表示，左边表示“酌“的本义为舀取，又指斟源、饮酒，引申为洒的代称。后还引申为度量、考虑之义。A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺子4．下列词语书写全部正确的一项是（）A．相印成趣乐此不疲 B．碧波万顷风光旑旎C．神计妙算心怀妒嫉 D．抓耳挠腮暝目蹲身5．下列选项中加点字词的注释有误的一项是（）A．人而无信（信用）拖男挈女（带，领） B．能书善画（擅长）拱伏无违（弯下）C．请勿自误（耽误）喜不自胜（与“败”相反） D．平生气力（一生）乐不可支（受得住）6．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A．他那种不言放弃的均顽强意志让人不由肃然起敬。B．护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。C．听了李明的解释，王宁才恍然大悟。D．这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。7．下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（）A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。8．下列名著人物、特点及出处对应有误的一项是（）A．诸葛亮——足智多谋——《三国演义》 B．武松——英勇机智——《水浒传》C．贾宝玉——豪放豁达一一《红楼梦》 D．孙悟空——神通广大——《西游记》9．“状状性格毫克，快言快语，做什么事情都是。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（）A．孔明借东风——巧用天时 B．关公赴会——单刀直入C．徐庶进曹营一一一言不发 D．梁山泊的军师——无（吴）用10．五年级（3）班第四小组的同学正在交流抗日英雄和他们的事迹，下列介绍有误的一项是（）A．王二小：机智勇敢地把敌人引进我军的埋伏圈，不敢被敌人杀害。B．杨靖华：肠胃中无一粒粮食，只有野菜、树皮和棉絮，依然跟敌人拼死决战。C．张嘎：日军扫荡晋察翼边区时，为了掩护八路军通讯员李大叔，被敌人抓住。面对敌人的威迫利诱，他宁死不屈，勇敢地和敌人作斗争。D．狼牙山五壮士：英勇阻击敌人，掩护主力部队和人民安全转移，最后相继跳崖11．下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（）从前，有个财主非常吝啬。从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？"仆人备遁：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个混蛋！"A．你怎么知道我不会请名？ B．我偏要请一次！C．下辈子我也不会请。 D．谁让你替我许下请字的日子的？三、根据要求写句子。12．根据要求写句子。（1）深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）____________________________________________________________________________________________（2）一个个序齿操班，朝上礼拜，都称“千岁大王"。（用自己的话说说这句话的意思）____________________________________________________________________________________________（3）手术台上的沃克医生这次双手有些辰抖。（运用对比手法，写出同一人物前后不同的表现，突出沃克医生的紧张）____________________________________________________________________________________________（4）一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这话写具体）____________________________________________________________________________________________四、积累与运用。13．积累与运用。（1）古诗中的儿童有地：有“，“的种瓜儿童；有“，”的弄冰儿童；有“，“的吹笛儿童。（2）课文中的人物形象鲜明：《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了的周瑜、《青山处处埋忠骨》中，毛主席作出了将爱子葬在朝鲜的次定，展现了的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他的。五、阅读理解阅读下列材料，光成练习。材科一：某小学学生使用网络新词的调查统计表调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级（100人）10人25人65人三、四年级（100人）65人19人16人五、六年级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。14．阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：。15．关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（）A．只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。B．《福建日报》官宣了：“第十五届湖海峡两岸图书交易会开幕。"C．夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。D．欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。16．有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。课外阅读。系在风筝线上周岩璧①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆架烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的崩架，然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，才弄到手的。④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。⑧啊，我的鹅黄色的童年！（有删改）17．第①段描写仲春的景色，下面对其作用现解不正确的一项是（）A．点明正是放风等的好时光。B．让人浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句。C．显示春天蓬勃的生机与活力。D．触景生情，自然引出下文对童年的回忆。18．第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→→糊纸涂色→。A．绣花挑线B．制作骨架C．穿上彩衣D．系缠放线19．第④~⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。放风筝的情况表现情感的词语第④段白天放风筝第⑤段夜晚放有“信号灯”的风筝第⑥段放风筝失败20．读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。①咳！风筝！风筝！全是风筝！（关注语气词和标点）②放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）21．找出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？六、作文天地（30分）22．习作。题目：我得到了要求：在横线上填上合适的词语，如“表扬”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整后再作文：通过一件事来表达一个中心，注意围绕中心把事情的经过写具体，表达出真情实感；不少于400字。

答案解析部分1．【答案】崭新；锻炼；拔草；割麦；闲逛；蝴蝶；蚂蚱【解析】【分析】“崭新”的“崭”是山字头，下面是“斩”；“锻炼”的“炼”是火字旁，与“练”区分开；“拔草”的“拔”是提手旁，左右结构；“割麦”的“割”是利刀旁，左边是“害”；“闲逛”的“逛”是走之旁，里面是“狂”；“蝴蝶”都是虫字旁，左右结构；“蚂蚱”都是虫字旁。故答案为：崭新；锻炼；拔草；割麦；闲逛；蝴蝶；蚂蚱；【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】B【解析】【分析】A项“晃动晃眼明晃晃”中“晃”读huǎng；“摇晃”读huàng；

B项中词语中的“供”都读gōng；

C项“湖泊水泊梁山”中“泊”应读pō，“停泊漂泊”中“泊”应读bó；

D项中“吓唬杀鸡吓猴”中“吓”应读xià；“恐吓威吓”应读hè；故答案为：B。【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】D；B【解析】【分析】结合对“酌”的字形的分析，根据图画，右边的部分表述舀酒的工具——勺子；左边表示“盛酒的酒坛”。故答案为：D；B【点评】题目考查学生的汉字字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握每个部分表示的意义，结合汉字象形文字的特点，做出正确选择。4．【答案】B【解析】【分析】A项“相印成趣”应写作“相映成趣”；

B项中词语书写全部正确；

C项“神计妙算”应写作“神机妙算”；“心怀妒嫉”应写作“心怀妒忌”；

D项“暝目蹲身”应写作“瞑目蹲身”。故答案为：B。【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。5．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中词语，结合对加点字的理解，A、B、D三项中加点字的理解都是正确的，

C项中“请勿自误”的“勿”指“不要”的意思，“喜不自胜”的“胜”指控制的意思。这项中对汉字字义的理解是错误的。故答案为：C。【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据句意体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。6．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中句子，结合句子中加点词语的意思，AC两项中加点词语的运用都是正确的，

B项中“一针见血”指比喻文章、说话直截了当，切中要害。这句用来描述护士扎针，显然对词语的意思理解有误，运用不当。故答案为：B。【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。7．【答案】C【解析】【分析】A项“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”抒发了为了国家战死沙场的英雄气概，出自《后汉书马援传》；

B项“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了盼望国家统一的愿望；

D项中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”描写将士奋勇杀敌，以死殉国的决心；这三句都表现了浓厚的爱国情怀。

C项中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达了对朋友分别的惜别之情。故答案为：C。【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，做出选择。8．【答案】C【解析】【分析】结合四大名著相关内容，A、B、D三项中对人物、特点以及出处的表述都是正确的；

C项中“贾宝玉”是《水浒传》中的人物，性格特点是“性格叛逆尊重女性”，这项中对他的性格分析是错误的。故答案为：C。【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。9．【答案】B【解析】【分析】结合题目中“毫爽，快言快语，做什么事情都是”，应该选择B项，“关公赴会——单刀直入”比喻直接了当不绕弯子。故答案为：B。【点评】题目考查学生对歇后语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填歇后语应表达的含义，然后结合平时对歇后语意思的理解，做出正确选择。10．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中句子的表述，结合对相关作品中人物的描写以及革命英雄的事迹，A、B、D三项中表述是正确的，

C项中中“日军扫荡晋察翼边区时，为了掩护八路军通讯员李大叔，被敌人抓住。面对敌人的威迫利诱，他宁死不屈，勇敢地和敌人作斗争。”这句描写的是“雨来”的事迹，不是张嘎。故答案为：C。【点评】题目考查对抗日英雄题材的文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。11．【答案】D【解析】【分析】结合题目内容，结合“非常吝啬。从来不请别人吃饭”的特点，根据这句“他请客？等下辈子吧！”，应该选择“谁让你替我许下请客的日子的？”这句进行作答。写出了财主“就算下辈子也不愿意请客”的吝啬。故答案为：D。【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。12．【答案】（1）深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼噜声，得能听到露珠从叶子．上掉落下来的声音。（2）众猴一个个都按照年纪长幼排好顺序，朝石猴恭敬跪拜，都叫他“千岁大王”。（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（4）老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！|在这儿呢！”【解析】【分析】（1）这句中作答时要结合“深夜的静”进行表达，运用多种描写方法，写出“静”的表现；

（2）结合句子，这句出自《西游记》，描写猴子们被齐天大圣收服，“序齿排班”指按照年龄长幼排好顺序的意思，结合自己的理解进行作答。

（3）结合题目要求，根据沃克医生的前后的对比，写出沃克医生紧张的具体表现。

（4）结合题目要求，运用动作、神态、语言的描写把人物特点写清楚，把句子写具体。故答案为：（1）深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼噜声，得能听到露珠从叶子．上掉落下来的声音。（2）众猴一个个都按照年纪长幼排好顺序，朝石猴恭敬跪拜，都叫他“千岁大王”。（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（4）老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！|在这儿呢！”【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。13．【答案】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童去横牛背；短笛无腔信口吹（2）勇武、机敏；妒才忌能、用心险恶；以国家为重，为革命不徇私情；钢铁般的意志【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大《四时田园杂兴》，描写了乡村孩子的勤劳可爱；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里《稚子弄冰》，描写儿童把冰当作玩具。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》；描写了牧童骑在牛背上归来的场景。

（2）结合相关课文，《景阳冈》表现了武松的机智勇敢、武艺高强；《草船借箭》表现了诸葛亮的神机妙算；《青山处处埋忠骨》描写毛主席作为国家领袖的大公无私的伟人情怀；《军神》表现了刘伯承钢铁般的坚强意志。故答案为：（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童去横牛背；短笛无腔信口吹；（2）勇武、机敏；妒才忌能、用心险恶；以国家为重，为革命不徇私情；钢铁般的意志；【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。【答案】14．某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。15．C16．作为新世纪的小学生，我们应与时俱进，学会接受这些新词，与此同时，我不能只接纳这些新潮文化而荒废了对传统文化的学习，应继续努力学习和传播优秀传统文化。【解析】【点评】本题为材料阅读题，考查学生的材料阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。14．结合材料一的相关内容，可以啊看出对“网络新词”小学生随着年级的增长使用越来越多。结合对数据的分析，进行理解作答。

故答案为：某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。15．结合相关“网络新词”的意思，根据句子的意思，ABD三项中对网络新词的运用都是正确的，C项中“夺冠呼声最高的足球队”最后夺得冠军，这不是“逆袭”，这项运用错误。

故答案为：C。16．结合材料的内容，以及自己对“网络新词”的认知，应该结合自己的实际，恰当而有度的运用网络新词，对好的网络新词要正确运用，不文明的粗俗的要坚决抵制。结合自己理解，进行作答。

故答案为：作为新世纪的小学生，我们应与时俱进，学会接受这些新词，与此同时，我不能只接纳这些新潮文化而荒废了对传统文化的学习，应继续努力学习和传播优秀传统文化。【答案】17．B18．B；D19．欢声笑语；如醉如痴；不胜惋惜20．①连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。②将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能会到伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。21．啊，我的鹅黄色的童年！因为仲春大地泛出的“鹅黄的绿意”充满生机和活力，而此刻作者触景生情，回忆童年往事也充满了快乐和活力，因此说“鹅黄色的童年"。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．阅读第一自然段，这段中描写仲春的景色，写出了春天的生机和活力，自然引出了对放风筝的描写，阅读各项，B项中描写春天的诗句，是为了更好的描写春天的景象，为下文引起放风筝的描写做铺垫，这项表述是错误的。

故答案为：B。18．结合第三自然段，做风筝时首先要找来竹篾，然后制作骨架，然后糊纸涂色，最后缠系放线，这样一个完整的风筝就做好了。结合对句子的理解，进行选择作答。

故答案为：B；D；19．结合短文内容，描写“白天放风筝”，田野里充满了“欢声笑语”；描写“晚上放有信号灯的风筝”，我们的心情是“如痴如醉”；当放风筝失败的时候，我们的心情是“不胜惋惜”。结合文中句子，进行作答。

故答案为：欢声笑语；如醉如痴；不胜惋惜20．①“咳！风筝！风筝！全是风筝！”这句中感叹号的运用，写出了对风筝的喜爱和赞美，也写出放风筝的恶壮观的景象；②“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。”这句运用拟人的方法，写出了风筝绳子断了时的样子，写出了对放风筝失败的无奈和惋惜。

故答案为：①连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。②将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能会到伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。21．文中“时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。”与结尾的“啊，我的鹅黄色的童年！”相呼