2009年4月自考00471认知心理试题及答案含解析

认知心理年月真题

0047120094

1、【单选题】心理现象中的动力系统是（）

性格

气质

A:

需要

B:

思维

C:

答D:案：C

解析：心理现象中的动力系统是需要。

2、【单选题】构造心理学的创始人是（）

华生

斯金纳

A:

冯特

B:

皮亚杰

C:

答D:案：C

解析：构造心理学是心理学的第一个学派,出现于19世纪末和20世纪初,创始人是心理学

的鼻祖——德国心理学家冯特。他认为心理学是研究直接经验的科学,直接经验即意识。

3、【单选题】“一目十行”是说明注意的（）

广度

稳定性

A:

分配

B:

转移

C:

答D:案：A

解析：注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对

象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。

4、【单选题】看到一棵树，摸到大理石，这些是属于（）

感觉

再认

A:

表象

B:

C:

知觉

答D:案：D

解析：知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,人脑对客观事物整体的反映。

5、【单选题】在众多事物中选择人要反映的对象，这是指注意的（）

广度

指向性

A:

集中性

B:

意识性

C:

答D:案：B

解析：指向性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象,而忽视了其余对

象。

6、【单选题】提出“感觉特殊能说”的是（）

韦伯

斯蒂文斯

A:

华生

B:

缪勒

C:

答D:案：D

解析：提出“感觉特殊能说”的是缪勒。

7、【单选题】将对象从背景中挑选出来，这是指知觉的（）

整体性

选择性

A:

恒常性

B:

理解性

C:

答D:案：B

解析：知觉的选择性,:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映

的特性就叫知觉的选择性。

8、【单选题】艾宾浩斯实验时所采用的实验材料称为（）

无意义音节

字母

A:

B:

数字

字表

C:

答D:案：A

解析：德国心理学家H.艾宾浩斯1885年用单音节制作的记忆实验材料,每个音节包括3个

外文字母。第1个和第3个都是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语字典中查

不到为准，因此称作无意义音节。无意义音节的优越性是可提供无穷尽的、性质相似的学

习材料，并且便于改变和确定数量。艾宾浩斯用德文字母的一个元音和两个辅音制成2300

个无意义音节，如zog,xot,gij,nov,等等。把它们编成长短不等的音节行，一遍遍地

读，直到能够背诵时为止。他用节省法测量:(1)不同长度的音节行(材料多寡)对识记的影

响如何;(2)保持怎样随重复次数而变异--保持是重复次数的函数;(3)遗忘怎样随时间而变

异--遗忘是时间的函数(遗忘曲线);(4)同一材料的直接联想和间接联想、顺序联想和反向

联想的测量。

9、【单选题】后面学习材料对于已学过的旧学习材料的影响，我们称这为（）

前摄抑制

倒摄抑制

A:

正向抑制

B:

负向抑制

C:

答D:案：B

解析：倒摄抑制,也称倒摄干扰,指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。当

先前学习的记忆内容,随着时间的流逝,受到其他活动或刺激的影响,记忆力逐渐减弱的现

象，就称之为“倒摄抑制”。

10、【单选题】人们做梦一般是在（）

快速眼动期

沉睡期

A:

昏睡期

B:

浅睡期

C:

答D:案：A

解析：人的睡眠分为五个阶段，一个完整的睡眠周期为90–110分钟，而梦大多发生在快

速眼动期。并不代表其他阶段不做梦。比如我们常说的清明之梦。人可以介入的。

11、【单选题】通过看小说，头脑中浮现出主人公的形象，这种心理现象为（）

再造想象

幻想

A:

B:

表象

灵感

C:

答D:案：A

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑

中形成相应新形象的过程，其新形象一般是以前已经存在的。

12、【单选题】伴随着动作或行动而进行的思维是（）

具体形象思维

抽象逻辑思维

A:

直观动作思维

B:

感觉运算思维

C:

答D:案：C

解析：直观动作思维即通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。这种

思维具有明显的外部特征，通常以直观的具体的实际动作表现出来。

13、【单选题】“诚实”这一概念属于（）

单一概念

普遍概念

A:

连言概念

B:

选言概念

C:

答D:案：D

解析：选言概念是从多种属性中,只选择其中的几种属性,把它们结合在一起构成某种概

念。例如“诚实”包含有多种品质,而只要把握住一个人对事业忠心耿耿,对同志诚心诚意,

对敌人不屈不挠,对工作严肃认真等品质,就可以说他是诚实的人。关系概念是指形成概念

的关键在于各属性之间的关系,而不是各属性显示的特性,如“左边”、“右边”、“较

大”、“较小”,等等,都是用来表示几个相关连事物之间的关系,如“长江比松花江

大”、“辽河比黄河小”。P200

14、【单选题】概念的内涵与外延的关系是（）

正比

倒U形

A:

反比

B:

无关

C:

答D:案：C

解析：内涵代表概念能够反映的事物本质特征；外延代表的是概念根据其内涵所能囊括的

所有个体或样例。因此，一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越

少。因为内涵描述的内容越多越具体，能够符合这一内涵的个体也就越少。

15、【单选题】人脑对于客观事物之间联系和关系的反映是指（）

概念

判断

A:

表象

B:

想象

C:

答D:案：B

解析：判断是概念之间的联系和关系，是人脑对客观事物之间联系和关系的反映。

16、【单选题】相继性扫描策略也称为（）

依次分析策略

保守性聚集策略

A:

集中分析策略

B:

依次聚集策略

C:

答D:案：A

解析：相继性扫描策略也称为依次分析策略。

17、【单选题】以简练准确的语言去表达概念内涵的方式，称为是（）

下定义

概括

A:

总结

B:

变式

C:

答D:案：A

解析：以简练准确的语言去表达概念内涵的方式，称为是下定义。

18、【单选题】青色的互补色为（）

红色

黄色

A:

紫色

B:

蓝色

C:

D:

答案：A

解析：色彩中的互补色有红色与青色互补,紫色与黄色互补,绿色与品红色互补。

19、【单选题】在识记系列材料时，遗忘最多的是（）

最后呈现的材料

最先呈现的材料

A:

中间呈现的材料

B:

效果一样

C:

答D:案：C

解析：在回忆的正确率上,最后呈现的词遗忘得最少,其次是最先呈现的词,遗忘最多的是

中间部分。

20、【单选题】按照掌握概念的途径不同将概念分为日常概念与（）

单一概念

普遍概念

A:

科学概念

B:

选言概念

C:

答D:案：C

解析：按照掌握概念的途径不同将概念分为日常概念与科学概念。

21、【多选题】神经活动的基本过程是（）

反射

神经冲动

A:

兴奋

B:

诱导

C:

抑制

D:

答E:案：CE

解析：在同一时间内，大脑只有某些区域的神经细胞处在积极活动状态；而另一些区域的

神经细胞却处在安静状态。

22、【多选题】随意注意是指（）

自然而然的

有目的的

A:

需要意志努力

B:

C:

不需要意志努力

随心所欲的

D:

答E:案：BC

解析：随意后注意是注意的一种特殊形式，它是有目的的注意，但它不需要意志努力，是

由随意注意转化而来。

23、【多选题】牛顿的颜色混合的几条规律是（）

补色律

中间色律

A:

代替律

B:

效果律

C:

准备律

D:

答E:案：ABC

解析：从牛顿时代起就开始研究颜色混合现象,并试图揭示颜色混合的规律。现已概括出

颜色混合的三条规律。(1)补色律；(2)中间色律；(3)代替律。

24、【多选题】产生立体与距离知觉的条件有（）

双眼视差

眼睛的调节

A:

线条透视

B:

对象的重叠

C:

运动视差

D:

答E:案：ABCDE

解析：物体大小、形状知觉，是视觉的光学部分、动觉、触摸觉参加活动。深度知觉是

靠双眼视差、眼睛的调节和辐射参与活动，它也受线条透视、空气透视、光线明暗分布、

运动视觉提供的信号影响。方位知觉是视觉、听觉、动觉、触摸觉、平衡觉等分析器协

同活动的结果o

25、【多选题】按记忆内容来说，我们可以将记忆划分为（）

混合记忆

形象记忆

A:

逻辑记忆

B:

情绪记忆

C:

运动记忆

D:

E:

答案：BCDE

解析：记忆按其内容来说,可分为直观形象记忆、逻辑思维记忆、情绪记忆和运动记忆四

种。它们在每个人身上发展程度不同,依据其中一种记忆比其他几种记忆占优势,可以把人

划分为这四种类型的某一种。

26、【多选题】依据表象产生的感觉道，可以将表象分为（）

视觉表象

听觉表象

A:

运动表象

B:

记忆表象

C:

想象表象

D:

答E:案：ABC

解析：依据表象产生的主要感觉道，可分为视觉表象，听觉表象，运动表象；依据表象

的概括程度，可以分为个别表象和一般表象；依据表象的创造程度，可以分为记忆表象和

想像表象。

27、【多选题】沿着多方向、多角度、多侧面寻找答案的思维过程是指（）

聚合思维

创造思维

A:

发散思维

B:

直觉思维

C:

辐射思维

D:

答E:案：CE

解析：发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、

途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

28、【多选题】思维的基本形式是（）

概念

分类

A:

推理

B:

比较

C:

判断

D:

答E:案：ACE

解析：概念、判断、推理是思维的三种基本形式，判断是概念之间的联系和关系，推理

是从一个或几个已知的判断，推导出一个新的判断。心理学不同于逻辑学，心理学在于研

究影响逻辑推理的心理规律。

29、【多选题】形成概念的重要方式是（）

扫描策略

聚集策略

A:

运用变式

B:

推理运用

C:

科学概念的掌握

D:

答E:案：AB

解析：扫描策略和聚焦策略是形成概念的重要方式。

30、【多选题】言语过程包括（）

感知过程

表达过程

A:

理解过程

B:

组织过程

C:

习得过程

D:

答E:案：ABC

解析：言语过程一般包括言语表达过程和言语感知、理解过程两个方面。说话的人通过

发音器官或手的动作，把语言说或写出，这是言语的表达过程；听话或读书的人通过自己

眼睛、耳朵接受别人的言语.理解着语言表达的思想，这是对语言文字的感知过程，此

外，人们在思考过程中还伴随着不出声的内部言语。

31、【问答题】引起注意分配的条件有哪些？

答案：（1）同时进行的活动的熟练程度；（2）建立各种活动之间的联系；（3）注意的

分配与活动的性质。

32、【问答题】心理学家试图从几个方面来探讨错觉产生的原因？

答案：（1）知觉对象结构变化或背景变化；（2）生理解剖方面；（3）主观因素。

33、【问答题】培养与发展再造想象能力要依据哪些条件？

答案：（1）再造想象有赖于头脑中已有表象的数量和质量。一个人的旧表象越多、越细

致深刻，他的再造想象内容也就越丰富。（2）正确掌握词和实物标志。再造想象是由词

和实物标志引起的。如果对词和实物标志的含义理解错了就会引起不正确的再造想象。

34、【问答题】参加言语活动的分析器分别是什么？

答案：（1）言语运动分析器（2）言语听觉分析器（3）言语视觉分析器

35、【问答题】环境因素从哪些方面影响到人的能力的发展？

答案：（1）产前环境的影响；（2）早期经验；（3）学校教育；（4）实践活动。

36、【问答题】结合实际谈谈影响问题解决的因素都有哪些？

答案：问题解决能否实现依赖许多因素，下面就其中的几个主要因素作些说明。一、动机

动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力，是人的一切心理活

动中最重要的心理机能。在一定程度上动机的强度与解决问题的效率成正比。较强的动机

会使人的行为目标明确，动机过弱，往往不能激发解决问题的劲头或畏难中辍，动机过强

使情绪处在高激动水平，反而影响顺利地解决问题。动机强度与问题解决效率之间呈“倒

转的U型曲线”。二、问题情境问题情境是指发生问题的客观情境（或叫刺激模式）。问

题情境越简单、越明显，解决问题所必需的事物都呈现在视野之中，问题就容易解决，相

反，复杂、隐匿的问题情境，就有碍于问题解决。三、定势作用定势是未被意识到的对一

定活动的心理准备状态。它往往影响人对刺激情境以某种固定的方式作出反应。而这种方

法在问题稍有变化时则可能不很有效，甚至遭到失败。一般说，在不变的情境中，定势有

助于人们适应生活而迅速地作出反应，但在变化了的情况下，定势往往阻碍人们找到新方

法去解决新问题。四、功能固着某种物体经常以某种方式使用，其功能就被固定在那种物

体上，以致影响一般人不考虑该事物是否还有另外的功能可以用来解决问题。解决问题要

求被试者机智和灵活，也与对物体不同功能的知识有关。擅于识别物体的功能，从多方面

选择和应用同一物体的功能，有利于创造性地解决问题。五、认知技能的迁移认知迁移是

指已经获得的知识、技能对学习新知识、新技能的影响。迁移可分两种。已掌握的知识技

能对新知识技能掌握产生积极影响.这叫正迁移。已掌握的知识技能对新知识技能的掌握

给与消极影响，这是负迁移。负迁移也叫干扰。在知识获得的过程中要善于利用正迁移，

同时避免干扰。六、拓宽思路知识面窄，懒于思考的人，思路不可能顺畅，严重地影响解

决问题。要克服思路狭窄，必须发挥多指向、多起点、多维度的思维品质。在复杂事物面

前要充分利用已有的专门知识，当前的学术成就，从多种理论中考虑如何解决问题，即使

要解决的是一个小的问题,也要开动脑筋，拓宽思路，求得问题顺利的解决。七、个性因

素的影响个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。个性对问题解决有重要

影响。现在从以下一些个性品质对解决问题的影响作些分析。（1）勤奋，问题解决的获

得需要有坚强的意志力。具体说，就是要有坚定的目的性、果断性、勇敢精神、自制力、

顽强性和独立性。（2）自信心，所谓自信心是指对自己以及对自己所从事的事业的正确

性深信无疑，坚信自己的事业一定成功，并成为行动指南。（3）责任心，对工作持有高

度责任感的人也是严于律己的人。真正有才干的人，为了对工作负责，任何时候都不满足

于自己的成绩。（4）独立性，在未被强制的情况下能够自觉自愿的去解决问题的人，就

可以说他具有独立性的品质。有独立性的人不但善于行动，还善于思考，依事物的合理性

为行为的依据。与独立性相反的品质是依赖性。（5）竞争心，竞争是推动个体不断前进

的一种精神力量，它的作用在于激励人们努力奋斗，求得整个社会的进步和人类生活水平

的共同提高。（6）能力，能力是顺利解决问题必备的心理条件。主要包括观察力、注意

力、记