2013年4月自考00468德育原理试题及答案含解析

德育原理年月真题

0046820134

1、【单选题】提出道德认知发展阶段论的教育家是

柯尔伯格

洛克

A:

杜威

B:

卢梭

C:

答D:案：A

解析：提出道德认知发展阶段论的教育家是柯尔伯格。

2、【单选题】德育原理形成发展的阶段顺序是

萌芽阶段→独立科学阶段→多样化阶段

萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段

A:

独立科学阶段→分化阶段→真正科学阶段

B:

多样化阶段→独立科学阶段→分化阶段

C:

答D:案：B

解析：德育原理形成发展的阶段顺序是萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段。

3、【单选题】关于品德结构要素说法正确的是

知、情、意、行

知、情、行、信

A:

知、信、意、行

B:

知、情、意、信

C:

答D:案：A

解析：品德结构要素包括：知、情、意、行。

4、【单选题】学校德育产生于

原始社会

奴隶社会

A:

封建社会

B:

资本主义社会

C:

D:

答案：B

解析：<p>学校教育萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。<br></p><p>学校教育萌

芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。<br></p>

5、【单选题】人的品德发展具有

顺序性、均衡性

稳定性、同一性

A:

顺序性、阶段性

B:

差异性、均衡性

C:

答D:案：C

解析：人的品德发展具有：顺序性、阶段性。

6、【单选题】对德育起决定作用的是

上层建筑

生产关系

A:

经济基础

B:

社会意识

C:

答D:案：C

解析：对德育起决定作用的是经济基础。

7、【单选题】属于德育目标确定依据的是

社会需要、教育目的

社会需要、德育方法

A:

教育目的、德育内容

B:

德育方法、德育内容

C:

答D:案：A

解析：属于德育目标确定依据的是社会需要、教育目的。

8、【单选题】关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是

受教育者只是德育的主体

受教育者只是德育的客体

A:

受教育者是德育的对象，也是德育的主体

B:

受教育者进行自我品德教育时，只是德育的主体

C:

D:

答案：C

解析：受教育者在德育过程中既是受教育者是德育的对象，也是德育的主体。

9、【单选题】不属于德育方法选择主要依据的是

德育目标

德育内容

A:

教师的个人愿望

B:

学生年龄特点和个性差异

C:

答D:案：C

解析：不属于德育方法选择主要依据的是教师的个人愿望。

10、【单选题】少先队活动最基本的形式是

周会

校会

A:

晨会

B:

队会

C:

答D:案：D

解析：少先队活动最基本的形式是队会。

11、【单选题】关于班集体说法正确的是

班集体是唯一的学生集体

班集体是分阶段逐步形成的

A:

班级就是班集体

B:

教师是班集体的核心人物

C:

答D:案：B

解析：班集体是分阶段逐步形成的。

12、【单选题】"吾日三省吾身"主要反映的自我品德修养特点是

实践性

涵育性

A:

控制性

B:

内省性

C:

答D:案：D

解析："吾日三省吾身"主要反映的自我品德修养特点是内省性。

13、【单选题】"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"主要反映的品德要素是

品德意志

品德情感

A:

品德行为

B:

品德认识

C:

答D:案：B

解析："人生自古谁无死，留取丹心照汗青"主要反映的品德要素是品德情感。

14、【单选题】比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的

评定是

全面性评定

内差评定

A:

否定性评定

B:

肯定性评定

C:

答D:案：B

解析：比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是

内差评定。

15、【单选题】"维护世界和平，促进人类进步"属于

纪律教育的内容

道德教育的内容

A:

法制教育的内容

B:

政治教育的内容

C:

答D:案：D

解析："维护世界和平，促进人类进步"属于政治教育的内容。

16、【单选题】历史上最早出现的德育管理模式类型是

经验型

民主型

A:

行政型

B:

科学型

C:

D:

答案：A

解析：历史上最早出现的德育管理模式类型是经验型。

17、【单选题】因人因地因时制宜，机智灵活地教育学生，这突出体现教师劳动具有

长期性特点

连续性特点

A:

创造性特点

B:

示范性特点

C:

答D:案：C

解析：因人因地因时制宜，机智灵活地教育学生，这突出体现教师劳动具有创造性特点。

18、【单选题】三结合德育网络是指

家庭、学校和社会相结合的网络

家庭、学校和班级相结合的网络

A:

班级、学校和社会相结合的网络

B:

社区、学校和家庭相结合的网络

C:

答D:案：A

解析：三结合德育网络是指家庭、学校和社会相结合的网络。

19、【单选题】学校德育管理的中心环节是

确定德育目标

研究德育规律

A:

制订德育计划

B:

开展德育活动

C:

答D:案：D

解析：学校德育管理的中心环节是开展德育活动。

20、【单选题】关于德育与品德发展关系说法正确的是

德育决定人的品德发展水平

德育决定人的品德发展方向

A:

德育受品德发展规律的制约

B:

德育决定人的品德发展速度

C:

答D:案：C

解析：德育受品德发展规律的制约。

21、【简答题】品德的三维结构。

答案：答：(1)品德内容(2分)(2)品德形式(2分)(3)品德能力(1分)

22、【简答题】现代德育的基本特点。

答案：答：(1)德育目标的全面发展性(2)德育功能的全面性(3)德育结构的多样综合性

和开放性(4)德育内容和方法的科学性和民主性(5)德育社会地位的主体独立性(6)德育

本性和存在形式的变革性[评分参考]每点1分,答对其中任意5点给5分。

23、【简答题】家庭德育的基本要求。

答案：答：(1)创造良好的家庭德育环境。(2分)(2)严爱结合,要求统一。(1分)(3)尊

重和信任孩子。(1分)(4)加强修养,以身作则。(1分)

24、【简答题】德育对政治经济制度的影响作用。

答案：答：(1)培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。(2分)(2)培养一定社会

的政治领导人才。(2分)(3)传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。(1分)

25、【简答题】组织开展课外、校外活动的基本要求。

答案：答：(1)要有明确的目的。(1分)(2)要把思想性、知识性和趣味性结合起来。(1

分)(3)要充分发挥学生的主动性、独立性和创造性。(1分)(4)活动中要进行品德教育。

(1分)(5)学校要发挥主导作用。(1分)

26、【论述题】联系实际谈谈德育工作者应具备的职业道德素养。

答案：答：(1)热爱社会主义德育事业。(2分)(2)热爱学生。(2分)(3)团结协助。(1分)

(4)励学敦品，为人师表。(1分)[评分参考]能联系实际展开论述且合理的另:给3-4分,

比较合理的给1--2分。

27、【论述题】试述德育内容的涵义及其确定依据。

答案：答：(1)涵义:德育内容是用以形成人们思想品德的社会思想政治准则和法纪道德规

范的总和。(2分)(2)确定依据:①一定社会的生活条件。(1分)②一定社会的教育目的

和德育目的。(1分)③学生品德形成发展的规律和年龄特征。(1分)④当前形势任务和

学生品德实际。(1分)

28、【案例分析题】请运用有关德育原理，对下列德育案例进行分析。感恩节这天，某中学

初三年级举行"感恩父母"活动，其中一个重要环节就是组织学生跪着向父母递呈感恩信。活

动开始时，大多数学生都能按照学校要求去做，但也有少部分学生感觉不好意思甚至极不情

愿，在老师的要求下，出于无奈跟着跪了下去。活动现场甚是热闹，接到孩子跪呈的感恩

信，有的父母激动得热泪盈眶，因为这是他们第一次接受孩子的"感恩"，但也有学生由于父

母没能来参加活动感到非常失望，个别学生甚至痛哭流涕......

答案：答：(1)学校组织“感恩父母”活动,其出发点是好的,但从整体设计、组织形式与

教育效果来看，这次活动是存在问题的。(3分)(2)要求学生跪着向父母递呈感恩信，这种

理念与形式本身有违民主平等的现代德育精神，是不恰当的。(2