2012年1月自考00464中外教育简史试题及答案含解析

中外教育简史年月真题

0046420121

1、【单选题】提出"吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也"的教育家是（）

孔子

孟子

A:

荀子

B:

墨子

C:

答D:案：C

解析：《劝学》“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”中“须臾”：片刻。

2、【单选题】提出"虚壹而静"思想的教育家是（）

荀子

孟子

A:

孔子

B:

墨子

C:

答D:案：A

解析：虚壹而静是荀子对学习态度的主张。荀子说：“心何以知?日：虚壹而静。”所谓

虚，即“虚心”，就是不要先人为主，“不以所已藏害所将受”，不以已有的知识或见解

阻碍对新知识的认识和接受。所谓“壹”，即“不以夫一害此一”，就是不以一种知识或

见解排斥另一种知识，要专一研究某一问题，不一心二用。所谓“静”，即“不以梦剧乱

知”，就是不能用毫无根据的胡思乱想或感情的冲动来扰乱人的理智和正常的思维活动。

只有做到虚怀若谷、精神专注、头脑清醒，学习才能取得成效。

3、【单选题】以下命题，属于孟子教育思想的是（）

性近习远

长善救失

A:

反求诸己

B:

虚壹而静

C:

答D:案：C

解析：反求诸己是孟子关于道德教育原则的主张。孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不

治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”意思是：当行动未得到对方

相应的反应时，就应当首先反躬自问，从自己身上找原因，对自己提出更高的要求。面对

超过自己的人，不能怨恨，也同样应该反躬自问。凡事应严于律己，时时反思。这是对孔

子“自省”“克己”道德修养方法思想的继承，也对中华民族内向性格的形成有极重要的

影响。

4、【单选题】主张"早教与晚学并重"的教育家是（）

董仲舒

颜之推

A:

王充

B:

韩愈

C:

答D:案：B

解析：主张"早教与晚学并重"的教育家是颜之推。

5、【单选题】王守仁"心学"是继承了谁的思想（）

张载

陆九渊

A:

周敦颐

B:

程颐

C:

答D:案：B

解析：王守仁"心学"是继承了陆九渊的思想。

6、【单选题】北宋范仲淹主持的兴学运动是（）

第一次

第二次

A:

第三次

B:

第四次

C:

答D:案：A

解析：第一次兴学运动是范仲淹在宋仁宗庆历四年主持的，史称“庆历兴学”。庆历兴学

的主要内容有三项：兴办太学；普遍设立地方学校；改革科举考试，规定科举考试先策、

次论，次赋诗，罢贴经、墨义。最终以范仲淹被排挤出朝廷而失败。第二次兴学运动是由

被誉为“中国11世纪的改革家”的王安石主持的。在宋神宗的支持下，他在文化教育方

面的改革被称为“熙宁兴学”。主要有以下内容：改革太学，创立“三舍法””，所谓

“三舍法”就是“创立太学三舍选察升补之法”的简称；恢复和发展州县地方学校；恢复

与创立武学、律学、医学；编纂《三经新义》作为统一教材；改革科举制等。“熙宁兴

学”也难以避免失败的悲剧。第三次兴学运动是由蔡京主持的，意图继承熙宁新法来挽救

北宋的统治危机，恢复和发展“熙宁兴学”的某些措施，史称“崇宁兴学”。“崇宁兴

学”的措施主要是集中在以下几个方面：全国普遍设立地方学校；建立县学、州学、太学

三级相联系的学制系统；新建辟雍，发展太学；恢复设立医学，创立算学、书学、画学等

专科学校。此次兴学虽不免失败的教训，但是对宋朝教育事业发展起的作用超过前两

次。——摘编自张西梅《浅论北宋三次兴学运动的影响及失败原因》

7、【单选题】梁启超在《论教育当定宗旨》等文中提出教育要培养（）

变法人才

"新民"

A:

"真国民"

B:

真才实学之人

C:

答D:案：B

解析：梁启超在《论教育当定宗旨》等文中提出教育要培养"新民"

8、【单选题】我国最早设立的幼稚园是（）

湖北幼稚园

武昌蒙养院

A:

湖南蒙养院

B:

天津蒙养东塾

C:

答D:案：A

解析：1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了湖北幼稚园，是我国自己创办的第一所幼儿

园，第二年改名武昌蒙养院。

9、【单选题】发起成立中华职业教育社的教育家是（）

蔡元培

晏阳初

A:

黄炎培

B:

陶行知

C:

答D:案：C

解析：发起成立中华职业教育社的教育家是黄炎培。

10、【单选题】壬戌学制提出的学制系统是（）

六·五

五·二·二

A:

六·四·二

B:

六·三·三

C:

D:

答案：D

解析：1922年，在当时北洋军阀统治下留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝

本，颁布了壬戌学制，又称为“六三三制”或新学制。

11、【单选题】在希腊化时期，被文法学校取代的中等教育机构是（）

弦琴学校

体操学校

A:

拉丁语学校

B:

体育馆

C:

答D:案：D

解析：体育馆为文法学校取代；高等教育发展（雅典大学）；东西方文化教育融合。

12、【单选题】在西欧中世纪，骑士教育并非通常意义上的教育形式，而是一种特殊形式的

（）

学校教育

家庭教育

A:

社会教育

B:

教会教育

C:

答D:案：B

解析：在西欧中世纪，骑士教育并非通常意义上的教育形式，而是一种特殊形式的家庭教

育。

13、【单选题】西方近代绅士教育的直接渊源为（）

宫廷教育

骑士教育

A:

教会学校

B:

家庭教育

C:

答D:案：B

解析：西方近代绅士教育的直接渊源为骑士教育。

14、【单选题】1636年建立的美国哈佛学院主要是培养（）

牧师

商人

A:

B:

律师

科学家

C:

答D:案：A

解析：1636年建立的美国哈佛学院主要是培养牧师。

15、【单选题】1755年，在罗蒙诺索夫倡导下建立的世俗性大学是（）

彼得堡大学

基辅大学

A:

莫斯科大学

B:

国民大学

C:

答D:案：C

解析：1755年，在罗蒙诺索夫倡导下建立的世俗性大学是莫斯科大学。

16、【单选题】在西方教育发展史上，赫尔巴特被称为（）

"伦理学之父"

"心理学之父"

A:

"教学论之父"

B:

"教育学之父"

C:

答D:案：D

解析：赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育

学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科

学教育学的学科基础为心理学和哲学。

17、【单选题】《泛智的先声》的作者是（）

夸美纽斯

杜威

A:

卢梭

B:

赫尔巴特

C:

答D:案：A

解析：十七世纪三十年代后，夸美纽斯在上述著作的基础上开始泛智教育思想的研究，先

后出版了《泛智的先声》一书，在匈牙利建立了一所泛智学校，后又写成《泛智学校》、

《世界图解》等书。

18、【单选题】美国当前的教育行政管理实行的是（）

地方分权制

中央集权制

A:

中央与地方双权制

B:

民权制

C:

答D:案：A

解析：育行政体制的类型有中央集权制和地方分权制。教育行政体制的类型有中央集权制

和地方分权制。教育行政体制的类型有中央集权制和地方分权制。美国当前的教育行政管

理实行的是地方分权制。

19、【单选题】前苏联教育改革历经70多年之久，其中对旧教育制度的彻底改造是在20世

纪（）

20年代

30年代

A:

40年代

B:

50年代

C:

答D:案：A

解析：前苏联教育改革历经70多年之久，其中对旧教育制度的彻底改造是在20世纪20

年代。

20、【单选题】现代联邦德国的教育管辖权在（）

各区

中央

A:

各市

B:

各州

C:

答D:案：D

解析：现代联邦德国的教育管辖权在各州。

21、【多选题】以下命题属于荀子教育思想的是（）

化性起伪

强说人

A:

天地君亲师

B:

反求诸己

C:

兼陈中衡

D:

E:

答案：ACE

解析：墨子主张主动积极地“强说人”，反求诸己是孟子关于道德教育原则的主张。

22、【多选题】明清时期私学蒙养教材流行最广的有（）

《急就篇》

《三字经》

A:

《百家姓》

B:

《千字文》

C:

《凡将篇》

D:

答E:案：BCD

解析：《急就篇》是西汉史游撰字书。《凡将篇》是西汉的司马相如所作。

23、【多选题】黄炎培推动职业教育发展的实践活动有（）

成立中华职业教育社

改实业学堂为职业学校

A:

创办中华职业学校

B:

制定职业学校法令

C:

开展职业教育实验

D:

答E:案：ACE

解析：黄炎培推动职业教育发展的实践活动有：成立中华职业教育社、创办中华职业学

校、开展职业教育实验。成立中华职业教育社

24、【多选题】苏格拉底法的运用包括的步骤有（）

讽刺

定义

A:

合作

B:

探究

C:

助产术

D:

答E:案：ABE

解析：苏格拉底法的运用包括的步骤有：讽刺、定义、助产术。

25、【多选题】福禄培尔认为幼儿教育的主要途径有（）

游戏

恩物

A:

B:

作业

运动

C:

唱歌

D:

答E:案：AC

解析：福禄培尔认为幼儿教育的主要途径有游戏和作业。

26、【填空题】战国时期道家主要有两派，一派以庄子为代表，另一派被称为(____)。

答案：稷下黄老学派

27、【填空题】朱熹把教育分成小学和大学两个阶段，小学阶段的任务是(____)。

答案：学其事

28、【填空题】颜元晚年曾主讲于(____)，亲自草拟教育计划，集中体现了他关于教育内容

的主张。

答案：漳南书院

29、【填空题】留学教育中，最著名的是(____)率领120名幼童赴美。

答案：容闳

30、【填空题】壬戌学制是(____)年颁布施行的学制。

答案：1922

31、【填空题】在西欧中世纪，经院哲学所要解决的基本问题是调和哲学和神学、(____)之

间的矛盾。

答案：理性与信仰

32、【填空题】宗教改革领导人马丁·路德在阐述新教义的同时，还提出了(____)。

答案：强迫义务教育的思想

33、【填空题】1810年，德国柏林大学的建立开创了高等教育(____)两大任务并重的新局

面。

答案：教学与科研

34、【填空题】洛克认为，绅士所具有的四种品质包括：德行、智慧、礼仪和(____)。

答案：学问

35、【填空题】二次世界大战后，日本废除了中央集权制的教育领导体制而实行(____)制。

答案：地方分权

36、【名词解释】学而优则仕

答案：答：语出《论语》,准确地概括了孔子关于教育目的的主张。优即有余力之意,后世

常被引申为学得优秀一-些。这句的意思是:做官优秀者,可有余力去学习;学习优秀者,可

有余力去做官。

37、【名词解释】三纲五常

答案：答：董仲舒主张的道德教育内容。”三纲"是指君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲“三

种伦常,“五常"是指仁、义、礼智、信五种常道。

38、【名词解释】公立学校运动

答案：答：19世纪30年代在美国掀起的-场普及公立学校的运动;在这场运动中，贺拉斯.

曼(1796-1859)被称为“公立学校运动之父”。公立学校主要是指依靠公共税收维持，由

公共教育机关管理，面向所有公众的免费的学校;19世纪上半期，美国公立学校主要是在

小学，19世纪后期至20世纪初期，美国公立学校主要是在中学

39、【名词解释】要素教育论

答案：答：要素教育论是瑞士近代教育家裴斯泰洛齐的重要教育主张，是他创立的用最简

单要素进行教学的方法体系他认为，数、形、词是智育的最简单要素;体育的要素是儿童

的关节活动:道德教育的要素是儿童对母亲爱的情感;裴斯泰洛齐的“要素教育论”提供了

教学方法上的思路，对近代教育发展产生了重要影响

40、【简答题】西晋时期创立国子学，它与太学有何异同?

答案：答：国子学和太学都是中央官学的一种形式。它的不同点在于国子学适应魏晋上族

政治需要,为了确保他们的门第望族，只准五品官员子弟入学,六品官员子弟只能进入太

学。国子学的建立是士族集团特权在教育上的反映。

41、【简答题】陶行知提出"六大解放"的内容是什么?

答案：答：陶行知强调培养儿童的创造能力,“主张要解放儿童的眼睛、头脑、双手、

嘴、空间、时间"。他认为:”有了这六大解放,创造力才可以尽量发挥出来”。

42、【简答题】什么是亚里士多德的自由教育?

答案：论自由教育在业里士多德的教育思想中,对后世影响最大的是他提出的自由教育理

论。一个人仅仅把理性用来控制情感还是不够的,还应当追求更高级的东西,即自由思考的

生活。这种教育就是自由教育。自由教育的对象是人的理性灵魂,人的理性灵魂的功能是

沉思。自由教育的实施,要想达到沉思的效果,需要两个基本条件:(1)闲暇(2)自由学科。

沉思活动需要充分的闲暇。闲暇并非无所事事,闲暇与沉思相联系。沉思的活动也是一种

有为的活动,他本身既有较高的严肃的价值。自由学科是自由教育实施的另一个必备条

件。亚里士多德认为,只有不具有任何功利目的的自由学科,才是自由人应当学习的知识。

所谓自由学科,包括读写算、体操、哲学、音乐、绘画等。总之,亚里士多德自由教育思想

的核心是:自由教育是唯一适合自由人的教育,它的根本目的不是进行职业准备,而是促进

人的各种高级能力和理性的发展:自由教育以自由学科为基本内容,并且应避免机械的、专

业化的训练。

43、【简答题】简述裴斯泰洛齐关于体育和劳动教育的主要内容。

答案：答：裴斯泰洛齐把体育看成是人的和谐发展教育的重要内容，并主张体育与劳动教

育应紧密结合起来;体育能把潜藏在人身体上的生理能量全部发挥出来，通过各种活动发

展儿童的体力，养成强健的体魄;劳动教育是以体育为基础的，培养劳动习惯、技能，获

得独立生活能力，改变贫困状况;通过劳动教育，儿童学习必要的文化知识，进行职业技

能训练，并获得幸福

44、【论述题】试述孔子在教育理论与实践上的主要贡献。

答案：答：(1)创立私学，扩大教育对象的范围，提倡“有教无类”，打破了贵族垄断、

学在官府的格局，开创了平民受教之风，促进文化学术的下移(2)提出教育在社会和人的

发展中的重要作用，强调要重视教育。“庶富教”思想、“足食、足兵、民信”思想、

“为政以德”思想、“道之以德，齐之以礼，有耻且格”思想。“性相近也，习相远

也”，认为教育和环境可以影响人的先天素质(3)提倡“学而优则仕”，主要培养德才兼

备的“士”、“君子”为封建官僚的政治体制准备了条件(4)重视古代文化的继承和整

理，编著《诗》、《书》等典籍，进行了教材建设，奠定了后世儒家经籍教育体系的基础

(5)总结了教育实践经验，提出了启发诱导、因材施教、学思并重等教育教学原则，揭示

了许多教育教学规律(6)倡导尊师爱生，提出了教师必须以身作则、言传身教，学而不

厌、诲人不倦，循循善诱