2016年4月自考00458中小学教育管理试题及答案含解析

中小学教育管理年月真题

0045820164

1、【单选题】教育管理包括宏观管理，即国家教育的行政管理，还包括微观管理，即

市教育行政管理

县教育行政管理

A:

乡教育行政管理

B:

学校内部的管理

C:

答D:案：D

解析：教育管理包括宏观管理，即国家教育的行政管理，还包括微观管理，即​学校内部

的管理。

2、【单选题】教育管理的主要矛盾是

处理校长与教师之间的关系

处理学校与家长之间的关系

A:

处理人与人之间的关系

B:

处理教师与学生之间的关系

C:

答D:案：C

解析：教育管理的主要矛盾是处理人与人之间的关系​。

3、【单选题】管理过程理论的代表人物亨利·法约尔的代表作是

《科学管理原理》

《一般管理和工业管理》

A:

《工业文明中的人类问题》

B:

《管理实践》

C:

答D:案：B

解析：管理过程理论的代表人物亨利·法约尔的代表作是《一般管理和工业管理》​。

4、【单选题】全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术，它的提出者是

菲根鲍姆

斯奎登

A:

艾伦

B:

纽伦

C:

D:

答案：A

解析：全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术，它的提出者是菲根鲍姆​。

5、【单选题】我国最基层的教育行政机关(机构)是

乡镇教育组

村民委员会

A:

县教育局

B:

区教育局

C:

答D:案：A

解析：我国最基层的教育行政机关(机构)是​乡镇教育组。

6、【单选题】建国初军管时期，我国中小学内部领导体制实行的是

校务委员会制

校长责任制

A:

校长负责制

B:

党支部领导下的校长负责制

C:

答D:案：A

解析：建国初军管时期，我国中小学内部领导体制实行的是校务委员会制​。

7、【单选题】以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展

战略的方法，称为

社会需求法

人才需求预测法

A:

教育投资效益分析法

B:

国际比较法

C:

答D:案：B

解析：以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略

的方法，称为人才需求预测法。

8、【单选题】1993年国务院《中国教育改革和发展纲要》指出：国家财政性教育经费支出

占国民生产总值的比例，20世纪末达到

2%

3%

A:

B:

4%

5%

C:

答D:案：C

解析：1993年国务院《中国教育改革和发展纲要》指出：国家财政性教育经费支出占国民

生产总值的比例，20世纪末达到​4%。

9、【单选题】教育评价的主要功能是

导向功能

激励功能

A:

诊断功能

B:

鉴定功能

C:

答D:案：C

解析：教育评价的主要功能是诊断功能。

10、【单选题】“学生管理要符合认识的规律。”这反映了学生管理的

整体性

循序性

A:

集体性

B:

主体性

C:

答D:案：B

解析：“学生管理要符合认识的规律。”这反映了学生管理的​循序性。

11、【单选题】学校的基层教学研究组织是

备课组

年级组

A:

教科室

B:

教研组

C:

答D:案：D

解析：学校的基层教学研究组织是​教研组。

12、【单选题】“德育管理是一个系统工程，它涉及到各个方面的工作。”这体现了德育管

理的

科学性原则

A:

实效性原则

整体性原则

B:

方向性原则

C:

答D:案：C

解析：“德育管理是一个系统工程，它涉及到各个方面的工作。”这体现了德育管理的​

整体性原则。

13、【单选题】学校总务管理的首要职责和主要任务是

安全管理

物资管理

A:

财务管理

B:

设施管理

C:

答D:案：C

解析：学校总务管理的首要职责和主要任务是​财务管理。

14、【单选题】被称为“学校的活文化、校园文化的晴雨表”的是

物质文化

精神文化

A:

制度文化

B:

行为文化

C:

答D:案：D

解析：被称为“学校的活文化、校园文化的晴雨表”的是​行为文化。

15、【单选题】在人的发展中起奠基作用的是

家庭管理

学校管理

A:

社区管理

B:

政府管理

C:

答D:案：A

解析：在人的发展中起奠基作用的是​家庭管理。

16、【单选题】由于教育是一个动态的、连续的活动过程，因此教育信息必须具有

广泛性

A:

时效性

连续性

B:

服务性

C:

答D:案：C

解析：由于教育是一个动态的、连续的活动过程，因此教育信息必须具有​连续性。

17、【单选题】“办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期积

淀，不断演化的结果。”这体现了办学特色的

优质性

人文性

A:

独特性

B:

主体性

C:

答D:案：B

解析：“办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期积淀，不断

演化的结果。”这体现了办学特色的​人文性。

18、【单选题】教育行政体制属于地方分权制的国家是

中国

日本

A:

法国

B:

美国

C:

答D:案：D

解析：教育行政体制属于地方分权制的国家是​美国。

19、【单选题】在民国初年的教育部建制中，专门管理基础教育的最高教育行政机构是

普通教育司

专门教育司

A:

社会教育司

B:

总务厅

C:

答D:案：A

解析：在民国初年的教育部建制中，专门管理基础教育的最高教育行政机构是​普通教育

司。

20、【单选题】我国现代教育管理研究兴起于

清朝末年

民国初年

A:

国民政府时期

B:

新中国成立以后

C:

答D:案：A

解析：我国现代教育管理研究兴起于​清朝末年。

21、【填空题】教育管理目标除了具有一般管理目标的特点外，还具有很强的_____和社会

性。

答案：教育性

22、【填空题】系统方法论是教育管理研究的重要的一般方法论之一。系统科学有三条最基

本的原理，即反馈原理、有序原理和_____。

答案：整体原理

23、【填空题】校长负责制的结构主要包括校长全面负责、_____、教职工民主管理和民主

监督。

答案：党组织保证监督

24、【填空题】教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、教育

行政法规、地方性教育法规、_____等一切具有行政法律效力的规范性文件。

答案：教育规章

25、【填空题】教育经费包括教育事业费，_____，各种教育主管部门自身的事业费及其他

教育经费等。

答案：教育基本建设费

26、【填空题】按照新的督导制度，教育督导机构是_____以上人民政府在教育行政部门内

建立的对教育工作进行专门的行政监督机构。

答案：区（县）

27、【填空题】中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和_____。

答案：任期制

28、【填空题】教育学院和_____，是我国中小学教师进修、提高的主要基地。

答案：教师进修学校

29、【填空题】学校体育工作管理的基本要求包括以增强学生体质为主、以体育教学管理为

主、_____和学校体育与卫生保健相结合。

答案：以普及为主

30、【填空题】近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“_____”的主

张，并于1927年至1928年改教育部制为大学院制。

答案：教育独立

31、【名词解释】行动研究法（名词解释）

答案：行动研究法是指研究者把行动研究的理念方法和策略应用于教育研究领域的一种方

法。

32、【名词解释】学校规章制度（名词解释）

答案：是以条文形式对学校成员必须遵守的行为规则而作的规定。它包括上级颁布的制度

和学校自行制定的制度。

33、【名词解释】教育行政措施（名词解释）

答案：是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处

理或决定的教育行政执法行为。

34、【名词解释】教育成本（名词解释）

答案：是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而

耗费的教育费用。

35、【名词解释】教师考核（名词解释）

答案：是按照教师任职条件和教师职责，通过定性和定量相结合的手段，对教师的工作进

行考查和评定。

36、【简答题】简述关于现代教育管理学科研究对象的几种观点。

答案：(1)教育管理学的研究对象是教育管理现象。(2)教育管理学的研究对象是教育管理

过程发展的规律。(3)教育管理学的研究对象是教育管理中的问题。(4)教育管理学的研究

对象是教育管理现象及其发展规律。

37、【简答题】简述教育管理的基本范畴。

答案：(1)主体与客体。(2)共性和个性。(3)质量与数量。(4)有效与无效。(5)集权与分

权。(6)权威和服从。

38、【简答题】简述教育发展战略的基本内容。

答案：(1)教育发展的战略目标。(2)教育发展的战略重点。(3)教育发展战略的步骤。(4)

教育发展战略的组织实施。

39、【简答题】简述教育督导的特点。

答案：(1)督导对象的广泛性。(2)督导内容的综合性。(3)督导作用的客观性。

40、【简答题】简述德育评价的方法。

答案：(1)集体评议法。(2)过程分析法。(3)调查法。(4)定量分析法。

41、【论述题】试述学校领导集体的合理结构。

答案：(1)所调学校领导集体的合理结构,是指纵向上层次清楚,横向上功能互补。(2)从

纵向来看，要使三个层次协调一致:最高层次决策正确；管理层次职能清楚、分工明确；

执行层次的积极性、创造性得到充分发挥。(3)从横向分析，主要包括三个方面:在领导成

员年龄结构上,要老中青结合。在领导成员的专业知识和能力上,要合理搭配。在领导成员

的个性品质上，要优势互补。

42、【论述题】试述国际教育行政体制的发展趋势。

答案：(1)地方分权,国家为有效地发展教育事业使教育与国家的政治和经济发展相适应,

逐步加强了中央权限。(2)中央集权制国家在教育管理上逐渐加强民主化,给地方更多的

权限。(3)从以上两大趋势，我们可以看到，中央与地方相结合的教育行政体制是比较理

想的，既能发挥中央的宏观指导作用，又能调动地方的积极性和创造性，这是国际教育行

政体制改革过程中所坚持的共同理念。

43、【案例分析题】到底哪种结构好?某教育行政学院举办了一期党政干部培训班，研讨学

校领导体制问题。休息时，几位学校领导对当前学校领导体制中的校长和书记的关系议论开

了。长青中学支部书记老李是一位有三十几年工作经历的老同志，他胸有成竹地说：“我在

教育部门已工作几十年。解放以来，学校领导体制问题几度研究，几度变化。但总是解决得

很不理想，问题的焦点总是党政关系摆不平。我主张学校一人掌权，书记兼校长，一人决

策，一人负责，办事效率高。”长春中学的张校长是一位有丰富教学经验的老校长。他反对

老李的主张，说：“学校是教育部门，应该是大校长小书记，校长理所当然有决策权。”长

新中学的支部书记老王听了张校长的话，感到很不是滋味。他马上反驳说：“我认为学校应

该是大书记小校长。”他说，“假使是小书记，校长容易忘乎所以，独断专行，很难保证党

的路线、方针的正确贯彻，党支部也难以监督。”长林中学教导主任老沈听了他们三人的意

见后，摇摇头，慢条斯理地说：“你们三种意见我都不赞成。我主张书记、校长一字并肩

王，半斤八两。你老资格，我老革命。这样才能防止一人独断专行，我行我素。也能互相牵

朝，集体决策，少犯错误。”大家你一言，我一语，争论不休。教育行政学院的吴副校长接

着说：“现在学校领导体制书记和校长的关系，大都属于刚才提到的四种情况。到底哪一种

结构好，下午讨论请各位踊跃发表自己的见解吧。”结合上面的案例，回答下