《台阶-李森祥作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《台阶-李森祥》作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计以电影《台阶》为素材，通过学习电影中的情节、人物和主题，引导学生思考并探讨现实生活中的道德、伦理和社会问题，提升学生的思辨能力和文化素养。二、作业目标1.了解电影《台阶》的基本情节、主题和人物设定；2.分析电影中所涉及的社会问题，包括道德、伦理等方面；3.运用所学知识，对电影中的人物进行解读和分析；4.尝试探讨电影中的主题与现实生活的联系，进行思辨和讨论。三、作业内容1.观看电影《台阶》，全程跟踪观影，做好影评笔记；2.撰写一篇1000字左右的电影评论，包括对影片情节、人物以及主题的分析；3.选择电影中的一个关键场景或人物进行形象分析，撰写一篇500字左右的文章；4.与同学进行讨论，就电影中的社会问题展开辩论，形成一场小组讨论。四、作业要求1.观影笔记应详细记录电影情节、人物特点和对话，不少于1000字；2.电影评论要有独特见解，文章结构清晰，逻辑严谨；3.形象分析文章要有深度剖析，突出人物特点和性格特征；4.小组讨论要求条理清晰，每位同学要有表达意见的机会。五、评价标准1.观影笔记：内容详实，记录准确，条理清晰，不遗漏重要细节；2.电影评论：观点独特，有深度分析，结构完整，逻辑清晰；3.形象分析文章：有深度剖析，具体描述人物特征，观点明确；4.小组讨论：表达清晰，逻辑严谨，能够展开有效讨论和辩论。六、作业安排1.第一周：观看电影《台阶》，做好影评笔记；2.第二周：撰写电影评论和形象分析文章；3.第三周：进行小组讨论，展开思辨和辩论；4.第四周：总结作业成果，进行展示和交流。七、教师指导教师应在作业安排过程中给予学生充分的指导和启发，引导学生从电影中深入思考，培养学生批判性思维和独立思考能力。同时，教师应及时给予学生反馈和建议，帮助他们提升写作和表达能力。通过本作业设计，学生将能够通过观影、分析和讨论，深入了解电影《台阶》背后所蕴含的道德、伦理和社会问题，提升文化素养，拓展思维视野，培养批判性思维和独立思考能力。希望本作业设计能够为学生们的综合素质提升提供有益的帮助。第二课时1.教材背景介绍《台阶》是由知名作家李森祥创作的一篇现代散文，通过描述一个小女孩在购物中心里走过一段楼梯的经历，表达了对社会现实的思考和对人性的探索。作品以简洁清晰的语言，展现了现代社会中人与人之间的冷漠与温暖，引发了读者对于人生、人际关系等问题的深刻思考。2.教学目标通过本次作业设计，学生将能够：-理解并掌握《台阶》的主要内容和主题-分析作品中的人物形象、情节发展和语言表达-运用文学理论知识解读作品，深入理解其内涵与意义-培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力3.作业设计方案本次作业设计主要包括阅读理解、写作分析和创意表达三个部分。3.1阅读理解学生需要阅读《台阶》全文，并回答以下问题：-作品中描述的女孩在购物中心里经历了怎样的事情？-作者通过女孩的经历表达了怎样的主题和思考？-作品的语言风格有哪些特点？如何体现了作者的写作特色？3.2写作分析学生需要结合阅读理解的内容，就以下问题进行论述：-作品中的女孩形象如何？通过她的经历，作者想要表达的是什么？-作品中的人物关系和情节发展有何特点？如何体现了现实社会的某种现象？-作者的文学手法和语言表达对于作品表达的主题起到了什么样的作用？3.3创意表达学生可以选择以下形式之一进行创意表达：-续写《台阶》，描述女孩在购物中心里的后续经历-将《台阶》改编成小品、音乐、绘画等形式的作品，表达自己对作品的理解和感悟4.作业要求与评价标准作业要求：-独立完成，杜绝抄袭和剽窃-文字表达清晰、条理分明，逻辑严谨-创意表达符合主题，能够体现个人独特的思考和理解评价标准：-阅读理解和写作分析的深度和广度-创意表达的独特性和表现力-文字表达的规范性和准确性5.总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入理解《台阶》的内涵和意义，提高自身的文学鉴赏能力和批判思维能力。希望学生