2021部编版第25课灰雀教学设计表格式

讲读课文时间目标1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的重点1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回难点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得目标1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊设计意图1.(课件出示2)出示列宁的照片，指名学生谈谈对列2.学生交流后，教师简介列宁。(课件出示3:列宁简)师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。【设计意图：通过出示课件，了解故事人物的发学生学习的欲望。】二、初读感悟，过关检测同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。(一)第一关：随文识字词(课件出示5)出示比赛规则【设计意图：闯关游闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取1.闯关准备(1)自由朗读《灰雀》,圈画出生字新词多读几遍。2.闯关过程(课件出示6:生字)(3)指名小组齐读生字。(课件出示7:词语)(2)打乱顺序，随机出示词语，指名读。3.过关评价(2)小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会更(二)第二关：熟读课文(课件出示8)比赛规则【设计意图：鼓励学生多元识字，在此基础上过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取1.闯关准备(2)小组内朗读练习。(课件出示9)“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来?”“一定会飞回来!”(2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一(3)练习情感朗读。(三)第三关：书写生字(课件出示10)1.识记生字(1)形声字识字。如，“粒”,植物的一部分，“米”(2)熟字比较。如：羊-养(3)组词扩展：“男、或、者”,可以组词为“男人、2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内4.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指“养”——注意倒数第二笔是撇。学会写字，完成会写字的学习。】分钟(四)课堂小结成功，让我们用掌声再一次祝贺。有些闯关失败的同学、少数小组也不要气馁。期待大家在下一节课有更精彩的表(1)引起别人的喜爱。(2)令人惋惜。(3)抬着头向上看。(4)自己一个人低声嘀咕。())1.(1)惹人喜爱(2)可惜(3)仰望(4)自言自语目标2.联系上下文，读懂课文中的语句。3.分角色朗读课文。设计意图一、出示课件，问题导入。2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢?(板书：灰雀惹人喜爱)1.自由读课文的2—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的?找出来。2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么(课件出示13)(1)孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕(4)会飞回来?(板书：可惜)细细读这些话，你对哪句话特别有体会?可以用【设计意图：问题导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣。】【设计意图：出示对【设计意图：出示对体会人物内心心理活【设计意图：感受孩子的诚实，列宁对孩子的道的呢?说一说。(课件出示14)(3)一定会飞回来!(板书：男孩：没看见一定会飞回来)细读这几句话，你对哪句话特别有体会?可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗?指导朗读。5.小男孩为什么要捉这只灰雀?(喜欢这只灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈养起来)讨论，交流相关语列宁：(1)每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只每次都要经常带来)(2)灰雀不见了，列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?(课件出示15)“他在周围的树林中找遍了，也教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱6.分角色朗读课文的2—10自然段。三、烘托高潮，深入体会。1.(课件出示16)灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真爱的感染下，男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀又在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11—13自引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不4.课堂练笔：(课件出示17)如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本的空白处写下你的 合，培养学生的表达能及拓展延伸()四、拓展延伸，积累巩固【设计意图：教学的结尾进行适当联想，进行书面表达，培养学生的内容25.灰雀惹人喜爱列宁男孩“没看见”“一定会飞回来”可惜果然淘()底()蜡()3.写出下列词语的反义词。寒冷()幸福()喜爱()4.帮助词语找到自己的家。果然居然仍然(1)谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在 爬上来了!(2)第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(3)男孩说：“灰雀会飞回来的，它活着。”4.(1)居然(2)果然(3)仍然(2)秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微教学中，我就抓住“爱”这一字眼，让学生在情境、朗读、练笔中，感悟文本，感悟真爱。1.感情朗读，感悟爱心。“主旋律”,是通过人物的语言和行动来揭示的。教学中，我抓住列宁和男孩的语言和行在朗读中找出关键词语加以重读，体会到列宁对灰雀喜爱的朗读，说说列宁当时是怎样的心情，该用什么语气来读。学生们归纳出“焦急”“担忧” 通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事 翌年获博士学位。长期在圣彼得堡-列宁格 普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。这种灰显现出来，不论是说话或行动上的毛病，3岁至老，60不改。——克雷洛夫