《岩石碎裂了导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《岩石碎裂了》导学案第一课时一、导入本次导学案以《岩石碎裂了》为主题，通过精彩的故事情节，让学生深入了解岩石的形成过程和特点，引发学生对地球科学的兴趣和好奇心。让我们一起探索这个神奇的世界吧！二、学习目标1.了解岩石的形成过程和特点；2.掌握岩石分类的基本知识；3.能够运用所学知识解释各种岩石的形成原因。三、学习重点与难点重点：岩石的形成过程和特点；难点：岩石的分类及其形成原因。四、学习内容1.岩石的定义和分类；2.岩石的形成过程；3.常见岩石的特点及形成原因。五、学习过程1.导入新知识：请同学们分享自己对岩石的认识，为什么会有不同类型的岩石呢？2.学习岩石的定义和分类：通过观看视频或幻灯片，让学生了解岩石的定义和常见的分类方式。3.探究岩石的形成过程：学生们分组讨论，探究岩石形成的过程，并汇总成果让大家分享。4.学习常见岩石的特点及形成原因：老师呈现不同类型的岩石样本，让学生观察、比较、分析，了解各种岩石的特点和形成原因。5.练习与小结：学生们进行岩石分类的练习，并根据所学知识总结出各种岩石的特点和形成原因。六、拓展延伸1.参观地质博物馆或地质园，了解更多关于岩石的知识；2.自行收集各种岩石样本，进行观察和分类。七、课后作业1.完成岩石分类及形成原因的笔记；2.研究一种特定的岩石，撰写一份报告并分享给同学们。八、学习评价通过本次导学案的学习，学生们对岩石的形成过程和特点有了更深入的了解，激发了他们对地球科学的兴趣。希望同学们能够继续探索更多关于岩石和地球的奥秘，让我们一起保护这个美丽的家园吧！第二课时导学目标：1.了解文章《岩石碎裂了》的背景和作者简介。2.理解文章主题和中心思想。3.分析文章结构和语言特点。4.探讨文章所传达的价值观念和情感。导学内容：一、《岩石碎裂了》背景介绍《岩石碎裂了》是中国作家老舍创作的一篇现代小说，曾被收录在他的《我这一辈子》中。该小说以北平一家老院子里的故事为背景，描述了一场发生在家族之间的争斗和变迁。通过对家族父子关系的探讨，展现了传统与现代、封建与资产阶级的矛盾和融合。二、作者简介老舍，原名舒庆春，生于1899年，是中国现代文学的重要代表作家之一。他早年留学日本，深受西方文学启发，后回国投身文学创作。他的作品涵盖小说、剧本、散文等多个领域，以描写现实生活和人性问题见长。《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等作品被誉为中国文学的经典之作。三、文章主题和中心思想《岩石碎裂了》以一家老院子的故事为主线，呈现了传统家族的矛盾和裂变。主要探讨了传统与现代、个人命运与家族责任之间的关系，表达了对家族制度的批判和对人性的深刻剖析。通过对家族父子之间的争斗和牵绊，反映了当时社会变革中的矛盾和冲突，揭示了人性的复杂和扭曲。四、文章结构和语言特点《岩石碎裂了》结构严谨，情节紧凑，语言优美。作者通过描写细致入微的人物心理和行为举止，塑造了丰富有趣的人物形象。同时，运用对话和描写相结合的手法，展现出真实生动的场景和细腻的情感变化。文章语言简练、富有节奏感，充满了古典和现代的文学气息，具有很高的艺术价值。五、文章所传达的价值观念和情感《岩石碎裂了》通过家族父子之间的矛盾和纠葛，探讨了传统价值观念下的人性困境和家族制度的崩溃。文章反映了当时社会风气的腐朽和道德观念的沦丧，同时也表达了对个人命运和道德伦理的追问和反思。作者对家族纷争和人性弱点的揭示，体现了对社会现实的关注和对人性的无限怀疑，具有深刻的思想内涵和现实启示。导学延伸：1.阅读完《岩石碎裂了》后，你对家族、传统和现代的关系有什么新的认识和思考？2.你认为文章中的人物形象和情节设置是否符合当时社会背景和人性特点？3.通过《岩石碎裂了》的阅读，你对老舍的文学风格和价值观念有了怎样的理解和评价？4.你觉得文学作品对当代社会和人文精神有何启示和借鉴？以上便是本次导学案的全部内容，希