《行香子（树绕村庄）-秦观作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《行香子（树绕村庄）-秦观》作业设计方案第一课时一、作业设计方案背景介绍：秦观是宋代著名的词人，其作品《行香子（树绕村庄）》被誉为中国古代最美的词之一。该词描绘了一幅优美田园风光，充满了对自然的热爱与赞美。通过学习和分析这首词，能够帮助学生更深入地了解中国古代词作品的特点和魅力，提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。二、作业设计方案内容：1.学习目标：-了解秦观及其词作《行香子（树绕村庄）》的背景和特点；-掌握《行香子（树绕村庄）》的基本情节和意境；-培养学生对中国古代词作品的欣赏能力和写作技巧。2.作业内容：（1）阅读《行香子（树绕村庄）》全文，并结合辅助材料，了解词人秦观的生平和创作背景；（2）分析《行香子（树绕村庄）》的意境和艺术特点，探讨词中的意象和抒情情感；（3）撰写一篇1000字左右的读后感，谈谈自己对《行香子（树绕村庄）》的理解和感受，结合自身生活经验，谈谈对诗词赏析的看法。3.作业要求：（1）认真阅读《行香子（树绕村庄）》，做好诗文分析和理解，不少于300字；（2）作业要求结构清晰，观点明确，表达流畅，语言规范；（3）小组内可相互讨论、共同完成作业，但不得相互抄袭。4.评价标准：（1）对《行香子（树绕村庄）》的理解和感悟程度；（2）文章结构和逻辑性；（3）用词准确、生动，表达能力。三、作业设计方法：1.课堂引导讲解：教师将课文内容进行简要介绍，分析诗词的写作技巧和意境，引导学生主动思考和讨论。2.个别辅导指导：教师可以针对不同学生的写作水平和理解能力进行个别辅导，提供必要的指导和帮助。3.小组合作讨论：鼓励学生在小组内互相讨论、交流想法和看法，共同完成作业，提高学生的合作能力和团队意识。4.作业展示与评价：学生完成作业后，教师可以选择部分优秀作品进行展示，进行集体评价和点评，激励学生提高自身写作水平和审美能力。四、作业设计效果：通过本次作业设计，学生不仅可以深入了解中国古代词作品的魅力，提升文学审美能力，同时也可以培养学生的文学写作技巧和观点表达能力，为学生未来的综合素养提升奠定基础。同时，借助小组合作和交流的方式，提高学生的合作精神和团队合作意识，促进学生全面发展。第二课时一、学习目标1.了解古代诗人秦观及其代表作《行香子（树绕村庄）》的背景和意境；2.掌握《行香子（树绕村庄）》的基本情感与意蕴；3.提升学生的诗歌鉴赏能力，培养学生的审美情趣。二、教学内容1.秦观生平及《行香子（树绕村庄）》的背景介绍；2.诗歌鉴赏：解读《行香子（树绕村庄）》的意境与情感；3.诗歌欣赏：反复朗诵《行香子（树绕村庄）》，感受其中的意境与美感。三、教学过程1.导入：通过引入古代诗人秦观及其代表作《行香子（树绕村庄）》，激发学生学习的兴趣和好奇心。2.知识讲解：（1）介绍秦观生平及其创作背景；（2）分析《行香子（树绕村庄）》的内容、形式、意蕴，引导学生深入理解。3.课堂讨论：（1）师生共同探讨《行香子（树绕村庄）》中的意境，学生自由发表看法；（2）分组讨论，分享对诗歌的感悟和体会。4.诗歌朗诵：学生分组朗诵《行香子（树绕村庄）》，通过反复朗诵感受诗歌中蕴含的情感和美感。5.课堂讲评：对学生的朗诵进行评价和点评，激励学生对诗歌的深入思考和理解。6.课外拓展：布置课外作业，让学生自行选择一首秦观的诗歌进行鉴赏，并撰写读后感。四、教学评价1.完成课堂讨论与思考题，考察学生对《行香子（树绕村庄）》的理解；2.朗诵评分，考察学生对诗歌的情感表达和诗意领悟；3.课外作业评价，考察学生对秦观诗歌的鉴赏能力和写作表现。五、教学资源1.课本及相关资料：《行香子（树绕村庄）》原文及译文，秦观诗集等；2.多媒体设备：投影仪、音响等。六、教学反思通过本次课程设计，学生能够全面了解古代诗人秦观及其代