第6单元 第8课时 两位数减一位数减整十数解决问题（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）

/第6单元第8课时两位数减一位数，减整十数解决问题（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1.让学生掌握两位数减一位数，减整十数的计算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用两位数减一位数，减整十数的知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.两位数减一位数的计算方法及应用。2.减整十数的计算方法及应用。3.解决实际问题，提高学生运用知识的能力。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数减一位数，减整十数的计算方法。2.教学难点：灵活运用两位数减一位数，减整十数的知识解决实际问题。四、教学过程1.导入新课-利用生活实例，激发学生学习兴趣，如：小明有52元钱，买了一本书花了8元，还剩多少钱？-学生尝试用两位数减一位数的方法解决问题，引出本节课内容。2.新课讲解-讲解两位数减一位数的计算方法，强调相同数位对齐、从个位减起等要点。-通过例题，展示两位数减一位数的计算过程，引导学生总结计算规律。-讲解减整十数的计算方法，强调只需减去整十数部分，个位数不变。-通过例题，展示减整十数的计算过程，引导学生总结计算规律。3.练习巩固-设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握计算方法。4.解决实际问题-设计与生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。-学生独立思考、合作交流，教师给予适当指导。5.课堂小结-回顾本节课所学内容，让学生总结两位数减一位数，减整十数的计算方法和应用。-强调计算准确性、速度以及解决实际问题的能力。五、课后作业1.完成课后练习题，巩固两位数减一位数，减整十数的计算方法。2.观察生活中与两位数减一位数，减整十数相关的实例，尝试运用所学知识解决问题。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。2.注重培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。3.加强课后辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。本导学案旨在帮助教师更好地进行同步备课，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.导入新课-利用生活实例，激发学生学习兴趣，如：小明有52元钱，买了一本书花了8元，还剩多少钱？-学生尝试用两位数减一位数的方法解决问题，引出本节课内容。在这个环节中，教师需要注意实例的选择要贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣。同时，教师需要引导学生尝试用已有的知识解决问题，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解-讲解两位数减一位数的计算方法，强调相同数位对齐、从个位减起等要点。-通过例题，展示两位数减一位数的计算过程，引导学生总结计算规律。-讲解减整十数的计算方法，强调只需减去整十数部分，个位数不变。-通过例题，展示减整十数的计算过程，引导学生总结计算规律。在新课讲解环节，教师需要详细讲解两位数减一位数和减整十数的计算方法，并通过例题展示计算过程。同时，教师需要引导学生总结计算规律，加深对知识的理解。3.练习巩固-设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握计算方法。在练习巩固环节，教师需要设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。同时，教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生掌握计算方法。4.解决实际问题-设计与生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。-学生独立思考、合作交流，教师给予适当指导。在解决实际问题的环节，教师需要设计与生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。同时，教师需要鼓励学生独立思考、合作交流，培养学生的解决问题的能力。5.课堂小结-回顾本节课所学内容，让学生总结两位数减一位数，减整十数的计算方法和应用。-强调计算准确性、速度以及解决实际问题的能力。在课堂小结环节，教师需要引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数减一位数，减整十数的计算方法和应用。同时，教师需要强调计算的准确性和速度，以及解决实际问题的能力。通过以上五个环节的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握两位数减一位数，减整十数的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，教师需要关注学生的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，教师需要注重培养学生的合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的数学素养。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要更深入地探讨每个环节的具体实施方法和目的。1.导入新课导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。教师应选择学生熟悉的场景，如购物找零、计分游戏等，让学生在真实情境中感受数学的实用性。通过提问和引导学生尝试解决问题，教师可以激活学生的先前知识，为新知识的学习做好铺垫。2.新课讲解在新课讲解环节，教师应通过直观的教具演示、步骤分解和清晰的口头解释，帮助学生理解两位数减一位数和减整十数的计算方法。例如，教师可以使用计数棒、算盘或者大数字卡片来展示相同数位对齐的过程，让学生直观地看到每一步的计算。通过例题的逐步解析，教师应引导学生发现和总结计算规律，如借位的概念和如何处理个位数为0的情况。3.练习巩固练习环节是巩固新知识的必要步骤。教师应设计有针对性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握计算方法。练习题可以包括基本计算题、改错题和应用题，以检验学生对计算方法的掌握程度。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，确保每个学生都能正确理解并应用计算方法。4.解决实际问题解决实际问题环节是培养学生将所学知识应用到现实生活中的重要步骤。教师应设计多样化的实际问题，如购物预算、时间安排等，让学生在解决问题的过程中运用两位数减法的计算方法。通过小组讨论、角色扮演等方式，教师可以鼓励学生独立思考和合作交流，提高解决问题的能力。5.课堂小结课堂小结环节是对本节课学习内容的总结和反思，教师应引导学生回顾学习目标，自我评估是否达到预期目标。教师可以通过提问、让学生复述计算方法等方式，检验学生对知识点的掌握情况。同时，教师应强调计算的准确性和速度的重要性，以及如何将所学知识应用到日常生活中。在整个教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过设计富有挑战性的问题和活动，教师可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动探索和学习。此外，教师应鼓励学生之