《小站-袁鹰导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《小站-袁鹰》导学案第一课时导学目标一、了解袁鹰作品《小站》的背景和作者生平；二、分析小说《小站》的主题和结构，理解其中的深刻意义；三、领悟小说中人物的性格特点和命运，思考生活的意义。文学作品《小站》是袁鹰的代表作之一，通过描绘袁山村小站发生的故事，展现了生活中的坎坷、挫折和坚韧。本次导学案将带领学生深入了解这部作品的内涵，启发他们对生活的思考，并引导他们探讨其中的情感和人生哲理。第一部分背景知识1.作者简介袁鹰，原名杨炳生，生于1961年。他是中国著名的作家、编剧、导演，被誉为“中国当代诗化散文之父”。代表作品有《小站》、《黑猫白猫》等，曾获得多项文学奖项。袁鹰的作品以细腻的写作风格和深刻的人性描写而著称，给读者留下深刻的印象。2.作品背景《小站》是一部以乡村旧貌为背景的散文小说，主要讲述了袁山村小站发生的故事。在这个小站上，发生了许多生死离别、爱恨纠缠的故事，展现了生活的酸甜苦辣，引人深思。第二部分作品分析1.主题探讨小说《小站》主要围绕着“生命”的主题展开。在小站上，人们来来往往，有的匆匆而过，有的停留片刻，有的却永远离开。作者通过描写小站上发生的种种故事，传达了对生命的珍视和对生活的深刻思考。生命如同小站，每个人都是一个过客，我们应当珍惜眼前的每一刻。2.结构分析《小站》的结构并不复杂，主要以一连串的故事串联起整个小说。每一个故事都是一段小站的历程，有的结束了，有的却还在继续。这种散文式的叙述方式，为读者呈现了一个独特的乡土风情，让人感受到生活的真实和温暖。第三部分人物分析1.袁山村村长袁山村的村长是一个传统乡村的代表，他在小说中扮演着颇具威严和权利的角色。村长对村民有着极深的情感，是村里的权威。但在他的内心深处，也隐藏着许多矛盾和挣扎。在小说中，袁山村村长的形象既具有现实感，又充满了鲜明的个性。2.赵三娘赵三娘是一个普通的乡村妇女，她在小说中扮演着一个充满力量和母性的角色。赵三娘对生活充满希望，她是小站上的一颗独特的明珠，为那些迷失的灵魂带来了温暖和鼓励。第四部分思考与讨论1.你对《小站》这部作品有何感想？2.你认为生命的意义是什么？3.如果你是小说中的某个人物，你会做出怎样的选择？4.生命中的坎坷和挫折是不可避免的，你觉得如何去面对？通过本次导学案的学习，相信同学们已经对《小站》这部作品有了更深入的了解和认识。希望同学们在阅读的同时，能够思考生活的意义，珍惜眼前的每一个时刻，成为有情有义的人。愿我们都能像小站上的人们一样，坚韧向前，勇敢面对生活的挑战。愿每一个人都能在这个世界上留下属于自己的痕迹，为这个世界增添一丝色彩。第二课时导学目标：通过本导学案的学习，学生能够了解《小站/袁鹰》的背景知识、人物关系、情节发展以及主题思想，提升阅读能力和文学鉴赏能力。基本信息《小站/袁鹰》是中国作家袁鹰的代表作之一，小说以河南省林家寨为背景，讲述了在乡村小站发生的一系列故事。袁鹰通过小站的点滴生活描写，展现了人物的善恶、爱恨、真实与虚假，揭示了人性的复杂与丰富。人物关系1.林文龙：小站站长，为人豪爽善良，是林家寨的重要人物。2.秀花：小站的售票员，外表柔弱内心坚强，有着不平凡的过去。3.阿兰：小站的服务员，性格开朗活泼，对人友好。4.小贵：林文龙的朋友，性格谨慎，为人正直。5.福贵：小站的客人，是一个神秘的人物，身份不明。情节发展小说围绕着小站的日常生活展开，事件环环相扣，引人入胜。首先是小站的常客福贵，他给人一种神秘莫测的感觉，引起了大家的好奇和猜测。随着福贵的出现，小站的平静生活被打破，一连串的事情开始发生。林文龙、秀花、阿兰和小贵都被卷入其中，每个人都展现出不同的一面，揭示了他们内心的矛盾和挣扎。最终，一场悲剧发生，小站的生活再度陷入沉寂。主题思想通过《小站/袁鹰》，读者可以深刻感受到生活的真实与残酷，人性的善恶与复杂。作家袁鹰通过细腻的描写和真实的情感，揭示了人们内心深处的欲望和困惑，呈现出人性的多重面貌。小说中的人物形象栩栩如生，让读者在他们身上找到了共鸣，思考生活的意义和人生的价值。导学活动1.分组讨论：将学生分成小组，讨论小说中的人物关系和情节发展，交流自己的见解和思考。2.角色扮演：让学生扮演小说中的人物，重新演绎故事情节，加深对人物性格和行为的理解。3.写作练习：要求学生就小说中的主题思想展开思考，并撰写读后感，表达自己的观点和感受。4.课堂讲解：老师结合课堂教学，解读小说中的隐含含义和文