《我的削笔刀导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《我的削笔刀》导学案第一课时【导学目标】1.了解作家王蒙的生平和主要作品。2.理解小说《我的削笔刀》的主题和主要内容。3.分析小说中的人物性格和情节发展。4.探讨小说所传达的深刻意义。【导学重点】1.作家王蒙的生平和主要作品。2.小说《我的削笔刀》的主题和主要内容。3.小说中的人物性格和情节发展。【导学难点】1.小说中的深层含义及其启示。【导学过程】一、导入通过简短的导入，引入话题，激发学生的兴趣。可以介绍一下《我的削笔刀》这本小说的背景，鼓励学生猜测故事主旨。二、学习主体1.了解作家王蒙的生平和主要作品。作家王蒙，原名周人杰，生于1944年，是中国当代著名作家、诗人、评论家。他的代表作品包括小说《我的削笔刀》、《白银时代》等。王蒙作为八十年代文学的代表人物之一，其作品以其独特的视角展现了当时社会的生活面貌。2.理解小说《我的削笔刀》的主题和主要内容。《我的削笔刀》讲述了一个智障男子的故事，他与周围人的关系以及内心的挣扎。主要围绕着自闭症患者庞大生、他的家人和周围人之间发生的故事展开，揭示了人与人之间的情感交流和理解之间的隔阂。3.分析小说中的人物性格和情节发展。庞大生是小说的主人公，他患有自闭症，行为举止古怪，但内心善良纯真。其他人物包括庞大生的母亲、邻居等，在故事中都有各自的情感纠葛和发展变化。通过分析这些人物，可以更好地理解小说中的情感表达和情节走向。三、引导思考1.庞大生在小说中的自闭症表现如何影响其与周围人的关系？2.小说《我的削笔刀》所传达的主题是什么？你如何理解其中所蕴含的深刻意义？四、课堂讨论分组讨论以上问题，并结合小说情节展开思考和讨论。引导学生深入挖掘小说的内涵，思考人与人之间的沟通和理解之道。五、作业布置1.在课后阅读小说《我的削笔刀》的相关章节，思考庞大生与周围人的关系和情感表达。2.撰写读后感，结合自己的理解和感悟，探讨小说中所传达的主题和启示。【课后反思】引导学生独立思考问题，提高分析问题的能力，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，通过小组讨论和写作作业，培养学生的团队合作能力和表达能力。在课堂教学中，要灵活运用各种教学手段，激发学生的学习热情，引导他们主动参与，从而更好地达到教学目标。第二课时一、导入本节课我们要学习的课文是《我的削笔刀》，讲述了一位老师和他的学生之间的故事。通过学习这篇课文，我们将能够了解到友情与信任的重要性，培养学生的爱心和责任感。二、导学目标1.了解课文内容，掌握重点词语和句子。2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。3.引导学生思考友情和责任的意义，培养学生的品格。三、导学过程1.预习导入让学生观看一段与课文相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心，为学习课文做好铺垫。2.整体阅读让学生独立阅读全文，了解故事情节和人物性格，帮助学生掌握主要内容。3.词语解析分组解析生词，引导学生掌握词语的意思和用法，加深对课文内容的理解。4.句子分析选取几个关键句子进行解读，让学生理解句子结构和表达方法，提高学生的语言运用能力。5.思考讨论小组讨论课文中的主题和作者想要表达的思想，引导学生思考友情和责任的重要性。6.情感体验让学生通过角色扮演、表演或写作等方式，体验课文中的情感，加深对故事的理解和感悟。7.反思总结结合课文内容，让学生总结本节课的学习收获，思考自己在日常生活中如何实践友情和责任。四、作业布置1.背诵课文中的重点句子和生词。2.写一篇短文，谈谈你的理解和感受。3.收集相关资料或故事，分享给同学们。五、课后反馈教师评价学生的表现，鼓励他们的进步和努力。学生也可相互评价，互相学习和提高。六、课外拓展可以邀请学生进行朗读比赛或故事分享会，培养学生的表达和沟通能力。也可以组织学生进行义工活动，让他们体验友情和责任的真