电子教案-电工基础

12由实例引入举例访明,可适当扩展由实例引入举例访明,可适当扩展引出电路图强调国家标电路的组,成电路的功能电路的描述电路图的:类型电气元件的图形符号新课通过让学生观察常见新课运用演示法进行教2可联系生活实际，举可用课件展示相关电3可用课件展示相关图形符号、外形、文字符UCCRPR3C2R1CSVT十C3RLR2C3RL总结4.电路图中的图形符号和文字符号必须严格按照国家标准规归纳并总结本节课的42本节内容围绕电能这个概念展开。学生日常生活接触较多的是电能转换力电流的热:效应负载的额定直电流做功的多少电流做功的央慢电热的利.与弊突出实际应用新课5新课由此可得W=Uq，由于q=It，所以W=UIt。这既是电1kW的电炉加热h。401kW的电炉加热h。40W的电灯照明h。【例2】R1、R2两个电阻并联接入电路，若R1<R2，在相等的时间消耗的电能分别为W1、W2，则。A．W1>W2B．W1<W2C．W1=W2D．无法确定电流通过甲灯比乙灯做的功多，则两灯电阻R甲、R乙的关系是A．R甲<R乙B．R甲>R乙C．R甲=R乙D．无法确定【例4】把家庭电路示教板接入电路，接通100W灯泡，（2）再分别接入500W电熨斗，1000W电水壶，这时铝盘转（3）再分别接入100W、25W的灯泡，观察电能表铝盘转动速向学生演示公式推导引导学生独立推导、运用实验演示法进行6W的灯泡相比，电能表铝盘转动的速读要快得多，也就是说，在电功率用P表示，单位为W，其计算式为上式中，当I一定时，P与R成正比；当U一定时，P与R成反比；当R一定时，P与I2、U2成正比。Q=I2Rt在纯电阻电路中W=Q，电能全部转化为热能；在非纯电阻电路中W>Q，电能一部分转化为热能。【例5】有人根据计算式P=I2R说，电功率与电阻成正比；又有人根据计算式说，电功率与电阻成反比。他们的说法【例7】现有“220V/40W”的白炽灯5盏。如果平均每天使W”白炽灯一样亮度的“220V/15W”的节能灯，每天还是使用W=PtP=40×5W=200W=0.2kW可引导学生分组讨引导学生参考生活用7W1=Pt引导学生参考生活用总结通过提问的方式归纳并总结本节课的知识82端电压为什么随负载变化欧姆定律三种状态实验测量端电压为什么随负载变化欧姆定律三种状态实验测量E三种表达式I=R+rE=IR+IrE=U+U电源的外特生提问9新课（2）U、I之间存在因果关系。导体两端存在电压，才能在导（3）由欧姆定律可得R=U/I，说明对于线性电路而言，无论电压U与电流I选为非关联参考方向，部分电路欧姆定律的表闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路的总电阻E=IR+Ir=U外+U内电源端电压U与电源电动势的关系为U=E-Ir可见，当电源电动势E和内阻r一定时，电源端电压U将随负用课件展示欧姆定律运用讲授法进行教运用讲授法进行教运用归纳法和任务驱结合图和公式进行教总结,U=0，Ur=EI=0，U=E，Ur=0本节课在初中知识的基础上讲解全欧姆定律§2-2电阻的连接22.能综合运用欧姆定律和电阻串、并联关系特点和欧姆定律，让学生在实验和理论的基础上分析推理得出串联电路和电阻和分电阻的关系，并利用电阻串联电路的特点分析和解决实际生活中流程主课堂练习为主课堂练习为电阻的串.联电阻的并联电阻的混.联直流电阻电络故障的检查新课2.夜晚树上一串串的彩灯是什么样的链接关系？如果联系生活实新课电阻的串联a）电阻的串联电路运用讲授法讲授过程中可复习欧姆定＋Un＋Rn=IaRa=50×10−6×10×103运用求解教运用推导归根据欧姆定BA 1R1BA I2R2 I3R3II=I1+I2+I3IU IUa）电阻的并联电路I=I1+I2+…+InIR=I1R1=I2R2=…=InRn若已知R1和R2两个电阻并联，并联电路的总电流为I，可得分流公式R’R’（1）凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式。这样每【例2】已知图中的R1=R2A（bcd）演示等效电路的转换计算R引导学生分E串=nEr串=nrE并=Er并=r/n总结归纳并总结本节课的知识 布置本节课从理论推导研究了电阻的串联和并联的知识。在研究方法上，突出了等效替代法，虽然很好领会，但在具体操作方面还是不容易理解，集中体现在等效电路转换时，4举例讲解支路电流法举例讲解新课R1ER2R3E2R2E2R2EER3R=运用对比分析的方R4R26V-2ΩI15AR4R26V-2ΩI15AR1E1R5R6R5R6E2E3E2E3R3-2A+II2ΣE=ΣIRΣU=0用课件展示和讲授相引导学生进行互动交向学生强调参考方向用课件展示和讲授相R1E12Ω1VE22V3VE3E22V3VR25Ω4ΩR3R25Ω4ΩR4 E1E2R3E1==12VE2=16VR1=4 E1E2R3向学生强调参考方向不同则答案的符号不R1R2R2=4Ω①②R3=2Ω①②I2AE2E1E2E1R3R1R2I1+I2−I3=0I1+I2−I3=02I2+I3=8总结通过提问的方式归纳并1磁场是否能实验.动画演示感应电流方向感应电动势大小实验.动画演示.公式分析楞次定律、法拉第电磁感应定律实验.分析.归纳.讨论动画演示.公式分析实验.分析.归纳讨论.课堂练习重要提示.动画直导线切割磁感线产生感应电动势右手定则F=Blvsinα综合性问题小结反馈练习.文本.图片提问新课运用讲授法运用演示法F=BIlsinα运用计算演运用视频播放演示法进行运用讲授法直流电动机原理图a)原理b总结归纳并总结本节课的知识2等教学建立必要的基础知识，作为解决电磁感应问题的重要依实验.动画演示感应电流方向感应电动势大小磁场是否能感应电流方向感应电动势大小实验实验.动画演示.公式分析楞次定律、法拉第电磁感应定律实验.分析.归纳.讨论直导线切割磁感线产生感应电动势直导线切割磁感线产生感应电动势动画演示.公式分析右手定则F右手定则F=Blvsinα实验.分析.归纳讨论.课堂练习综合性问题重要提示.动画小结反馈练习.文本.图片提问新课吸引学生的注意新课运用演示、讲若线圈有N匝，则e=Blve=BlvsinθF=BIlFout=FW1=Foutlaa'=Flaa′=BIlvtW2=eItW1=W2BIlvt=eIte=Blv是闭合电路电阻）若导线运动方向与导线本身垂直，与磁感线方向成θ角，v分解为v1、v2、v1，不切割磁感线，不产生感应电动势，只有v2产生感e=Blv2=Blvsinθ运用演示、讲以提问的方式促使学生在后面的课程中寻找答总结归纳并总结本学生通过实验，大多数组能够感知电磁感应的现象要启发学生对产生感应电流的本质进行思索。我尝试将以上能现实验，并指导学生将实验观察到的现象罗列在表格中，通过§5-1交流电的基本概念22.理解正弦交流电的有效值、频率、初相流程演示实验·课件观察波形引入概念问题链·讨论分析交流电的变化规律波形图e=Emsinωt描述交流电的物理:量强调有效值、相位和相位差交流电的课堂练习学生对交流电的应用并不生疏，但对交流电的规律并不熟悉。从正弦交流电的产生是电磁感应理论的具体应用。本节知识既是第四章内容的延伸，要运用电磁感应原理，配合相关的演示实验，了解交流电的产生过程，和规律。描述交流电要比描述直流电复杂得多，因为交流电的大小和方向都是随时间的而变化的，这就需要采用一些特殊的物理量及特殊的形式来描述。如周期和频率表明交流电周期性变化的快慢，峰值表明交流电在变化过程中所能达到的最大数值，有效值反映的流电的热效应在时间上的平均效果。用函数表示正弦交流电，便于进行教学分析；用波表示正弦交流电更为直观形象；用相量图表示正弦交流电便于对几个同频率的正弦交流导入新课新课ω,经历时间为t。正弦交流电在一个周期所能达到的最大瞬时值称为正弦交流电的最流是I，我们就把U、I称为相应交流电的有效值。有效值用大写字母a）超前和滞后b）同相c）反相超前e2240°,而是说率反映了正弦交流电的变化快慢，初相位反映了正弦交流电的起始状方法，它们有一一对应的关系，但在数学上并不相等，如果写成e=总结归纳并总结本节布置根据学生实际情况，理论联系实际，采用讲授法、自主学习等教法相结合的教学模式，在一定程度上激发了学生学习主动性。另外，将最抽象的物理量设计成波形图、相量图的形式，形象直观、使学生很容易就算出正弦交流电的三要素。绝大多数学生能理解并掌握相关的知仍有一小部分学生是被动的接受知识，未能最大限度地发挥每个学生自主学习的潜能。这一§5-3单一参数交流电路21.了解纯电阻交流电路、纯电感交流电路、纯电容交流电路中电压与电流之间的相位关2.理解交流电路中瞬时功率、有功功率和2.无功功率的概念。流程 论 论 论 论主要电磁性质而忽略其次要因素，且都是按线性元件来量关系和相位关系）及功率问题。掌握单一参数电在分析单一参数的正弦交流电路时，通常都采用关联单一的。例如，绕线电阻也存在电感，电感线圈很高时，各线匝之间的电容效应也不可忽略。本新课一个交流电路中的所有元件如果只需要考虑弦交流电流，且与加在电阻两端的电压同相位。上图b和上图c分别给出i==I=I=在任一瞬间，电阻中电流瞬时值与同一瞬间电阻两端一瞬间的数值都大于或等于零，这就说明电阻由于瞬时功率时刻变动，不便计算，通常用电阻在交流电一个周期内消耗的功率的平均值来表示功率的大小，称为平均功率。平均功率又称有功由电阻很小的电感线圈组成的交流电路，可以近似地看作纯电感交流电装置、电焊机调节电流的电抗器等。由于绕制线圈的导线总会有电阻，所以很难制成纯电感元件，只有在电阻很小时可忽略不计，视为纯电感交流（1）在纯电感交流电路中，电感两端的电压比电流超前90°,即电流比瞬时功率在一个周期内吸收的能量与释放的能量相等，也就是说纯电感把电容器接到交流电源上，如果电容器的电阻和总结本次课学习的单一参数交流电路既重要又实用，§6-1三相交流电源23.了解三相四线制、三相五线制和三相三线4.会用万用表测量三相电源的线电压和相流程分析推导的产生表示方法三相电源供电方式介绍三相交流电优点时，尽可能联系输配电和用电实际，让学生从已有的感性认识中加新课单相交流电路是指电路上只接有一个正弦交流电动势的电路。新课a）三相交流发电机示意图b）电枢绕组c）三当转子在外力带动下以角速度u做逆时针匀速转动时，运用演示法、讲解法V→W→U→V()W→V→U→W()取小型实验电动机，按下图所示两种方式接线，采用直接启动a）正序三个线圈的末端连接在一起，成为一个公共点，称为中性点，中线。中线通常与大地相接，接地的中性点称为零点，接地的中