汉语拼音2：i u ü（教案）部编版语文一年级上册

/汉语拼音2：iuü（教案）一、教学目标1.让学生掌握复韵母i、u、ü的发音要领，能准确拼读由这三个复韵母组成的音节。2.使学生能够正确书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。3.培养学生通过观察、发现、自主探究等方式，掌握复韵母i、u、ü的发音规律。4.培养学生良好的听说习惯，提高学生的语文素养。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握复韵母i、u、ü的发音要领，能准确拼读由这三个复韵母组成的音节。2.教学难点：正确书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。三、教学过程1.导入新课（1）利用图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。（2）引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。2.学习新课（1）学习复韵母i的发音1.教师示范发音，学生模仿。2.学生自主探究i的发音要领，总结规律。3.教师点评，强调发音时要注意的问题。4.学生练习发音，教师个别指导。（2）学习复韵母u的发音1.教师示范发音，学生模仿。2.学生自主探究u的发音要领，总结规律。3.教师点评，强调发音时要注意的问题。4.学生练习发音，教师个别指导。（3）学习复韵母ü的发音1.教师示范发音，学生模仿。2.学生自主探究ü的发音要领，总结规律。3.教师点评，强调发音时要注意的问题。4.学生练习发音，教师个别指导。3.拼音练习（1）教师出示由i、u、ü组成的音节，学生拼读。（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。（3）教师出示词语，学生拼读。（4）学生自主练习拼读，教师个别指导。4.书写指导（1）教师示范书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。（2）学生自主练习书写，教师个别指导。（3）教师点评，强调书写时要注意的问题。5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。（2）学生谈收获，分享学习心得。（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。四、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。五、板书设计汉语拼音2：iuü1.i的发音要领：舌位前移，口型微开，气息流畅。2.u的发音要领：舌位后缩，口型圆拢，气息流畅。3.ü的发音要领：舌位前移，口型圆拢，气息流畅。4.拼音练习：i、u、ü与声母相拼的音节。5.书写指导：i、u、ü及其与声母相拼的音节的书写。六、课后作业1.抄写i、u、ü及其与声母相拼的音节。2.练习拼读音节，提高准确率。3.预习下一课内容。注：本教案根据部编版语文一年级上册《汉语拼音2：iuü》编写，仅供参考。实际教学中，请根据学生实际情况调整教学策略。重点关注的细节：复韵母i、u、ü的发音要领及其与声母相拼的音节的正确书写。一、复韵母i、u、ü的发音要领1.复韵母i的发音要领（1）舌位前移：发音时，舌尖轻触下齿背，舌位前移，使舌面前部与硬腭前部形成狭窄的通道。（2）口型微开：上下唇自然张开，呈现微开的口型，使气息顺畅通过。（3）气息流畅：发音时，气息从肺部流出，通过狭窄的通道，使舌面前部与硬腭前部发生摩擦，产生i的音素。2.复韵母u的发音要领（1）舌位后缩：发音时，舌根部隆起，向后缩，使舌面后部与软腭形成狭窄的通道。（2）口型圆拢：上下唇自然闭合，呈现圆形的口型，使气息顺畅通过。（3）气息流畅：发音时，气息从肺部流出，通过狭窄的通道，使舌面后部与软腭发生摩擦，产生u的音素。3.复韵母ü的发音要领（1）舌位前移：发音时，舌尖轻触下齿背，舌位前移，使舌面前部与硬腭前部形成狭窄的通道。（2）口型圆拢：上下唇自然闭合，呈现圆形的口型，使气息顺畅通过。（3）气息流畅：发音时，气息从肺部流出，通过狭窄的通道，使舌面前部与硬腭前部发生摩擦，产生ü的音素。二、复韵母i、u、ü与声母相拼的音节的正确书写1.i与声母相拼的音节的书写（1）当i与声母相拼时，i上方的点省略，如：bī、pī、mī、fī等。（2）当i与声母j、q、x相拼时，i上方的点保留，如：jī、qī、xī等。2.u与声母相拼的音节的书写（1）当u与声母相拼时，u上方的点省略，如：bū、pū、mū、fū等。（2）当u与声母j、q、x相拼时，u上方的点保留，如：jū、qū、xū等。3.ü与声母相拼的音节的书写（1）当ü与声母相拼时，ü上方的点省略，如：bǖ、pǖ、mǖ、fǖ等。（2）当ü与声母j、q、x相拼时，ü上方的点保留，如：jǖ、qǖ、xǖ等。三、教学策略1.发音教学（1）教师示范：教师通过示范发音，让学生直观地感受i、u、ü的发音要领。（2）学生模仿：学生跟随教师示范，反复模仿发音，体会舌位、口型和气息的变化。（3）自主探究：学生通过观察、发现、自主探究，总结i、u、ü的发音规律。（4）个别指导：教师针对学生的发音问题，进行个别指导，纠正发音错误。2.书写教学（1）教师示范：教师通过示范书写，让学生了解i、u、ü与声母相拼的音节的正确书写方法。（2）学生练习：学生自主练习书写，掌握书写规范。（3）教师点评：教师针对学生的书写作品，进行点评，强调书写时要注意的问题。四、教学评价1.发音评价：通过课堂提问、小组竞赛等方式，检测学生对i、u、ü发音的掌握情况。2.书写评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检测学生对i、u、ü与声母相拼的音节书写的掌握情况。3.综合评价：结合学生的发音、书写表现，对学生的学习效果进行综合评价。五、教学反思1.教师要关注学生的发音准确性，针对学生的发音问题，及时进行个别指导。2.教师要关注学生的书写规范性，强调书写时要注意的问题，提高学生的书写水平。3.教师要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。4.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。六、课后作业1.抄写i、u、ü及其与声母相拼的音节，每个音节抄写5遍，注意书写的规范性和美观性。2.练习拼读音节，提高准确率。选取20个由i、u、ü与声母相拼的音节进行拼读练习，要求准确快速。3.预习下一课内容，提前了解下一个拼音单元的学习要点，为课堂学习做好准备。七、教学拓展1.语言环境：教师可以在课堂上创设丰富的语言环境，让学生在实际交流中运用所学的复韵母i、u、ü，提高学生的语言表达能力。2.互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如“拼音接龙”、“音节拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。3.语文实践活动：组织一些语文实践活动，如“拼音小报”、“拼音故事会”等，让学生将所学的拼音知识运用到实际中，提高学生的语文素养。八、教学资源1.教学挂图：准备一些包含复韵母i、u、ü及其与声母相拼的音节的教学挂图，用于课堂上直观展示。2.多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画、声音等形式，生动展示复韵母i、u、ü的发音要领和书写方法。3.拼音卡片：制作一些拼音卡片，用于课堂上进行拼音游戏和练习。九、教学注意事项1.对于发音困难的学生，教师要有耐心，多给予个别指导，帮助学生克服发音障碍。2.对于书写不规范的学生，教师要多示范，多检查，指导学生掌握正确的书写方法。3.教学中要注意调动学生的学习积极性，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。4.教学中要注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和文字运用能力。十、