在小学音乐课题教学中的实践与探究 中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2021年1月28日立项号2019XKT-XXYY017课题名称小学音乐课堂中戏曲教学的实践与探究负责人王珊珊负责人所在单位西安高新第一小学课题研究进展情况戏曲是中国最传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，集“唱、念、做、打”于一体，更是中国五千年历史文化的浓缩。为进一步传播和传承戏曲文化,中宣部、教育部、财政部、文化部联合出台了《关于戏曲进校园的实施意见》,《意见》明确,到2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖，因此我们进行小学音乐课堂中戏曲教学的实践与探究，让传统文化深入学生心间。一、研究内容校园是文化传承的重要阵地，课堂更是小学音乐教育的主阵地，实施戏曲艺术教育是振奋民族精神的重要渠道，我校使用音乐教材为人民音乐出版社五线谱版吴斌主编教材，改版后的新教材较之前旧教材相比，低段至高段的主题层次更加清晰，除了低年级开始涉及聆听京剧选段外，自四年级起每个年级都有相应的京剧主题单元：四年级《龙里格龙》、五年级《京韵》、六年级《京腔京韵》，每个单元都有对应的京歌学唱，涉及内容也是由浅入深，层次分明，依据教材深入研究，使得此次研究更能落地开花。同时成立于2017年的我校戏曲社团，更是为此次课题的顺利开展打下坚实的理论与实践基础。我校音乐教师以此为契机，结合教材，在课堂上引导孩子们感受传统文化魅力，让传统文化在孩子们心间生根发芽，拓宽学生学习艺术空间，并且推动民族经典文化传承。二、课题进展1.为帮助课题参与老师更深入了解戏曲文化，形成研究理论支撑，从而落实研究，课题研究主持人王珊珊带领课题组教师进行线上、线下戏曲文化微课学习、报告聆听、演出观看，聚焦戏曲传统文化，助力研究推进。2.以高新一小“名校+”教育联合体“5E”课程理论指导为核心，依据本学科凝练提出的“尚美音乐”课程体系理论基础，提出戏曲课程“梨园春”戏曲课程建设理念，为戏曲教学在小学音乐课堂实施的可操作性提供理论支撑。3.历时近四月的理论学习，课题研究组老师共同携手，打磨戏曲教学实践课堂模式，课题组老师打磨出戏曲教学课堂，围绕新课程标准使用教材人民音乐出版社，五年级下册，第五单元《京韵》第二课《京调》公开授课研讨。4.同时为更好引导学生了解戏曲文化、拓宽课堂格局、打破教学模式、课题研究组老师们，尝试通过多媒体线上软件喜马拉雅，录制音频定期推送，为学生进行戏曲知识梳理，引起学生热烈反响，效果显著。5.此次课题研究中，部分老师深入探究，结合理论知识，挖掘戏曲内涵，形成理论成果，并撰写多篇论文，例如《“吟千古乐章传经典文化”——小学戏曲课程“梨园春”实践探究》等。

存在的困难及解决思路1.此次课题研究，形成“小学音乐课堂戏曲教学”模式，但由于戏曲文化博大精深，深入学习需要更多课时，但一周两节音乐课，课堂时间有限，如何更好地划分时间，让教学更好的走进课堂，让每个学生全方位体验、感受、学习，是一个迫在眉睫的实施问题。解决思路，可以通过每课时时间规划解决问题，将课堂时间模块化，进行有效时间利用。2.戏曲文化博大精深，研究教师各有所长，戏曲课堂实践内容差异性大，如何在短期内让校本实施，统一教学思路形式？

解决思路：打造统一的小学音乐课堂戏曲教学新模式，在保证课堂内容质量同时，增加教师个人特色，让实施面更广，获益学生更多。能否按期结题目前课题研究进展顺利，应当能够按期结题。专家的指导和建议

本课题的申请从传承民族文化，建立文化自信作为切入口，是非常难得，并且值得肯定与支持的！感谢课题组的老师们，能够迎难而上！戏曲教学作为小学音乐教学重难点戏曲教学问题，从实际上真正解决老师课堂实践操作问题，希望通过此次研究打开传统文化进课堂的创新思维模式，期