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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页大班数学教案分析图形特征（一）活动目标：

1．通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

2．在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

3．能积极参加活动，感触在游戏中学数学的愉快。

（二）活动决定：

1．教具：抽奖箱，抽奖券。

2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3．知识经验：抽奖。

（三）活动过程：

1．初步比较图形的不同。

师：（出示各种图形）：“今天，教师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”

小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”

每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？

2．抽奖游戏，分析图形特征。

（1）抽三等奖，分析单一特征。

师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）

“什么中奖啦？你怎么知道的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

（2）抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了？（再打开）究竟是什么中奖了？

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们

继续抽，看看会是谁中奖呢？

（3）抽一等奖，分析三种特种。（交换奖券）

现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了？”让幼儿抽2-3次

（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

教师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么色彩的，什么形状的？（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）

做好了检查一下，放到教师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧！

请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3.操作活动

⑴教师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？

来，练本领吧。可是怎么做呢？

⑵讲解活动

⑶操作

⑷自我检查，互相检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

三、活动后思量

《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感触事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，囫囵活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参加的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步控制了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，囫囵活动充足体现孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则，从容易到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。固然难度在逐渐增强，却丝毫没有削弱孩子参加活动的热烈。

俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在囫囵活动中，

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