Unit6第2课时(教学设计)GrammartimeFuntime五年级英语下册（译林版三起）

Unit6InthekitchenGrammartime&Funtime教学设计单元Unit6课时第2课时学习目标1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：meatwithpotato,tomatosoup,yummy,smellnice,lookfor.,vegetable,fruit，能初步分辨可数名词与不可数名词以及部分特殊名词的复数构成形式。2.进一步巩固并掌握四会句型：Areyou…?、Ishe/she…?、Thereis/are…。3.运用所需词汇和语言完成Checkouttime。4.能够理解并掌握运用therebe句型呈现可数名词和不可数名词的用法。5.理解Grammartime内容并开展综合运用。教学重难点重点：1.学习Funtime,引导学生用现在进行时一般疑问句及特殊疑问句交流并汇报。2.学生能理解并掌握Areyoucooking?Yes,Iam./No,I’mnot.Aretheycooking?Yes,theyare./No,theyaren’t.Ishe/shelookingforsomejuice?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.难点：1.现在进行时的一般疑问句构成及其回答。2.Therebe肯定句以及可数名词和不可数名词用法和可数名词复数形式规则构成。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在四年级时已经学过可数名词单复数及不可数名词，在五上第一二两单元也学过“Thereis/are...”句型，已有较为多的基础，设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5Helpingourparents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达，上一节现在进行时学生已经比较熟练，本节课在教学中可将重点放在可数名词和不可数名词的操练上。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepⅠ1.RevisionT:Whoknowsthestorybetter?Whatquestionscanyouask?S:Whoisinthekitchen?IsLiuTaocookingtoo?Whatvegetablesarethey?...AskandanswerT:What’sfortheirdinner?S:Thereis...Thereare..本环节以PK的方式导入，学生根据story提出问句，兼顾特殊疑问句和一般疑问句。男女生轮流提问并回答，说出正确的句子加一颗星。带领学生回忆刘涛一家人晚餐吃了什么，在复习课文的同时引出Therebe句型。Part2：Let’slearn学习重点词句Grammar(Therebe句型)T:Lookatthesentences.Whatcanyoufind?Youcanworkingroups.S:在Therebe句型中，不可数名词前面用is,可数名词复数前面用are。Grammar(可数和不可数)T:Lookatthesewords.Whatiscountable?Whatisuncountable?S:对单词进行归类T:Payattention,potatopotatoesLookandsayT:Therearetwokindsofdinner.Choosetheoneyoulikeandintroduceit.点出therebe句型的就近原则。Guessingtime(1)T:Afterdinner,LiuTao’sdadisinthekitchen.Whatishedoing?S:Ishe...?T:Yes,heis./No,heisn’t.(2)T:Mumisinthekitchentoo.Whatisshedoing?S:Isshe...?T:Yes,sheis./No,sheisn’t.(3)T:LiuTaoandGrandmaareinthelivingroom.Whataretheydoing?S:Arethey...?T:Yes,theyare./No,theyaren’t.Grammar(现在进行时一般疑问句)T:Lookatthesentences.Whatcanyoufind?Youcanworkingroups.S:be+主语+doing…?FuntimeT:Lookatthepicturesandsaytherules.小组合作进行游戏Readingtime(拓展绘本)T：Readthepicturebookandfinishthestoryinpairs.同桌合作，给绘本故事补白。T：Canyougiveatitletothestory?S:AhappydayT:Let’sreadthestory.Youcanreadthestoryingroupsandfeelthelove.Youcanalsoactoneorsomepictures.Grammartime的教学主要分为两个语言知识点，第一个语法点是therebe句型，在教学中通过可数和不可数名词入手，区别be动词的选择。第二个语法点是现在进行时的一般疑问句。在教学中通过guessingtime的游戏，出示刘涛家人的剪影，让学生用目标语言猜一猜他们正在做什么，在游戏中发现并总结句型。拓展读后活动，首先一起欣赏有关家务的绘本视频；再让学生两两合作，给故事补充对白，最后给故事起一个合适的标题，感知情感；最后让学生选择喜欢的方式阅读或表演课文。Part3：Let’spractice练习本课目标词句StepIII:Let’spractice一、用括号内所给单词的适当形式填空。1.How_________(be)theorangejuice?2.Ihavetwo_________(apple).Whataboutyou?3.There_________(be)somericeonthetable.4.There_________(be)fivepearsinthefridge.5.Isthereany_________(bread)inthefridge?6.Themeat_________(smell)nice.Ican’twait.二、按要求完成下列各题。1.IsMikeeatingfruitinthebedroom?(作肯定回答)________,________________.2.Thereisatomatoonthetable.(改为复数句)There_______some______onthetable.3.Iamcookinglunch.(改为一般疑问句，并作否定回答)—________________cookinglunch?—________,________________.通过难度等级递增的两个活动，带领学生练习本节课的目标词句。Part4：Summary总结本节课学习内容StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarize.1.现在进行时的一般疑问句构成:Be（Is/Are）+主语+动词ing+其他？当主语是第三人称时，提问时开头用Is,并用Is作答;当主语是其他人称时，提问时开头用Are,并用are作答。2.Thereis+可数名词单数或不可数名词。Thereare+可数名词复数。注意就近原则Part5：Homework布置作业StepVI:Homework1.Playthegamein“Funtime”.2.Readthestoryforyourfriendsorfamily.3.DoasummaryaboutthePresentContinuousTense.课后作业延续课堂的游戏和绘本，建议学生对于现在进行时做一定的总结归纳，可采用思维导图的形式。板书设计：Unit6InthekitchenThereissome…不可数名词现在进行时的一般疑问句结构：Therearesome…可数名词复数be动词+主语+现在分词…?Yes/No.教学反思：本节课以本环节以PK的方式导入，学生根据story提出问句，兼顾特殊疑问句和一般疑问句。男女生轮流提问并回答，增强学生的参与度和积极性，激活课堂氛围。Grammartime的教学主要分为两个语言知识点，第一个语法点是therebe句