Unit2SectionA1a-2d教案人教版七年级英语下册

课题Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a2d授课时间课时课型听说课核心素养目语言能力1.能掌握以下单词：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,funny,exercise2.能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleveno'clock.③—Hehasaninterestingjob.—Heworksataradiostation.思维品质1.用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；2.用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。文化意识本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。学习能力运用when、whattime引导的特殊疑问句询问时间，运用数词表达不同的时间。学生通过上学期的学习对030这些数词已经有了一定的积累。所以对谈论时间的简单表达法会有较大的帮助。教学重点1.掌握时间的简单表达方式。2.学习询问和谈论时间和制订作息时间表。教学难点when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学方法讲授法；课堂讨论法；任务教学法学习方法小组合作法；讨论法；教学用具书本；PPT；教案；导学案等教学过程教学过程二次备课设计意图(手写）一、Warmingup1.GreettheSsasusual.2.Let’stalkaboutourdailyactivities.Whatdoyouusuallydointhemorning?设计意图：问候学生，活跃课堂氛围。二、Presentation1.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画，引导学生谈论这些日常事务，学习有关的动词短语。2.出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配。设计意图：运用图片更加直观的教授单词，将单词放入句型中进行操练，帮助学生掌握重点单词和句型。Presentation1.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“Whattimeisit?”。2.调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。设计意图：利用实物增添动感，增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。四、Listening1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将完成1b部分的学习任务。2.Checktheanswers:五、.Pairwork1.引导学生完成1b部分的对话原文，并进行角色扮演2.引导学生展开Pairwork活动。A:Whattimedoyouusuallygetup?B:Iusuallygetupatsixthirty.A:What…?B:I…设计意图：让学生在小组活动中操练重点句型，培养学生的合作学习能力。六、Listening1.Lookatthepictureandthebox.Thenanswerthefollowingquestions.1)Howmanychildrencanyouseeinthepicture?2)Howmanyboysarethereinthepicture?Andhowmanygirlsarethere?3)Whataretheboys’names?4)Whatarethegirls’names?2.让学生们先阅读2a。(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)Jimhas____brothersand____sisters.Jim’sfamilyhas________shower.5.Checktheanswers.七、Pairwork引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。提示e.g.S1:Whattimedoyouusually….?S2:Iusually…at….S1:Wow!Inever…soearly.八、Reading1.Listenandreadtheconversationin2d.FillintheblanksaboutScott.2.AskSstoreadtheconversationin2d.Thenanswerthequestionsbelow:①WheredoesScottwork?②Whattimeishisradioshow?3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.4.Finishthesummaryoftheconversationandthentrytoretellit.TranslatetheChinesesentencesintoEnglish.Interviewer:Scotthasaninterestingjob.Heworksataradiostation.6.Asksomepairstoetothefrontandactouttheconversation.Seewhichgroupdoesbest.板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat…(getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower)作业