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文档简介

/人教版五年级下册数学分数的意义和性质教学方案学习是一个边学新知识边稳固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。小编精心为大家整理了这篇五年级下册数学分数的意义和性质教学方案,供大家参考。一、教学内容1.分数的意义、分数与除法的关系2.真分数与假分数3.分数的根本性质4.最大公因数与约分5.最小公倍数与通分6.分数与小数的互化二、教学目标1.知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数,知道带分数是一局部假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的根本性质,会比拟分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比拟熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。三、编排特点1.多侧面地展现了分数的来源。现实需要和数学需要。2.把因数、倍数的有关知识与分数的相关知识结合起来教学。3.关注数学的抽象过程,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。4.局部内容作了适当的精简处理或编排调整。(四)教学建议1.充分利用教材资源,用好直观手段。2.及时抽象,在适当的抽象水平上,建构数学概念的意义。3.揭示知识与方法的内在联系,在理解的根底上掌握方法。(五)具体安排：标题例题安排课时1.分数的意义分数的产生和意义1练习十一1分数与除法(两种单位：1)1练习十二12.真分数和假分数认识真分数和假分数1带分数、假分数化整数和带分数1练习13.分数的根本性质例1(分数根本性质的原理)1例2(分数根本性质的应用)14.约分例1公因数、最大公因数的概念1例2最大公因数的求法1例3认识最简分数1例4约分1练习15.通分例1公倍数、最小公倍数的概念1例2最小公倍数的求法1例3分数的大小比拟1例4通分1练习16.分数与小数的互化例1小数化分数1例2分数化小数1练习1复习单元复习2检测单元检测1合计25以上即是查字典数学网

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