高考生物二轮复习方略

2019年高考生物二轮复习方略一、立足教材,夯实基础二轮冲刺前,应静下心来比照考纲逐一阅读课本,落实考点,不要有遗漏,尤其对名词、概念、原理等要仔细阅读,加强和巩固对基础学问的理解。变课本学问为自己的学问,这样才能兵来将挡,以不变应万变二、查漏补缺,清理盲点针对自己平常简单混淆的概念,自己记不住、叫不准的学问,做题时易产生畏惧心理的学问进行比较和分析,并刚好解决面临的疑问,争取不再有学问上的盲点。三、穿珠成线,构建网络高考生物的命题指导思想是以实力测试为导,而实力的形成和发展不行能脱离学问而凭空产生,学问是实力的载体,但零散的、支离破裂的学问累积,难以发展成为实力。只有系统化和网络化的学问,才能形成实力;只有学问结构化、网络化,才能在解决问题时快速地、有效地提取学问,才能在一条路走不通的状况下,依据网络结构找到其他的途径。四、精选精练,总结反思做题亦有"道":题海无边,回头是岸。精选精练题目做到"三突出":即突出题目的典型性(重点、共性的解题思路和方法)、针对性(高考的考点,学习的弱点)和开放性(拓展视野、发散思维)。详细方法如下:1.演练高考真题。演练高考真题时最好不要去看答案,而应当自己想出或列出答案要点,然后再和给出的参考答案进行比较。比较时要留意两个答案的区分。要明白命题人给出那样的答案思路在哪里,自己当时做题的思路在哪里。然后再找出思路差异的缘由,必要时让老师帮助分析。2.留意总结反思。每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题整理出来,看看自己试题练习中出现错误的缘由是什么。假如是对学问的理解不精确造成的,可以督促自己去进一步理解学问;假如是审题不严造成的,应提示自己加强审题,提高正确率,避开再犯同样的错误。3.要学会如何让自己的答案更规范,更具有条理性。在练习和考试过程中,应留意审题(读题、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、找寻解题切入点、建立生物模型等)、解题(组织解题步骤和语言、试题的拓展和变式、每类题的解题方法等)方面的练习和提高,从而提高得分率。五、强化对试验的探究训练1.要吃透教材试验,理解记忆其试验原理、目的、材料、操作方法、步骤、留意事项、数据采集与处理分析的方法、得出结论的依据等。2.要变更传统的课本上怎样说,我们就怎样做的习惯,要强化发散性思维的训练,要多问几个"为什么",要思索有没有其他的操作方法,换用另外一些仪器或材料可否做同样的试验,尽可能把验证性试验改成探究性试验,设计替代性小试验。3.驾驭解答题试验题的技巧。解答时,肯定要遵守试验题的解析思路,即首先明确试验目的和试验原理,再进行选材、打算,然后设计试验步骤、视察试验结果并加以分析得出结论。在完善设计步骤的时候,要关注试验材料和用具的运用状况,把给出的步骤里面用过的材料和用具进行统计,思索剩余的材料、用具的作用,再结合试验目的试验原理,完善试验步骤就会水到渠成地解决。六、关注热点科技发展与社会热点往往是高考良好的命题素材。关注热点,熟识情景,在解题时就能较快地进入状态,找到答案。因此,平常要养成关注社会现实、关注生活的习惯。要从各种媒体中获得生命科学发展中的重大热点问题,如关注资源环境人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术应用、现代农业、生物育种(特殊是太空育种和转基因育种)、诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及应用等与生物学休戚相关的时代信息较强的问题,并且尝试着将这些情景与课本学问联系起来作一些解答,培育获得有效信息、编码信息、迁移信息的实力。七、劳逸结合,战胜自我其次轮复习时,与高考的约会近在咫尺,每天身心始终处于高度惊慌状态,心理压力太大,往往会出现失眠、上课时精神不集中、反应迟钝的现象。这个时期应当做到劳逸结合,有张有弛;加强熬炼,适当活动;留意养分,合理饮食;保证睡眠,精力充足,使自己的身体保持良好的运行机制,让大脑处于最佳的工作状态。否则,复习花费的时间再多,收获也甚微。面对迎考复习的艰辛,面对解题的繁难,面对竞争的压力,面对多变的心情,只有"战用自我",才能"天宽地阔"。总之,在二轮复习中,既