2021-2022学年辽宁省阜新市细河区部编版六年级上册期末教学质量检测语文试卷（原卷版）

2021-2022学年度（上）期末教学质量检测六年级语文试卷积累与运用。1.看拼音写词语。shāyǎyīnlěngcǎopíngjiàngyóutáozuìgòngxiànlínglìfúdòng2.比一比，再组词。澄（）遮（）橙（）蔗（）3.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。A领：①带、引；②接受；③了解；④拥有、占有。领会（）领教（）领海（）率领（）B过：①过失；②用眼看或用脑子回忆；③经过某个空间或时间；④超出一定范围。过年（）勇于改过（）过目不忘（）过分（）4.根据要求写词语。（1）形容声音美妙动听的四字词语：__________________（2）形容技艺高超的四字词语：__________________5.按要求完成句子练习。（1）她心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）________________________（2）贝多芬说：“不，我是来弹首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）________________________（3）什么是合作？合作就是互相配合。（仿写设问句）________________________（4）秋天到了，高粱红了。（改为拟人句）_______________________（5）我把《水浒传》囫囵吞枣地看了一遍。（去掉“把”，不用“被”，不变句意改写）_______________________6.填空。（1）经典古诗文是中华民族文化园中的瑰宝。刘禹锡的“______________，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；诗人______的“____________，水村山郭酒旗风”描绘了江南春光的声色之美；辛弃疾用“_____________，听取蛙声一片”让我们感受到了丰收之美。（2）待到重阳日，____________。《过故人庄》（3）我国古代道家理论认为天地万物可分五大类，谓之“五行”。这“五行”是指______、______、水______、______。（4）钟子期死，___________，终身不复鼓琴，____________鼓琴者。《伯牙鼓琴》（5）本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有____________的渔夫和桑娜，____________的老汉，____________的闰土，还有____________的鲁迅……（6）“我们从古以来，就有______人，有______的人，有______的人，有______的人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生是这么说的，也是这么做的。7.小练笔。小新的妈妈反对她去参加学校的武术队，认为参加武术队会影响学习。你作为小新的同学，请你帮小新说服她的妈妈，让她同意小新去参加学校武术队。（要求：观点鲜明，理由充分，语句通畅，40字左右）___________________课内阅读穷人（节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地打扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。8.《穷人》是俄国作家____________写的。9.选文第一自然段中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”是____________描写，对刻画桑娜这个人物有__________________的作用。10.在选文第二自然段中用“”画出描写环境的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写人物心理活动的句子。11.“他现在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”这是描写人物______的句子。12.选文第二自然段的描写，虽然只字没提“穷”字，但是哪些地方处处透出了“穷”？____________________13.选文描写，我们可以看出桑娜是什么样的人？____________________课外阅读。阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（稳重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然茫然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听。学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。14.用“√”选择出括号内合适词语。15.联系上下文理解词语。守望：___________________16.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从______、______、______、______四个方面来描写的。17.说说你对文中划线句子的理解。_______________________18.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。_