对外汉语教学教案设计及板书省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

对外汉语教学

教案设计1/31参考书目崔永华《对外汉语教学设计导论》北京语言大学出版社崔希亮《对外汉语综合课优异教案集》北京语言大学出版社陈宏《对外汉语教学课堂教案设计》华语教学出版社周健《汉语课堂教学技巧325例》商务印书馆杨文惠《汉语课堂教学实用技巧72法》世界图书出版企业黄晓颖《实用汉语语法图解教程》北京大学出版社2/31

对外汉语教师惯用工具书中国社会科学院语言研究所《当代汉语词典》商务印书馆吕叔湘《当代汉语八百词》商务印书馆刘月华等《实用当代汉语语法》商务印书馆杨寄洲等《近义词1700对》北京语言大学出版社商务印书馆辞书研究中心《新华写字字典》商务印书馆李晓琪《当代汉语虚词讲义》北京大学出版社卢福波《对外汉语教学实用语法》北京语言大学出版社刘德联等编著《惯用口语惯用语例释》北京大学出版社3/31

一、教师应具备设计教案基本素质

（一）教学基本功要过硬

扎实汉语言基础知识及过硬教学技能（二）掌握与语言教学相关理论

教育学、心理学、第二语言习得理论语言学理论、跨文化交际理论等（三）不停充实与教学相关其它知识

中国历史、文化、文学、当代教育技术等4/31易读错词语1春节、这节课、复习、复述、重复、档次、档案、处理、处罚、处于、血压、出血、吐血、血缘、血淋淋、流血、脂肪、扔掉、乱扔、职业、职称、职务、而且、然而、反而、质量、素质、依然、依旧、结婚、结果、中国、国家、联合国、两毛钱、比较、夹子、钱夹、气氛、气氛、结束、约束、尽可能、尽管、尽可能、潜力、潜能、潜水、模样、一模一样、疾病、标识、提供、供给5/31易读错词语2乘客、乘坐、充分、充分、短暂、暂时、皮肤、肤色、准备、吐痰、接触、着急、着手、着想、着眼、情谊、愉快、即使、腹泻、腹部、处罚、惩处、骨髓、附近、附件、从属、即使、即食、即兴、挫折、摘要、禁止、情不自禁、税务、税收、欠债、还债、重复、重庆、混同、混水摸鱼、混为一谈、细菌、延长、延期、拖延、波折、济南、甘肃、浙江、填空、发卡6/31

二、教案设计基本步骤（一）从宏观到微观全方面吃透教材（二）深入了解教学对象（三）精心准备教学辅助用具（四）巧妙设计教学步骤

导入-生词-语法点-课文-练习-小结（五）准备充分例句（六）写出教案（详见教案举例）7/31例句要求一、浅显易懂，尽可能不要出现生词二、贴近生活，充分利用周围资源三、真实自然，有较高使用价值四、注意回避，尽可能不触及敏感问题

了解学生文化禁忌，尽可能回避年纪、婚否、收入、随身物品价钱、身体缺点、高矮胖瘦比较、有主权争议领土、宗教信仰、肤色、国家大小比较等问题。

8/31《网络世界太神奇了》

教案课型:汉语综合课教学对象：初级B班，韩日学生。教材：《汉语听说读写速成》，吉林教育出版社，年版。教学内容：第26课《网络世界太神奇了》课文教学目标：经过本课课文学习，让学生学会惯用与网络相关词语，并掌握该课词语重点和语法重点，并可利用这些知识谈论与网络相关话题。教学重点：词语重点为“同时”和“就算”使用方法；语法重点为“只要…就…”和表示开始并连续意义“起来”。

9/31教课时数：4课时。教具准备：依据第二部分课文中两张电子贺卡内容所画图。教学步骤及时间安排：一、课前组织教学二、复习旧课（约为10分钟）听写21课练习部分主要语句，然后让学生依次念出所写句子。三、导入新课（约为5分钟）由“你们一定经常上网吧，你们上网都做什么呢”引出本课内容。10/31四、处理课文第一部分生词（约25分钟）1.老师边领读边讲解，其中“过瘾”“原因（因为……原因）”“尤其”“来劲儿”要做举一反三练习。2．学生集体认读与个别认读。3．教师就重点词语考查学生掌握情况，或说出某个词语意思让学生说出相应词，或说出某个词让学生用汉语解释。11/31五、处理第一部分出现语法点“只要……就……”和“起来”（约为20分钟）只要A，就B——有了A，一定有B

只要有钱，就去欧洲旅行。

只要有时间，……只要过了八级，……这个周末只要天气好，…………，我就回国。……，你（父亲）就得给我买电脑。……，我们就结婚。12/31

表示开始并继续意义“起来”操演主要采取让学生用“起来”改写句子方式。动/形+起来⊕天开始凉了。—天凉起来了。孩子看见生人哭了。—孩子看见生人哭起来了。他来到中国后胖了。—他来到中国后胖起来了。她们一见面就开始聊天了。—她们一见面就聊起天来。13/31在改写最终一个句子时，学生可能会改错。由此教师引出动词有宾语时加“起来”和离合词加“起来”使用方法。聊天起来×

聊起天来√用以下词语和“起来”造句

打太极拳—吃雪糕—睡觉—唱歌—14/31

六、处理第一部分课文。（约为30分钟）1．学生边读教师边讲解课文。结合课文对本课重点词语及语法点进行复习强化，对不是本课重点而又比较主要词语“便（‘就’意思）”“好像……似”等进行适量练习。2．学生两人一组分角色熟读课文。3．就课文内容学生进行互问互答，要求回答一方尽可能不看书回答，老师边听边将网络功效用一至两个提醒性字词写到黑板上，然后再让学生完全脱离书本个别作答。15/31七、小结八、布置作业（2分钟）1.准备第一部分课文听写。2．用“只要……就……”和表示开始并继续意义“起来”各造两个句子。3．两人一组调查10位你们认识人，调查内容是他们经常利用网络做什么？然后按每项人数多少排序，下次课向全班汇报一下。九、板书设计（见语法点部分）16/31第3-4课时一、复习（约为15分钟）1．复习上节课讲内容，重点是生词和语法点。2．听写课文第一部分主要语句。二、导入新课。（约为2分钟）第一部分课文我们了解了网络功效，今天要学第二部分课文让我们知道网络还有一个主要功效——谈恋爱。三、处理第二部分课文生词。（约为10分钟）让学生将课文中含有生词句子找出来，然后每人读一个，教师就重点词语讲练。17/31

四、处理重点词语及语法点。（约为30分钟）

同时

1.一样时间他们同时来到了中国。

2.而且/而且那个人告诉他走错了，同时还帮他找到了朋友家。

给出一组句子，让学生读后判断是“同时”哪种使用方法。如：

好心人把老人送到了医院，同时交了医疗费。

姐弟俩同时考上了大学。18/31“天天跟中国人聊天，就算练习口语了。”

(不应该或不希望事)(好能够接收事情)钱包丢了，就算……。天天走着来学校，就算……。没去旅游，就算……。(病了）什么也不想吃，就算……。19/31

五、处理第二部分课文（约为30分）

1．学生分角色读课文。教师结合课文对本课重点词语及语法点进行强化性提问，对不是本课重点而又比较主要词语“一下子”和“看不出”等进行适当讲练。2．依据课文内容让学生看着两幅图描述两张贺卡画面。3.让学生相互介绍一下课文中“新开网吧”。20/31

六、布置作业（约为3分钟）

1.准备课文第二部分听写;2.写作文《我与网络》,提醒：什么时候开始上网？开始上网主要做什么？现在呢？对你来说网络有哪些好处、哪些坏处？你对网络发展有哪些提议？下次课分组交流，然后交叉介绍。3.预习练习部分生词。七、板书设计(见语言点部分）

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板书设计

一、板书主要意义（一）有利于突现教学重点

把知识关键点梳理出来，如用不一样颜色突出重点。（二）有利于学生了解教学难点

如：用等式法展现反问句意义。（三）有利于学生把握知识体系

把某项语言点规则系统地展现出来。22/31二、板书基本标准（一）布局要科学合理（二）内容要简明概括

现有例句，又有简练文字，二者融合（三）版面要清楚美观（四）字画要适时而出

最好与学生共同完成板书内容23/31三、板书主要形式（一）纲要式《三个母亲》母亲1（我母亲）——相夫教子母亲2（我）——忘我工作母亲3（我女儿）——事业家庭兼顾母亲1—母亲2—母亲3→社会在发展进步，生活质量越来越高。24/31（二）对比式1.A

B廉价一点儿

有点儿

贵暖和一点儿

有点儿

冷

2.廉价一点儿

暖和一点儿

有点儿

贵

有点儿

冷25/31（三）类推式今天比昨天冷。↓昨天没有今天冷。英语比汉语难↓汉语没有英语难。26/31（四）图表式

不长时间●---------●---------------------------→

动作开始刚

“刚”表示动作开始后不长时间不长时间●--------●---------------------------→

刚才说话时候

“刚才”表示说话时之前不长时间27/31（五）线索式丈夫旅行计划：

北京→泰安→济南→南京→无锡→苏州→上海→杭州→黄山→庐山→武汉……妻子旅行计划：火车船汽车（以前与丈夫同）庐山→桂林→重庆→宜宾→乐山→峨眉山→成都→西安……丈夫对妻子计划修改：（以前与妻子同）成都→重庆→三峡→武汉→西安→华山→洛阳→郑州→北京28/31（六）梳理式观点：我认为……利

弊理由：首先/第一，开阔视野视力下降其次/第二，增加见识耽搁学习再次/第三，娱乐身心负面影响(色情、暴力等)另外，学习知识性格孤僻………………总之，……。29/31四、板书中常见问题（一）汉字书写不规范（二）杂乱无章（三）布局不美（四）形式单一（五）中英文夹杂30/31