Unit6WhosedressisthisStorytime（教学设计）-译林版英语四年级下册

Unit6Whosedressisthis?（Storytime）教学设计课题Unit6Whosedressisthis?单元第六单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：too,trousers,glove,so,jeans,shorts,能在教师引导下，初步运用句子Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?It's/They'remyfather's/...Ithinkso.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型谈论物主、评价物品和提出建议。（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，启迪学生美学思想、陶冶情操。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：too,trousers,glove,so,jeans,shorts,能在教师引导下，初步运用句子Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?It's/They'remyfather's/...Ithinkso.难点学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Listentoasong<Clothessong>T:What’sthesongabout？BrainstormWhatclothesdoyouknow?S:Clothes.S:...通过歌曲、brainstorm等环节，导入服装类话题，做到新旧知识之间的衔接讲授新课Let’slearnT:（呈现外套图片）Look.What’sthis?S：It’sacoat.Teach:coatUsethesamedrillstoteachtrousers,glove,jeans,shorts,LookandguessT：Look,theyareSuHaiandSuYang.Whyaretheytryingonclothes?T:They’vegotainvitationcardforafancydressparty.Sothey’retryingfortheclothesfortheparty.WatchandtickWhatdotheytryon?他们试穿了什么衣物？BeforethepartyReadandanswerWhatclothesdoesSuHaitryon?WhatclothesdoesSuYangtryon?Let’sguessT:Now,theygototheparty,guess:Whichgirldotheymeet?Whatdoesshewear?AtthepartyReadanddiscussWhatclothesaretheytalkingabout?他们在谈论什么衣服呢？LookatSuYang’sgloves.Theyare__________Whoseglovesarethese?YangLing:They’remyfather’s.T:Whosedressisit?S:It’s...’s.T:Guess:IsHelen’scousinaboyoragirl?ListenandrepeatActinrolesLet’sthink:Whatdotheylooklike?呈现图片，教授单词S:...S:Dress,gloves,trousers.读12幅图回答问题S:Helen.S:adress.读46幅图，小组讨论回答问题S:toobigS:It’smycousin’s.图片方式更加直观、形象生动,激发学生学习兴趣阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，回答所需要的内容，培养学生的归纳能力。

巩固拓展Aftertheparty聚会之后，这些衣服都找不到它们的主人了。现在帮他们找一下主人吧。Whoseclothesarethese?A:Look!Whose______isthis?B:It’s______.A:Sonice!Whose______arethese?B:They’re______.A:Let’stidyuptheroom.B:OK.同桌一组，进行对话将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵课堂小结1、你想询问东西是谁的，可以问：Whose…isthis/arethese?2、你回答东西是谁的，可以说：It’s/They’re……’s.3、你想表达一样东西太…，可以用哪个词：too…4、你建议别人换一件衣服试试，可以说：Trythis./Trythese.归纳总结知识点引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标作业1.Readthestorytime.2.Talkyourclotheswithyourclassmates.板书Unit6Whosedressisthis?BeforethepartytooshorttrythistoolongtrytheseAtthepartySuYang’s