《软体动物与节肢动物》名师教案

1/6第三节软体动物与节肢动物一、教学目标1、核心素养通过认识软体动物与节肢动物，锻炼观察与分析的能力，陶冶学生热爱自然的情操，培养人与动物和谐相处的意识。2、学习目标（1）知识与技能=1\*GB3①举例说明什么是软体动物,概述软体动物的主要特征。=2\*GB3②观察蝗虫的外部形态,概述节肢动物的主要特征。=3\*GB3③了解软体动物与人类生活的关系。(2)过程与方法=1\*GB3①通过阅读分析,养成良好的自学能力和分析归纳能力。②通过分组实验观察蝗虫的外部形态,提高观察、判断、推理及科学实验能力。=3\*GB3③情感态度与价值观关注我们周围的软体动物和节肢动物,知道动物是丰富多彩的,培养人与动物和谐相处的意识。3、教学重难点（1）重点:概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。（2）难点:举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应二、教学设计思路学情分析河蚌生活在淡水中,蜗牛生活在陆地上,而乌贼则生活于海洋中,它们的生活环境截然不同,这是同学们已有的知识。虽然它们的生活环境截然不同,但它们都具有共同的结构,这一点同学们并不清楚。第三节软体动物,揭示软体动物类群的共同特征。蝗虫是同学们比较熟悉的动物,《节肢动物》通过对蝗虫、沼虾形态结构的观察,归纳总结节肢动物的主要特征。这是本节课教学的重点之一。主要目的是为了让学生了解蝗虫为什么对人类有这么大的危害,以及防治蝗灾的最佳时机和方法。本节最后,简单介绍几种常见的节肢动物的作用,也是要求学生必须认识的。三、教学设计（一）课前设计查看《软体动物》预习任务、《节肢动物》预习任务和《软体动物》预习活动、《节肢动物》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）课堂设计课时安排：1课时教学过程：活动1【导入】教学过程导入新课创设情境导入新课教师利用多媒体播放寓言故事“鹬蚌相争,渔翁得利”的动画视频,并提出问题:鹬蚌相争的寓言故事大家都知道,那么故事中的蚌是什么动物?它有什么特征?与人类的关系怎样?通过这节课的学习我们就会了解这方面的知识。下面我们先一起学习软体动物。推进新课学习目标一:软体动物1、常见软体动物的观察按照学生的分组给学生分发河蚌,让学生带着问题去仔细观察河蚌贝壳的形状、花纹和年轮,柔软的身体,运动器官——足,内脏团和呼吸器官——鳃,还有外套一般的肉质膜。学生观察后思考以下问题:(1)贝壳在身体外面起什么作用?贝壳是怎样形成的?(2)你所观察的动物是靠什么结构运动的?又是靠什么呼吸的?(3)它们是如何获取食物的?2、其他软体动物进一步利用多媒体提供石鳖、蜗牛、乌贼等三种动物的图片,并请同学们观察图片,思考以下问题:(1)石鳖贝壳是什么形状?它靠什么运动?(2)蜗牛生活在什么环境中?贝壳是什么形状的?它靠什么运动?(3)乌贼生活在什么环境中?贝壳有什么特点?它是如何捕食和运动的?3、软体动物的主要特征小组共同总结软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。4、软体动物与人类生活的关系(1)利用多媒体展示软体动物与人类生活的关系,师生共同明确软体动物对人类的有益价值。①食用牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。②饰品螺壳和珍珠是很好的装饰品。③药用鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉可入药。(2)利用多媒体展示软体动物对人类有害的两个方面。①蜗牛可以危害农作物②钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。学习目标二:观察蝗虫观察大屏幕上的蝗虫图片,并结合教材P15图5-16观察蝗虫身体的形态结构。1、观察蝗虫的身体通过观察完成下列问题:(1)蝗虫的身体分为哪几部分?这几部分各有什么主要功能?(2)说出1至9的名称。(3)轻轻捏一捏蝗虫的身体,体会一下有什么感觉?(4)教师进一步提问:坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢?2、观察蝗虫触角、足及翅的特点3、蝗虫的呼吸利用多媒体展示实验:将两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中,甲试管中的蝗虫头部朝下,乙试管中的蝗虫胸腹部朝下。提问:甲和乙两支试管中哪一只蝗虫先死亡?为什么?学习目标三:节肢动物的主要特征及与人类生活的关系教师提问:你还知道哪些常见的节肢动物,这些动物有哪些共同特征?这些动物与人类有什么关系?教师利用多媒体展示节肢动物与人类的关系图片,总结节肢动物对人有益及有害的方面。1、食用虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。2、药用蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病。3、仿生人们生活中的诸多发明都离不开仿生学,而许多利用仿生学的例子中离不开昆虫,例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飞机颤振,利用萤火虫发出的冷光制作荧光灯等。4、有些节肢动物可传播疾病例如蚊、螨叮咬人,并传播疾病。课堂小结通过思考题完成本课小结:1、你知道美丽的珍珠是怎样孕育的吗?2、蝗灾为何一般发生在干旱的年份,而且蝗灾一旦发生就很难控制?3、在所有的动物类群中,节肢动物的种类和数量是最多的,想一想这与它们的哪些特征有关呢?板书设计第三节

软体动物和节肢动物一、软体动物1、主要特征(1)柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳(2)运动器官是足2、与人类的关系

(1)有益(2)有害二、节肢动物1、主要特征(1)体表有坚韧的外骨骼(2)足和触角均分节2、与人类的关系

(1)有益(2)有害6、检测反馈：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《软体动物与节肢动物》”更多课堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-课堂训练A--《软体动物与节肢动物》”或“课中-课堂