中班科学教案油和水的教案反思5篇

第第页中班科学教案油和水的教案反思5篇中班科学教案油和水的教案反思篇1活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的乐观性，培养自动的探究精神。2.能判别认得圆柱体，感知其基本特征。3.在动手试验的基础上，会自身说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。4.在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。5.体验解决问题的成就感。料子投放：1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝3.环境创设：①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。引导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小伙伴到柱柱世界宫玩，你们想去吗？2.听音乐开火车率领幼儿到柱柱世界。二、通过反复试验初步认得圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想引导幼儿第一次游戏试验，知道圆柱体的名称。①让幼儿任意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。②启发提问：a、你玩的是什么？它象什么形状？b、你还发现了圆柱世界的什么秘密？③鼓舞幼儿完整表述自身的经验，重点能说出它象什么形状？④以机器人口吻小结柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2.量一量，说一说引导幼儿第二次测量试验，感知圆柱体的特征。①启发试验：a、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？b、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？c、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗②鼓舞幼儿自由探究圆柱体的紧要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中心是否一样。③引导幼儿用语言表述自身的发现。④小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中心部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和察看比较，巩固认得圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的判别本领。1.迭一迭，变一变让幼儿在比较试验中加深对圆柱体的印象。①启发提问：a、你知道硬币是什么形状的？b、你能不能用很多硬币变一个圆柱体？②幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形迭起来象什么？③小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。2.找一找，削一削让幼儿在找寻相像与不似中加深对圆柱体的理解。①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮忙：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？②引导幼儿察看陈设柜内实物，判别相像与不似圆柱体的东西，并说出原因。③提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？④老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中心部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散本领。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象创造本领。1.制作望远镜在长方形卡纸上先涂上斑纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2.花链数字玩具在很多形状中找寻圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3.纸筒小动物利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。反思：幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，而且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中找寻其中的特殊性，从而来认得圆柱体的实在特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差别性比较大。本领较强的幼儿语言表达本领好，回答问题完整，而且擅长察看。而本领较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱相互搭配的方法，本领强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的察看力，使幼儿通过察看、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的教导和不绝的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。中班科学教案油和水的教案反思篇2设计意图玩沙是幼儿最喜好的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢快，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地试验、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅佑襄助物创造性地与同伴合作玩沙，试验在沙堆上筑沙堡，用沙子莳植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不但可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。活动目标：1、在操作活动中认得沙子的特性，培养幼儿探究四周物质世界的兴趣。2、让幼儿在亲身体验、察看、实践中学会比较和推断。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。活动过程：1、谈话激趣：老师：“今日老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、老师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认得沙子是松散的。）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。）⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。）6、延长活动：供应一些工具和辅佑襄助料子，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。活动反思：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜好的活动料子。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”“便宜的”不愿定就不好——只要我们擅长挖掘和利用，它们照样特别好地促进幼儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。整个活动过程，我都是让幼儿自身玩沙子，通过幼儿动手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点；用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点；找寻宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点；把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过察看和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和察看，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼他们依据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这样不但满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。通过活动我发现了，幼儿的察看本领是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子愉快，老师轻松。不足：有些结论我说得过于急，没让幼儿有充分的时间考虑。假如我能更放手让孩子们玩，教育效果会更大。中班科学教案油和水的教案反思篇3活动目标1、通过察看，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自身的耳朵。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备纲要》指出“供应丰富的可操作的料子，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）活动过程（一）兴趣导入——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，加添趣味性。（二）了解耳朵的构造。1.引导幼儿用镜子察看耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在察看后说，在看后了解在参加后掌握耳朵的各部位名称。（三）了解耳朵的作用1.了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的紧要性）。2.了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认得和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认得的印象。3.了解声音的传递——（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。（四）讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的紧要性的同时学会保护耳朵的基本方法。（五）活动延长：拓展训练，知识延长。老师扮演医生给幼儿叙述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经过，所以课堂上幼儿兴趣浓、乐观性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了乐观有效的作用。3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们自动、自身乐意、乐观参加；老师适时参加、引导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种乐观向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4、由于本班幼儿年龄差别大到2岁，幼儿在活动中的个体差别导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体引导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经过不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭本领。中班科学教案油和水的教案反思篇4【教材简解】中班主题活动《美丽的秋天》中第一周紧要是学习蔬菜相关的知识。教材中紧要包含秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。在秋天的蔬菜中紧要介绍了一些蔬菜的名称以及外形特征，以及芹菜的食用方法。依据我们本地的紧要蔬菜品种我选择了萝卜、毛豆、茭白这三种蔬菜为代表向孩子们介绍它们的外形、食用部位以及各种不同的食用方法。【设计理念】英国教育家斯宾塞说过：“学生自身取得的任何知识，他自身解决的任何问题，由于是经过自身的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知识更为坚固结实牢靠。”而老师的职责，不在于教给孩子多少知识，而在于启发孩子的学习兴趣。“做中学”有益于培养幼儿的思维本领和探究精神，能给幼儿充分的时间和空间，自主探究，自主学习，自主发展。应当说，幼儿在“做中学”活动中，不但能掌握科学的学习方法，而且能为将来的生活做准备。因此，在此活动中我充分让幼儿通过操作、试验来取得知识。教材简解][教材简解]【设计思路】秋天是一个收获的季节，孩子们对秋天已经有了粗浅的认得。蔬菜具有相当丰富的内涵，是幼儿成长过程中不行或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但现在的幼儿只是看到碗里的熟食，对蔬菜的了解仅限于表面的认得，而且认得也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的莳植、生长及成熟过程，不知道蔬菜的种类、季节性、各种不同的吃法等等。为此，我们设计了“好吃的蔬菜”这一活动，希望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的兴趣。引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自身学习的本领，更紧要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜好，以促进他们的身体健康发展。【活动目标】1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征，知道它们的生长地以及不同的食用方法。2、幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。3、幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。【活动重、难点】4、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征以及食用方法，知道要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。【活动准备】1、萝卜、毛豆梗、带叶茭白和各种蔬菜若干。2、老师事先带孩子参观过农民伯伯的菜园。3、区域操作料子。【教学过程】一、提出问题，引起兴趣。昨天，老师带小伙伴参观了农民伯伯的菜园，你们都瞧到了哪些菜？幼儿讨论、回答。二、幼儿通过操作、探究，初步认得蔬菜的外形特征1、“老师准备了一些蔬菜，请小伙伴们去看一看，想一想，研究一下它们是什么蔬菜，它们是什么样子的？它的哪里可以吃？”幼儿操作、试验。2、幼儿叙述自身的探究结果。“你瞧到了什么蔬菜？”“它是什么样子的？”“你觉得它哪里可以吃？”幼儿回答。3、老师演示总结：（1）萝卜的叶子绿绿的，萝卜红红的，红红的萝卜就是它的根，我们吃埋在地底下的根。萝卜浑身都是宝，根我们可以吃，叶还可以给猪吃呢!（2）毛豆梗上结着豆荚，它们都是绿绿的，豆荚上有一层绒绒的毛，我们从毛豆梗上摘下毛豆荚，剥开豆荚里面有毛豆，毛豆可以吃。（3）茭白有长长地叶子，把外面长长地叶子剥掉就落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生长地以及食用方法。1、萝卜是长在哪里的？（地里）你们吃过萝卜吗？你们是怎么吃的？（炒着吃、烧汤吃）。萝卜生的能吃吗？幼儿试验。请每个幼儿尝尝萝卜的味道。萝卜真好吃，那它是怎样来的（是农民伯伯辛辛苦苦种出来的）？2、毛豆是长在哪里的？（毛豆长在毛豆梗上，毛豆梗长在地里）。摘下毛豆荚这样可不行吃？怎么才略吃呢？（剥开豆荚）。毛豆生的生的能吃吗？幼儿试验（不能吃）。请每位幼儿剥一粒毛豆，老师收起“送给食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃？那可以怎样吃（炒、烧鱼、烧丝瓜等）？毛豆是怎样来的（是农民伯伯辛辛苦苦种出来的）？3、介绍茭白是生活在浅水中的。告知幼儿茭白和萝卜一样可以生吃，并请幼儿尝一尝。茭白是怎样来的（是农民伯伯辛辛苦苦种出来的）？四、让幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。1、小伙伴都知道现在是秋天，秋天是一个收获的季节，有很多的水果，还有很多蔬菜，那你们知道秋天还有哪些蔬菜？引导幼儿说出察看过的南瓜、扁豆，知道他们都是长在藤上的。2、老师总结：萝卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有丰富的维生素，能够帮忙我们长身体，它们都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能挥霍，吃饭的时候不但要吃肉，也要多吃蔬菜，这样我们才略长得高，长的壮，才有气力。延长区域活动：活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的秘密。2、培养幼儿动手操作的本领，并在活动中体验成功的欢快。活动内容：1、玩净菜料子准备：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鲜膜等。本领训练：通过幼儿动手剥豆、拣菜，包装净菜等训练幼儿手部小肌肉的发展，培养幼儿的合作本领。2、找与数字相应的蔬菜料子准备：画有各种蔬菜的图片若干、写有数字的作业纸，剪刀、固体胶若干。本领训练：幼儿通过认知数字，剪下相对应数字的蔬菜贴在作业纸上，培养幼儿沿边线剪的本领和对数字的理解。3、叙述、认知活动料子准备：各种配有文字的蔬菜图片若干。本领训练：通过幼儿自由看图叙述，认得各种蔬菜及与之相关的文字。4、拌菜料子准备：萝卜、黄瓜若干，刨萝卜丝的刨子，各种调味品。本领训练：幼儿通过刨萝卜丝、拌菜，培养动手操作本领和对味道的感受力，理解父母的辛苦。5、榨蔬菜汁料子准备：小塑料盘，有齿切刀；新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，沙拉，榨汁机；一次性纸杯、一次性塑料手套、桌布本领训练：幼儿大胆操作，自制菜汁，察看哪种蔬菜的汁多；了解蔬菜的另一种食法，感知蔬菜的美味。6、种菜料子准备：大蒜头、土豆若干，花盆。本领训练：幼儿懂得大蒜、土豆的莳植方法，知道农民伯伯的辛苦。活动反思：通过“好吃的蔬菜”这一活动，孩子们认得了萝卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它们的生长地和萝卜吃根、毛豆吃果实、茭白吃茎等。幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。活动中，孩子们兴趣浓厚，由于有了参观的感性经验，幼儿都能够叙述自身所见到的蔬菜以及它们的外行特征等。区域活动的开展使得孩子们在操作中进一步强化了所学知识、内容。中班科学教案油和水的教案反思篇5中班科学详案教案《水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！教学意图：水是人类赖以生存和发展的紧要资源之一，是不行缺少、不行替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，供应适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿乐观参加探究。教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。2、体验探究水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑本领，能认真察看、乐于试验。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透亮的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。教学重难点：认得水是透亮，可溶解，会流动的特性。教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好!今日熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候认真察看，待会儿告知她。二、察看水，发现水的特性1、经过小河时瞧到了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？