2023-2024学年七年级语文上学期期中复习半命题作文

专题16半命题作文

1.（2022秋•江苏镇江•七年级统考期中）根据要求作文。

请将“原来，一就在身边”补充完整并以此为题，自选角度，写一篇记叙文。

要求：①字数在600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.（2022秋•江苏淮安•七年级统考期中）回顾课文，阅读下面文字，按要求写作。

驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；凭借触觉和视觉，海伦•凯勒读懂了大千世

界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。

请以“我读懂了”为题或自拟题目，不少于550字的记叙文。

要求：①将题目补充完整或自拟题目后再作文。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。③除诗

歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。

3.（2022秋•江苏淮安•七年级统考期中）阅读下面的文字，完成作文。

两个月前的你，刚刚掀开初中的帷幕，带着稚嫩，怀着憧憬……

如今的你，面对非常熟悉的师友，将要扬起新的人生的风帆，开启新的航程……

回想初中生活的两个月时光，总有一些人和事让自己深有感触！请先将题目《的初中生活》

补充完整，然后作文。

要求：①要有真情实感；②写完整的记叙文；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤书写工整，卷

面整洁。

4.（2022秋•江苏连云港•七年级统考期中）请以“这就是我的”为题，写一篇不少于600字的

文章。

要求：

①在横线上可以选填妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同桌等词语，补全题目；

②除诗歌外，文体自选；

③文中不得出现真实的校名、地名、人名；

④字数不少于600字；

⑤卷面整洁，书写工整。

5.（2022秋•江苏常州•七年级常州市清潭中学校考期中）按要求作文

是什么点亮了你的生活？是父母亲人吗？是梦想吗？是艺术吗？是阅读吗？还是……

请先把命题《，点亮生活》补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：①文体自选，中心明确，内容具体，语言流畅，结构合理。②不少于550字。③文中不得出现

真实的人名、校名、地名等。

6.（2022秋•江苏泰州•七年级统考期中）“一塘蒲过一塘菱，谷叶菱丝满稻田”是一种美；“窗前读

古书，灯下寻书义”是一种美；“慈母手中线，游子身上衣”是一种美；“妙物能夸薄样俏，桂香分入蟹为

包”也是一种美……同学们，美无处不在，你心中最美的是什么呢？

请以“最美的，为题目，写一篇文章。

要求：

（1）文体不限，诗歌除外。

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。

（3）书写工整规范。

7.（2022秋•江苏常州•七年级统考期中）作文

初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们

一份快乐，一丝感动。

请以、带给我快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：

①不限文体（诗歌除外）；

②字数500字左右；

③写出自己的真切体验；

④作文中不要透露所在学校的校名或师生姓名。

8.（2022秋•江苏无锡•七年级统考期中）升入初中，我们结识了很多新同学。有些同学凭其独特的

个性，已经给你留下了深刻的印象。请以“这位同学真」为题写篇文章。

要求：1.先完成题目，在题目横线处填入一个表现个性特点的词语，如幽默、聪明、热情、细心……

2.文体不限（诗歌除外）；3.字数不少于600字；4.行文中不出现真实姓名、地名、学校名称。

9.（2022秋•江苏无锡•七年级校联考期中）请以“我眼里的」为题目，写一篇文章。

要求：①补全题目；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规

范、美观；⑤除诗歌之外，文体不限。

10.（2022秋•江苏镇江•七年级扬中市第一中学校考期中）以（那一次，我真_为题，先将题目补

充完整然后写篇以记事为主的作文。

提示与要求：

①这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失

落”等。题目中的“真”表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。

②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

③不少于600字。

11.（2022秋•江苏无锡•七年级统考期中）阅读下面文字，按要求作文。

感谢上苍，给我们一双发现美的眼睛，因为它，我们看到母爱如涓涓细流，父爱如伟岸高山；因为它，

我感受到家乡的淳朴美丽，四季的如诗如画；因为它，我领略诗词歌赋的典雅，风流人物的潇洒……

请以“我眼中的一”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。

12.（2021秋•江苏盐城•七年级景山中学校考期中）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。

每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……

我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请你以“一段的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不

少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

13.（2021秋•江苏南通•七年级校联考期中）作文。阅读下面文字，根据要求作文。

盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的人，食物最珍贵；对

于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；对于孤儿，亲情最珍贵……许多东西，当我们拥有

时却不懂得珍惜，不幸失去时会倍感珍贵。在你的心中，最珍贵的又是什么呢？

请结合自己的生活经历和体验，以“一最珍贵”为题写一篇文章。

要求：

①先把题目补充完整（如友情、诚信、理解、爱心、自由……），然后作文。

②不少于500字。

③文体自定。

④文中不得出现真实的校名、人名。

14.（2021秋•江苏无锡•七年级校考期中）作文

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家

真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到''有朋友真好”：当欢歌笑语飞出课堂洒向山间

野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想

为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感

觉。

请结合自己的切身体验，以“有一真好”为题，写一篇举叙义。

要求：（1）先将题目补充完整，不套作，不抄袭。

（2）书写工整，不少于600字。

（3）文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，用化名代替。

15.（2021秋•江苏常州•七年级统考期中）阅读下面文字，按要求作文。

与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相

伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……

请以“与相伴的日子”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于500字，（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）书写要工整，不出现错别字和病句。

参考答案

1.范文:

原来，春天就在身边

“阿嚏！”一脸没睡醒的我慢慢的从被窝里探出头来，望了望窗外。雪花轻盈的飞舞着，落到路灯上，

便融化了。

这几天心情抑郁，天天无奈的被老师抓去训话，好不容易盼到周末，又被母亲喊醒，所以几天的委屈

都涌上了心头。寒风在外面呼啸，我唯有抱紧被子才能取得温暖却又不可行。无奈脚足触及冰冷的地板，

没有春天温暖的一地碎光。

出外散心，面颊犹如被刀割一样的疼，一切都是白茫茫的一片，看不清楚，今年的雪真大。谁到今年

四季如春呢，可哪里有什么鲜艳的绿哪？

“你看看咱家的芦荟还长得这么好……”邻家的奶奶炫耀着。我顺着目光看去，果真是一丝耀眼的碧

绿。那芦荟长得很茂盛，连刺都肥肥的，摸摸叶片，可不是肉嘟嘟跟个小孩似的，绿的那么清新，似春日

的风吹过。“前几天我还以为它快死了呢，谁知道这命这么硬！”奶奶笑着说。芦荟那几日的惨状我见过，

像是撒上了一层灰似的，叶子籍篇的，一丝力气也没有，那泥土倒还活些。这飘雪的日子里，竟这样妩媚

的似一个出尘的精灵。奶奶拍拍我的肩膀：“年轻人啊，就要像春天一样有朝气，别老垂头丧气的！”

我被奶奶认真的神情逗乐了，扑哧一声笑了出来。江南四季如春，春天自然是一切都在的。

不禁想起一句话：“冬天到了，春天还会远吗？"我想这话对我来说，是原来春天一直都在我身边吧。

在春天，我们一起追梦，一起躁动，一起沉默。不是我们不好，只是我们比别人慢一点罢了。

只需一处发现，原来春天一直在我身边，终有一天我也会迎来我的春天。

【解析】本题考查半命题作文。

审题立意.读透题眼很关键，但题目中的修饰限制性的词语同样很重要，因为它也是直接决定你的写

作范围和内同的，同样不容忽视。“原来”字典里的解释有两个意思，一是起初，没有经过改变的；一是表

示发现真实情况。在这里很显然用到了到第二种意思。题目的意思就很明了了，某人、事、物其实一直就

在你的身边，没有改变，只是你没有发现真实情况罢了。“身边”表明靠得很近，暗示某人、事、物与我相

关，对我产生了积极的影响。据此，我们认为，凡是以叙写并讴歌与自己有关联的、美好的事物（包括人、

事、物、现象、情感等）为主题的构思，都是切合题目要求的。

选材构思。本篇作文，立意确定好了之后，可据此，对作文题目进行补充。写一件关于温暖的小事，

也可以写几件事，且就是自己身边的事，要写出自己对感动的体会和感受。例如写“原来，美就在身边”,

文章开篇先引用相关名言，从而点题“美就在身边”。然后分别举例叙述“谦让之美就在身边”“爱集体之

美就在身边”“保护环境之美就在身边”。最后照应开头，再次扣题，写出“生活里从不缺少美，只要我们

用细赋的心去感受，用智慧的眼睛去寻找，美就在我身边”。

2.范文:

我读懂了你

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即

使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱同母爱一样的无私。拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，

是幸福的；拥有父爱也是幸福的。

大家都可能有一个唠叨的妈妈，我却不然，竟有一个唠叨的爸爸。

爸爸最喜欢唠叨，在家里，我和姐姐都暗地里悄悄给他起一个外号，“唠叨鬼”。每天临出门，爸爸都

会说一句，出门走好，别摔着。刚一回家，爸爸就说，把外衣脱了吧，家里温度和外面差很多，不脱会着

凉的。到了睡觉时，他又会说，晚上别多想，会影响睡眠的……总而言之，只要一回家，就没个清静。

一天，我去上学，刚要出去，爸爸叫住了我。“儿子，拿上雨伞吧，看看今天天上的云，八成会下雨。”

听了爸爸的话，我看了看天，没看出什么异样，只看到是一个大晴天。我心中暗暗嘲笑爸爸，怎么可能下

雨，真是开玩笑。可是，为了不再听爸爸半天的啰嗦，我迫不得已拿上了伞。

走在路上，微风徐徐地吹来，甚是惬意，我越来越觉得爸爸愚蠢，这样好的天，怎么会有雨呢？啪一

一啪一一，这是什么声音，仔细一看，地上开始急速地出现“小圆点”。天哪，刚刚还平静的天转眼间就

下起了倾盆大雨。幸亏听了爸爸的话，不然就要被淋成一个落汤鸡了！此时此刻，我的心里充满了歉意与

感激。

就在昨天，我还不明白爸爸的唠叨，可今天，我却对他的唠叨充满了感激；就在昨天，我还对爸爸充

满了反感，可今天，我却对他有一丝敬意；就在昨天，我还不理解爸爸，可今天，我却理解了他。

爸爸，我终于读懂了你。

【解析】本题考查半命题作文。

第一：审题立意。这是一篇半命题作文。需要以“我读懂了—”为题目写作，里面的关键词语是“读

懂”，这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改

变。这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼、一个时代、

一段亲情等。可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善

美的追求和积极向上的人生态度。

第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文。可以写读懂了亲情，比如写读懂了父亲，先写自己认为父

亲不爱自己，后来才明白其实父亲是很爱自己的。叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为

自己默默付出的艰辛。比如写父亲，选材上可以是：小时总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却

一直很严厉：学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自

己上学等。文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，

对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打

动读者。

3.范文

我的初中生活

站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我脑中便闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间

好比流水，一去不复返。我回忆起刚踏入中学的那一幕，不觉呀然一惊，原来时间真像古人、今人说的那

样！

忆起第一次月考时的情景，我的心颤动着。

“你第一次的考试，科学的成绩很不理想，希望在第二次月考时给挽救回来！”班主任带点命令的口气

对我说。我勉强得点点头，心里却这么想：谀一一科学是我的克星，我是注定敌不过，胜不了它的！

回到家，我拿起科学书，正如“小和尚念经一一有口无心”。我放下书本埋怨起来：“理科不行就文科

嘛！班主任真是的，科学考不好压根没什么大事的！”于是，我烦闷的心结就被这几句不争气的话给硬生生

地剪开了。我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了本该紧张的一夜……

我犹如身经百战又屡战屡胜的大将军，昂着头，挺着胸，迈进了第一“战场”。

“开战”了，我手握利剑，奋勇杀敌，却无心照料我受了伤的“身”和我的战友“剑”。

战了三百回合的我最终败在一名叫“科学”的敌将手里。

等我醒来已是在家中。

考试后的第一天，我仍然像往常一般进入校园，班主任再一次把我叫到办公室。她生气地说：“你怎么

搞的！最拿手的语文只有93分！还有科学，英语，数学都在退步！好好反省反省！”

我低头赤耳地走出办公室，心想：我一定要赶上去！可一回家，这个决心已到了九霄云外了，再也回

不来了……

快第二次月考了，我便有苦恼起来：“怎么办啊！考不好的话又要挨批了！”果然不出我的所料，老师

又把我叫到办公室做思想工作。

如今反悔还为时不晚。我再也不想以前那样了，说了就忘，忘了又说。

初中的苦恼我已尝够，我不想再尝了……从现在起朝着一个目标坚持不懈地去追求，去努力！相信我

能行，我能办得到，不会再遗忘了老师和父母以及好朋友的心愿、祝福

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。由题干“回想初中生活的两个月时光，总有一些人和事让自己深有感触”可知本次

作文是以“初中生活”为话题，写一篇记叙类文章。“初中生活”即我们踏入了全新的学习阶段中面临着新

的各种各样的生活和学习挑战。“初中”明确了我们写作的范围，“生活”告诉我们可以选择与自己密切相

关的，可以是校园生活中真真切切存在联系的良师益友，让自己懂得初中生活的甜与乐；也可以是引发自

己思考与共鸣的事情，让自己懂得学习生活的苦与痛；甚至可以是自己认知与思维不断深化的精神生活，

让自己感受到初中生活的丰富多彩，诗意盎然。无论哪种，都可以启迪自己总结在学习、交友、生活等方

面的得与失，也都让自己明白了在初中阶段成长过程中遇见的人、物或发生的事都有着不可或缺的价值。

可补题如《我的初中生活》《快乐的初中生活》《忙碌而又充实的初中生活》《苦乐交织的初中生活》等。

第二，构思选材。可以选取与自己密切联系的亲情、友情、梦想、磨炼、励志、充实等等，如从校园

生活中选取让自己难忘的一次高兴或不愉快的经历，或与老师，或与同学，让自己学习路上不至于迷茫混

沌，成长路上不至于孤军奋战，感恩他们见证了自己成长的历程；如从学习路上选取给自己带来最为深刻

的受挫或最为骄傲的一件事情，让自己懂得没有随随便便的成功，而脚踏实地地努力才可能会有意想不到

的回报，谦虚低调也才会促使人不断进步。抑或是初中生活中给自己带来五彩缤纷色彩的各种书籍，让自

己不禁感叹与赞佩，如课本中《紫藤萝瀑布》的学习，让我领悟到了它那坚韧的生命力，明白了“花和人

都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”人生哲理；《鲁滨孙漂流记》的学习，让我明白不

管环境多么恶劣，只要坚韧不屈服，终会看到胜利的曙光。学习，让我展开了想象的翅膀，发现了初中学

习的新天地，体会到了初中生活的多姿多彩。

4.范文

这就是我的家庭

每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡、很普通的家：爸爸、妈妈和我。一般人常

说严父慈母，而我的家庭是严母慈父。

我的妈妈是一个做事认真、严谨的人。妈妈对我的要求也很严格，特别是我的思想和学习。有一次，

我为了玩耍在外面草草地完成了作业，谁知回到家里，妈妈又让我把作业重新讲了一遍，从中发现了许多

问题。她对我的严格要求就是让我注重细节。在思想上，妈妈从小就拿《弟子规》中的故事来教育我，让

我懂得了很多做人的道理，去除虚荣，做一个有责任心、有爱心、自信的人。

我的爸爸是一个性情温和而能包容的人。他平时工作比较忙，不能像妈妈一样时刻照顾我，但是一有

时间他就会陪我玩耍。他和我总是像朋友一样，有时我们在一起开怀大笑，有时我也会被他弄得哭鼻子。

其实我也很佩服他，因为他总能在游戏中教会我很多知识和道理。我和爸爸经常玩在地球仪上找地方的游

戏，这样，爸爸就会通过游戏教会我很多地理和历史知识。爸爸是一个很能包容我的人，有时我在他的面

前总是蛮不讲理，撒娇耍横，但是爸爸一点也不生气，用他的宽容让我感动。

我的家庭是温馨而民主的。我经常和爸爸、妈妈讨论一些事情，讨论中我们各抒己见，他们也很尊重

我的想法和意见，虽然有时我帮不了什么大忙，但是让我感到我在家里的重要性，也锻炼了我解决问题的

能力。爸爸、妈妈做事情总是以身作则，虽然对我的要求不多，但他们的行为无时无刻不在感染我、影响

我，使我逐渐学会了怎样做人、做事。

这就是我的家庭，有爸爸、妈妈和我。爸爸就像无垠的蓝天，他总是晴空万里，包容一切；妈妈就像

坚实的大地，强而有力地哺育我；我呢，就是一棵小苗，既离不开天空，也离不开大地，我将在蓝天和大

地中茁壮成长。

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。审阅题目要求可知，横线上可以选填妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同桌等词语。因此

本次写作任务是介绍“我”的社会关系，或者团体的作文。题目不难，但是写好却有一定的难度，想要写

出新意，就必须抓住特点，从小处落笔，以小见大，表现出补充内容的独特之处，而不能只表现公式化、

大众化的亲人朋友。最好写出他们在你的成长中给予的引导、陪伴或者影响等。可以写一个你最想介绍的

人，也可以把关系最为密切的几个人并列在一篇文章中，介绍你所处的环境。内容要真实可信，符合生活

实际，坚持实事求是的原则，不虚构渲染，以真实感动人。

第二，选材构思。本次作文适宜写记叙文。补充题目，确立中心，然后围绕中心选择恰当的材料。最

好结合自己真实的生活经历介绍最有特色的人，或者群体。把人物放在事件当中去突出人物形象。事件的

选择要有典型性，选择最能突出人物形象的事情来写，还要做到详略得当，有主有次。叙事中一定要对所

选的对象进行具体的描写、刻画，突出人物的特点，运用各种描写人物的方法使人物形象更突出、更饱满、

更立体。行文时，可以采用总分总的一般结构突出人物的特点，也可以运用小标题隔开，使结构层次更显

得清楚、分明。

5.范文

阅读，点亮生活

世界因阅读而和谐,文化因阅读而交融,生活因阅读而充实,生命因阅读而精彩。阅读诱发了人的思绪,

使想象超越时空；阅读丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人：阅读拓展了人的精神世界，使人生更加

美丽。

我喜欢阅读。阅读已经成为我生活中不可缺少的一部分。我涉猎过文学、历史、侦探、地理和科幻小

说。比如《西游记》《三国演义》《凡尔纳科幻系列》《林汉达历史故事系列》等，以及各种中外著名文学小

说都吸引了我的注意力。在战火纷飞的《三国演义》里感受悲欢离合；在情意绵绵的《红楼梦》里，感悟

纯真情爱；在逼上梁山《水浒传》里，感受兄弟情深；在神话传奇的《西游记》里，读懂坚持不懈。

在我的生活中，我到处阅读，在图书馆里，我总能找到另一个安静而专注的自我。我记得我小时候在

北京，妈妈总是带我去一个叫做“爱丁堡岛”的儿童阅读区。那是我放学后或周末逗留的地方。在周末，

我会在那里呆上一天的大部分时间，看看书架上各种各样的书，然后挑选一本令人惊讶和有趣的故事书或

一本非常幽默的科普书，把它拿下来仔细阅读。快乐地读书是多么有趣啊！当时的情景依然生动，这种感

觉在我的记忆中依然历历在目。

书在人的生命中如一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣。

我也在地铁车厢里留下了许多小的阅读痕迹。我记得那次，在去中国科技馆的路上，我和妈妈一起读

了一篇关于林汉达的历史故事。我读得越多，注意力就越集中。不经意间，我忘了下车，错过车站，这让

我和妈妈走得更久了。这次经历，我还是有些自嘲！

阅读，点亮生活。阅读之乐，乐在其中。

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“点亮”用特定方法使某物亮。“生活”，生物为了生存和发展而进行的各种活动。补

题的范围，比较宽泛，根据材料“什么点亮了你的生活？是父母亲人吗？是梦想吗？是艺术吗？是阅读吗？

还是……”的提示，我们可以补充的内容有：亲情、友情、阅读、锻炼、拼搏等，从这个思路出发，这篇

作文写作难度就降低下来。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可

写成议论文。

第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如母爱，点亮生活；抗疫，点亮生活；智慧，点

亮生活；勇气，点亮生活等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应根据补题叙写有关的

故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚点亮的过程。要用心理描写出自己的

感受，用议论抒情语句点明点亮生活的那个事物对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，

如科技，点亮生活，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，

旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

6.范文:

最美的微笑

善良是一根接力棒，传递着丝丝温情与暖意；爱心是一道溪流，流淌着潺潺溪水灌溉心田；微笑更是

一种美丽，点燃着热情与关爱的红烛，刹那间在对方心中定格，成为一种珍臧

今日，又是一个同样的雨天，雨凄凄然的下着，不由得令我想起多年前那个同样雨水泛滥的傍晚。妈

妈当时起早摸黑地工作，而我又小，需要家长接送。放学铃声响了，教室里的同学陆陆续续被接走，最后

只剩下我一个。任性和茫然中，我竟选择了冒雨回家！于是，幸运和悲凉注定要一齐与我碰头。

出了校门，才知反悔。雨势汹汹，泪水夹杂着雨水，我顿生无助和绝望。“妈妈……妈……妈！”我抽

泣着喊，没喊出半句又被雨水堵塞了。我就这么跑着，跑着，不知何时，有人拍了我的肩膀。“妈妈……”

我失声哭了出来。“你是哪家的孩子呀，淋成了这个样子，真可怜呐！”传来的是一位陌生女子的声音，只

见她怔怔地立在风雨中，旁边牵着一个小男孩一一显然是她的儿子。她连忙把那把花伞也与我同遮，有些

怜惜地打探：“怎么，找不着妈妈了吗？来，别怕，我们陪你一同找。”说着，那个陌生阿姨就将背包一拎，

一手带着她的儿子，一手带着我。雨依然是淅淅的下着，迸溅的水花也涌上了我们每个人的面颊。但是，

我的心却温暖如阳春，对，是那个善良的阿姨用爱心与热心为我编织了美好心情！

走到了一个超市门口，我们就站在那块避雨区里避雨，凝望蓝天。不一会儿，汽车的笛笛声打断了我

的思绪，这下，“真妈妈”来了，我不禁喜极而泣，妈妈搂着我，我把这一切都告诉她了。“傻孩子，你真

运气，你是碰到了好心人了，以后你也要这样做人！”我抹了抹脸，笑了，好像雨点儿也在为我雀跃。

正要走之时，我无限留恋地回头看了看超市。我恰巧碰上了那陌生阿姨甜美的笑容，那真是世界上最

美的笑容，我想。我一遍遍地回味着、感慨着，仿佛它在我心底已是一种珍藏。

不错的，善良，爱心，微笑，都是美的使者，因为它使许多人面朝大海，春暖花开！

【解析】这是一篇半命题作文。

一、审题立意。要求将题目“最美的，补充完整后作文。首先要细心审读提示材料，正确理解提示所

包蕴的全部信息。提示材料中“'一塘蒲过一塘菱，存叶菱丝满稻田’是一种美；'窗前读古书，灯下寻书

义’是一种美；'慈母手中线，游子身上衣'是一种美；'妙物能夸薄样俏，桂香分入蟹为包’也是一种美……”

提示了文章的写作内容及选材范围。据此，可以把题目补充为“最美的风景”“最美的记忆”“最美的一瞬”

“最美的声音”“最美的乐章”“最美的时光”“最美的你”“最美的情感”等。补好题目后，根据题目确定

写作主旨，“最美”显然是文章所应表达的主题，最美的可以是百折不挠、坚持不懈的精神，可以是旺盛的

生命力，可以是默默无闻的付出，可以是危险时的挺身而出，可以是困境中的伸手相助……

二:、构思选材。如果侧重描述自己的经历和感受，比较适合写记叙文；如果侧重阐述某种情感或行为

的价值和意义，则比较适于写议论文。不管采用哪种文体，都要做到构思新颖、立意巧妙，力求写出自己

的独特之处。可以独辟蹊径，如“最美的风景”，紧扣“最美”，撷取自然界中微不足道的“清泉”“苔花”

“小草”等意象，用它们来象征“生命”和“希望”，赞颂它们的执著、质朴、平淡和旺盛的生命力，从而

展现其风采。再如“最美的一瞬”，可以写自己亲身经历或耳闻目睹之事：陌路上的相视一笑，紧张时鼓励

的眼神，危难时的义无反顾等。

7.范文

书籍带给我快乐

在我的人生道路上，书是我不可缺少的一个亲密伙伴。

有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁

白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼

岸，任凭风吹浪打也不回头。

小时候，我常看见妈妈在闲暇之余手不离书，让我充满着好奇，便缠着妈妈吵着要和她一起分享书中

的乐趣和奥秘。那时候，由于年龄的关系，我通常读一些幼儿类的连环画刊。随着年龄的增长，我渐渐学

会了阅读一些文学作品，不再满足于图画故事书。现在，我迷恋上了一些世界名著，甚至连妈妈书柜里珍

藏的《红楼梦》也成了我爱不释手的书籍。书，就是这样成了我最亲密的伙伴。

我爱读书，常常废寝忘食的读着书。书中精彩的情节往往让我忘记了一切，整个身心都沉浸在书的世

界里。当书中的主人公胜利时，我会高兴的手舞足蹈；当邪恶没有受到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄

牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊“吧嗒吧嗒”往下流。

为什么我的生活变得这么充实？为什么我感到生命是如此的精彩？因为“书中自有黄金屋，书中自有

颜如玉”。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。如果没有

书，我们的生活将是多么的寂寥空虚，我们的生命将是多么的暗淡无光。

书，陪伴我走过了无数风雨，它见证了我的快乐成长。我爱读书！

【解析】本题考查半命题作文写作。

1.补题选材：这是一篇半命题作文。本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。本文的

选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。从细节的角度补题可拟为“散步”“踏春”“举手”“夜

读”“怀想”“那一刻”“踢球”等，总之，所填写进去的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。

2.文体思路：在文体上，必须写成记叙文。写叙事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事

件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。可以边叙边议，在具体的事件经历中

适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。

8.范文

这位同学真善良

太阳把阳光献给大地，它的善良是温暖；大海把浪花献给沙滩，它的善良是灵动；天空把蔚蓝献给鸟

儿，它的善良是宁静。善良的人，在面对缓步路过的蚂蚁时，会驻足让路，甚至会在雨水滴落之时为那些

还游荡在外的蚂蚁们搭建一个避难所；善良的人，在做事会把任何事都考虑周全，唯独忘了自己。我的同

学周平，就是一位善良的人。

他身材高大，看似四肢发达、头脑简单，实则心思细腻，时刻为他人着想，带给人许多温暖。新学期

伊始，我爱上了打篮球，但因为球技不佳，时常被指点和嘲笑。有次，因投球屡次失败，我心灰意冷至极，

正当准备放弃走出球场时，周平却面带微笑地跑向我，给我鼓励道：“能抢到球已经非常棒了，我们连球都

抢不到，加油！”语气坚定而果断。说着又伸出右手，与我击掌。在手心相触的一瞬间，周平给予的鼓励和

体谅，化作阵阵暖流涌向我的心里，心中的阴霾烟消云散。在阳光的照耀下，他令人温暖的微笑自带光芒。

他的善良，给予了我继续打球的信心。

雨果说：“善良的心就是太阳。”善良的周平就如光芒四射的太阳，在温暖我的同时，也温暖着班里的

其他同学。

若班里有同学争吵，他一定会依旧面带微笑地出面调和，苦口婆心地劝说双方直至平息战争。若同学

有什么需求，他定会第一个站出来雪中送炭，毫无保留。但当他需要帮助时，他常常选择独自面对，不愿

麻烦别人，哪怕是自己曾经帮助过的人。

善人者，人亦善之。真正的善良，不求回报，必有回响。周平的善良正一点点融化我们内心的最柔软

处，并带领我们这个班集体走向和睦与团结。

生活需要善良，生命因为善良而美丽，让我们用画笔描绘，为自己的生命涂抹善良。

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“这位同学”，即写升入初中后结识的一位新同学，不是小学时就认识的同学。“真”

为程度副词，强调程度之深。根据提示，横线上可以补充表现人物个性特点的形容词，而且需是展现人物

积极向上的词语，如“幽默”“聪明”“勤快”“乐观”“体贴”等。题目整体意思是要写出一位新同学个性

上比较突出的特点，展现其人格风貌。

第二，思路选材。整体来看，本次作文的主题是写人作文，要能抓住人物最为突出的个性特点构思成

文。因此，在内容布局上需围绕个性特点是什么、其表现及其影响来写，详略得当。选材时，要选择能够

突出人物个性特点的事件，如通过写安慰因成绩不理想而失落的同学表现其体贴，写主动承担班级卫生和

收发作业的小事表现其勤快，写虽然受伤但依然要坚持长跑表现其顽强……但是要注意规避一些千篇一律

的故事，比如下雨借给同学雨伞、借给同学文具、扶老人过马路等，要写出故事的新颖性。在具体写作时，

表现人物形象的方法要多样，避免平铺直叙。如为表现同学的体贴入微，既可以直接描写其帮助人时轻柔

的语气和关切的眼神，也可以通过写受帮助者的感激和由悲转喜的变化予以侧面表现。在文章最后，可合

理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

9.范文:

我眼中的春天

吹一支柳笛，把春天含在嘴里，一曲欢快清爽的歌声，从骑着黄牛牧童的嘴中，渲染出一份淋漓

尽致的悠扬，随风，轻巧地穿过竹林，开始蔓延，到世界的每一个角落，仿如老友重逢，一切都变得娓紫

嫣红般明媚了起来，于是，春天便不约而至。

你看，一簇簇、一串串嫩黄色的迎春花正眉开眼笑地趴在墙头，张着喇叭一样妩媚的脸儿，仿佛

是调皮的孩子，料峭几分活泼，几分可爱，那团团紧蹙的，可是一首绚烂了整个春天的乐章？

你再看那一朵朵盘绕在半山腰间的那一抹粉红、淡色的杜鹃，绽立枝头，也悄悄地娇艳了红妆无

数，像一位整装待嫁的新娘，满目含羞，掩齿而笑地轻解美丽，为春天无声地增添了许多生动的亮丽。

春风不解风情，引来了一只只翩翩盛妆的彩蝶儿，你追着我，我赶着你，赶趟儿似地围绕在花丛

中欢悦起舞，向春天毫无吝啬地炫耀着自己的美丽，哦！他们可是那传说中美丽的精灵，春天的舞者？

春天，是一场吹出来的美丽！

春天，是一份未曾预约的美丽！

握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，看，远处的山，青葱如黛；清澈

的水，琳琅湛蓝；无须太多的丹青笔墨，便能勾勒出一个春天。因为春天就这么简单。总是在我们不经意

的时候，悄然而至！

一阵微风，便能定格剪出袅袅绕绕的柳丝，低垂着的柔美，无尽婉约；洁净的天空，映衬了那一池湖

水，飘柔着清清粼粼的明朗。

此时，挽一缕清风，采一束春光，走在田野里，把春天的花冠，戴在头上，相信你的心情一定是美美

的；撒一串欢笑，踏一路清香，激情诵吟春天的诗行，装订一页鸟语花香的赞歌。还有什么比这个更为欢

快的呢？

大声欢呼起来吧：“春天来了！春天来了！”把我们的兴奋化为歌儿，传遍春天的每一个角落！

不说那呢喃的燕儿、热闹的花儿、沙沙的春雨、细语的春风、恣意欢笑的儿童们，单就那踏青寻

春的恋人笑语低眉时的窃窃私语，满脸春色，便能肆无忌弹地开出生机一片。

哦！我眼中的春天，是一幅渲染情趣的彩色图片！

春天，我们不曾预约，因为她时刻在我们身边，在我们的心中！

【解析】本题考查半命题作文。

审题：审题可知，题目是一个偏正式短语。修饰语是“我眼中的”，中心语需要补充。题目没有限制补

题的范围，可根据自己的认知与理解自由补充。可补充人，如：我眼中的父亲、我眼中的老师、我眼中的

他等。可补充物，如：我眼中的小草、我眼中的小溪、我眼中的高山等。可补充某种感情，如：我眼中的

亲情、我眼中的友情、我眼中的别情等。可补充某种品质，如：我眼中的自信、我眼中的乐观、我眼中的

坚强等。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。

选材立意：应从自己的生活中选材，紧扣“我眼中的”表达自己的真情实感。如：我眼中的父亲，围

绕着自己对父亲的印象，如：勤劳、善良、乐观、积极等选择生活中的事件，以事件来刻画人物形象。再

如：我眼中的友情，记叙自己与朋友交往的经过与波折，表达自己对于友情的独特感悟。写作时，应以记

叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。

10.范文：

那一次，我真惭愧

窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。残留的雨水滴落，溅

起一片水花，以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。

这雨，又让我的思绪回到了从前……

雨一直下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。

月考考试失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人

心生烦躁。我大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。

我走向车站，那里还有一个小女孩在等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满是愉快的神情。我

奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？

这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样。他没伞，被雨水淋了个落汤鸡。他的眼神黯然无

色，头发紧粘着额头，不知有多少天没洗了。我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远地避开他以免弄脏我

的衣服。

他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便走过来，用她稚嫩的声音问道：“老

爷爷，您没伞？不如和我一起用这把伞！”她那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待，她胸前的红领巾随风

飘扬。

我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些犹豫。“不要紧！老师教过我们，要我们尊老爱幼，

助人为乐，老爷爷，和我一起用这把伞！”小女孩的眼神中充满期待，带着些请求的意味，胸前的红领巾红

得耀眼。

“好，好，小姑娘，你真是一个好孩子！”老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。

我惭愧，我愧于我的无情，愧于我的冷血。我呆住了，无语了，低着头，只想快点离开这里。那一刻

让我难忘，让我明白尊老爱幼、助人为乐的意义。

【解析】题目中的“那一次，我真一“，其中的“那一次”指的是一件事情；“真”表明这件事带给

你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。这是一篇典型的叙事作文，从提示看，命题人

列举了生活中如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对

文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。从立意来看，我们要选取值得回忆的“那一次”，写出那次

事件带给自己人生的影响。选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓

住了，多少事又是发生在若干个“那一次”。具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神

态描写、心理描写把人物的神态形象地展现在读者面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。

11.范文：

我眼中的月亮

月亮离地球的距离其实并没有改变，但它在我眼中，却愈行愈远。

童年时，月亮曾离我是那样近。

那时，我住在祖父的院子里，矮院墙围起一棵老桂树，树尖衔着枚圆月亮。圆月里，还有婆娑的桂影

轻轻摇曳。

祖父总是知道关于月亮的许多事，他常与我讲，嫦娥为了保护神药是如何飞上天宫的，桂树又是怎样

被砍了千年而不倒的。见我脸上有惊异的神色，他的神采便更加飞扬，眉毛都似乎要飞上天了。他也会和

我说些“用手指着月亮，半夜会被咬耳朵”之类吓小孩的话。见我被吓得只敢用余光瞥月亮时，他又毫不

掩饰地大笑起来，脸上有着几分与年龄不大相符的调皮神情。夜空中，总有那么一颗星星紧挨着月亮，就

像是我粘着祖父一般。我常想，我一定要一直依偎在祖父身旁，看着他额上如老桂树年轮一般的痕迹，一

点一点变深……

那时月亮离我多近啊！近到仿佛可以望见月宫中的琼楼玉宇，看清那棵怎样也砍不倒的老桂树，洒落

了一地的桂花•月亮似乎伸手就可以触到，那么凉、那么滑，又被露水打湿，一不小心，就从手中溜走了。

院里，留着满院清香，一地金黄的桂花。

上学时，夜中不寐，我常推窗起坐。城市里的楼房高，月亮也变高了。祖父此时也该望着月亮吧。记

得与祖父分别时，他同往常一般笑意吟吟，只留一句：无论遇到什么困难，都要坚持啊！

我定睛望着，视线渐渐模糊，朦胧间，看见月中有个清影正自起舞，如惊鸿，似飞练。待想看真些，

夜却深了。月亮悄然西沉，只留下冰冷的香气，似缥缈的桂花香。

看来今后，是再也见不到嫦娥了呢。

再后来，祖父就无声无息地消失了。我宁愿说他消失了，仿佛这样，他就不会渐渐淡出我的生活，直

至找不到半点踪迹。回到从前那个院里，我望着空中的月亮，倏然发现，月亮如今那样远，如冰轮，似玉

盘，灿烂华严，不容亲近。从前触手可及的月亮，如今再不复寻。空挂于黑夜中的，是我永不能望、不能

及的广寒梦境。

成长是多变的，也许今天还在泥土的温床里，明天就要接受风雨的洗礼。就像是在漫起迷雾的森林里，

即使孤独、无助，仍要硬着头皮向前走。我们总要学会如何守着内心的温暖，去笑对外面的世界。就犹如

开垦一片满是芒刺的麦田，双手难免会被刺痛，但芒刺除尽后，田野上呈现的又是另一番景象。不管前路

有多崎岖，只要走的方向正确，就比站在原地更接近幸福。

眼中的月亮已然越行越远，但我明白它与祖父的意思一一向前走，别回头！

【解析】题目是半命题作文。

L审题补题。''我眼中的”一词说明此文应该写生活中自己观察和发现的美好、新鲜、有趣的事情,并

写出事物的独特之处，表达自己的真情实感。如：我眼中的世界、我眼中的亲人朋友、我眼中的名人名著、

我眼中的山河景物、我眼中的乡情民风、我眼中的时光、我眼中的幸福、我眼中的秋天、我眼中的诸葛亮…

2.确定内容。“我眼中的”，那么“我”的身份自然是个体真实的你。“眼中的”，表明所写的内容是自

己亲眼所见的，或者是自己通过其他途径得来的，包括想像来的。以写自己身边的亲人、同学、朋友，表

现他们的思想、品质、性格、特点等；可以写发生在自己身边的事，通过写事来写自己的感受、感悟；也

可以侧重写自己身边的情和爱，特别是亲情、友情；也可以写自己身边的景色，比如写自己家乡或学校四

季的景色变化，通过写景来表现自己对自然、生活的观察、感受、思考和感悟。可以写军事家、科学家、

艺术家等自己所崇拜的名人：也可以写自然界的万事万物，诸如海洋、海军、春天、风光等等；还可以写

一些抽象的事物，如礼貌、文明、精神等等。此文应紧扣个人独特的体验和感受，首先写清楚明白什么，

然后重点写为什么明白，要写出真情实感。

3.注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件

的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、

细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章

的主旨得以升华。

4.确定文体，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写抒情散文等，写记叙文更容易出彩。

12.范文：

一段美好的旅程

以笔为友，与书为伴，初中生活中，除了教室，我去得最频繁的地方就是食堂了。

第四节课的下课铃声响起，无数人冲进食堂。和所有的食堂一样，学校的食堂并无特殊之处一一干净、

明亮，仅此而已。排队的人很多，都在和身旁的同学聊天儿，食堂里有种喧闹又不失愉快的气氛。一上午

的紧张学习，买饭的时候能和朋友们聊上几句，对每个人来说都是一种放松。

排队的人群中也有我，“同学，要什么？”窗口内的打菜阿姨看着眼熟，有一种亲切感。她左手拿着盘

子，右手握着打菜的勺，笑眯眯地看着我。后面还有人排队，我没有过多犹豫，迅速报出早就看好的菜名。

阿姨应了一声，麻利地舀菜、装盘，动作十分熟练。

我正要伸手接盘子，“等一下，给你加个青菜！”阿姨忽然说。我一愣，疑惑不解地看着她舀了一勺青

菜装入盘中。她为什么要这么做呀？她将盘子递给我，絮絮叨叨地说着：“小姑娘现在是长身体的时候，多

吃点儿，吃饱了才有力气读书。”说着，她不好意思地冲我笑了笑。“谢谢阿姨！"我由衷地感谢她。

回味着阿姨的话，朴素的话语暖心暖胃，那顿饭我吃得格外香甜，至今记忆犹新。每次在家吃饭，妈

妈总会反复唠叨这句话，不说就不放心。打菜阿姨虽与妈妈样貌不同，她却和妈妈一样，给了我最质朴的

关怀。

我把这件事告诉了一起吃饭的同学，她十分兴奋地跟我提起她的经历位打菜叔叔经常给她多盛

一份豆腐，不单单是她，还有找他打菜的每位学生。原来，食堂里的叔叔阿姨们都是这么善良、热心，以

这种方式关心着每位奔跑在漫漫求学路上的孩子。

从教学楼到食堂，短短几分钟路程，却是每位学生人生旅程中的一部分。食堂里飘散的食物香气，打

菜叔叔、阿姨的微笑服务和体贴关怀，仿佛是一座座加油站，慰藉着无数学子的心，让他们吃饱饭的同时，

充满信心和动力重新出发。

每天期待着去食堂，想着里面的人和事，很温暖。这是我成长生涯中一段美好的旅程。

【解析】考查半命题作文。

1.审题立意。题目为“一段的旅程”，补题前，要有一个通盘考虑。要抓住题目中所给的关键字

词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关

键词“旅程”的含义。“旅程”这两个字关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更

要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。可填内容为对“旅程”的

修饰，可以是：难忘、快乐、孤单、悲伤、幸福、温暖、自由、艰苦等。

2.选材构思。本题适合写记叙文，可以以小见大，结合自己亲身经历的事情，写出真情实感。在选材

方面，可以在写某段令人温暖或烦心的经历的基础上，道出自己感悟出来的道理。如：写成长是一段充满

爱的旅程，在选材上，我们可以写在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖

暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情等。

13.范文:

浪子回头最珍贵

“金无赤足，人无完人”，人人都会犯错；但那知错就改，浪子回头的觉醒是最珍贵的。

那一次，我看到了浪子回头的珍贵之处，深深的理解了“浪子回头金不换。”

8点了，我坐在沙发上。母亲那焦急的身影在我眼前晃来晃去。因为天已经黑了，本该4点半放学回家

的弟弟到现在还没回来，他已经不是一次两次如此。从妈妈的脚步可以看出她真的生气了。我也知道弟弟

回来也免不了一顿打骂。

终于，妈妈忍不住了，说：“你留在家里，我出去找找。”“哓当”！妈妈出去了。一会儿，门被敲响了，

我知道那是弟弟，因为只有他才会如此的不耐烦地敲门。我开了门，让他进来。随后妈妈就回来了，一进

门，她看见正在看电视的弟弟，于是拉下了脸，大声的对弟弟吼道：“你到哪去了，这么晚了才回家，不知

道我们都很担心你吗？”弟弟也知道情况不妙，于是，听着妈妈对他的训骂。

看着母亲的嘴唇不停地在动，弟弟却是一副若无其事的样子。突然，妈妈向弟弟的脸扇了过去。一个

大巴掌的印迹立马出现在弟弟的脸上。他也许此刻很恨母亲。于是和母亲愤怒地对视了一会儿后就跑进了

房间。我走过去，悄悄地注视着他。他靠在墙角边蜷缩着一动不动，样子看起来很可怜，像个无家可归的

孩子。

我走到母亲面前，陪她坐了半刻。终于，抽泣声钻进了我的耳朵。母亲抽泣着说：“我该怎么办？我该

怎么管教他？”面对母亲的伤心，我又偷偷地躲在角落里看着他。弟弟此刻还是那样，如蜷缩的刺猬。

看着母亲如此伤心的面孔，我走到了弟弟面前对他说：“我们不要让爸妈伤心和失望了好吗？"我又把

“浪子回头金不换”的故事讲给他听。

话言刚落，弟弟哭了。他的眼泪滴到了我的手上。对我说：“姐，我错了。”

“知错就好，不过你最应该道歉的不是妈妈吗？”

弟弟站起来，走到母亲面前，抱着母亲，说着忏悔的话。

只见母亲脸上露出笑容……

“浪子回头金不换”。这世上最珍贵的，莫过于做错事的人能知道自己错了。如果我们都做个浪子，那

么父母也不会操心流泪了。

知错就改，浪子回头是世间最珍贵的。

【解析】本题考查半命题作文。写好半命题作文的第一步是填好题目上的空缺处，使题目完整，确立

写作中心。提示上已经给出一部分填词了，可选择其中一个来填。但是如果很多学生都这几个词语中选择，

就会造成相同题目太多，老师缺少新鲜感而失去阅读的兴趣。所以可以选择其它的词语，提示上都是两个

字的词语，但是并没要求你一律填两字，你可以填一字、两字、三字，甚至一个短句子。这里还要注意一

个价值取向问题。有些题目违反了人们的道德价值观，作文陷入灰色论调，作文就不会高分。比如《金钱

最珍贵》《权力最珍贵》等。

从自身角度来写，可以叙写自己的往事，通过那件往事，让你认识到什么是你记忆中最珍贵的，如可

写《妈妈的眼泪最珍贵》《那声喝彩最珍贵》等；也可以叙写自己所见所闻，从中感悟到什么是别人生命是

最珍贵的东西，并由此启迪自己。要注意，这里的“我”是也存在于文中，但不是主要人物。文末要写到

别人的故事给自己的启迪，从而突出主题。

从他人角度来写，也就是用第三人称进行作文构思。可以具体叙写生活中的一个成功的人物，让读者

感悟到，什么是促使让他走向成功的最珍贵的品质。这里也要注意一个问题，这里的“成功”是相对的，

不仅仅指大的成就，小的成绩也可以。身边的同学，周围的邻居，熟悉的亲友等等都可以成为我们写作的

对象。当然，针对现实生活中一些不良现象，体现某种品质的丧失和欠缺，列举古今事例来论证某种品质

是最珍贵的，这种构思也是可行的。还可以针对某种言论进行反驳，通过对比突某种品质是最珍贵的，如

《不断进取最珍贵》。

14.参考范文

有你真好

一花一世界，一时一追寻，一曲一长叹，一生为一人。

那种拥有过却又不曾拥有的感觉，就像我和你相聚过的时光，无声无息地从指缝中溜走，不曾感受到

你的离开，但记忆中的那些温暖，就如同你一般，总有一种美妙的味道，回想着过去的点滴，只感觉到有

你真好。

你还记得我们的约定吗？那天我们有如往常一样，相伴放学回家。你看着校园门口一簇簇鲜红的三角

梅对我说："我告诉你我特别喜欢玫瑰，你看它娇艳欲滴，身上却又带着坚硬的刺，就像一个小姑娘或许有

着一层坚硬的保护壳，但好好为她浇灌养护时就会发现她其实也是一个可爱的需要被保护的。你呢？你喜

欢什么花？”我想了一下对她说：“向日葵，因为无论它多么沮丧，生长的地方多么贫瘠，它都会面朝阳光，

灿烂开放。”话音刚