2023-2024学年山东省枣庄市滕州市羊庄镇羊庄中学九年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年山东省枣庄市滕州市羊庄镇羊庄中学九年级（上）

开学语文试卷

一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）

1.下列说话得体的一项是（）

A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”

B.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

C.你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”

D.你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”

2.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.《沁园春•雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

B.“风骚”，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。

C.《沁园春•雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。

D.汉朝时匈奴单于自称为“天之骄子”，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为“天

骄”。

3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（）

A.高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼,无不都在叙述着中国建筑工

业发展史。

B.瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。

C.一个真正的创业者应该明察秋毫,发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。

D.我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。

B.《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。

C.《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程，创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我

国的大国风采。

D.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

5.默写。

（1）而现在//我在这头/大陆在那头。

(2)哦，，/我枉然在你的心胸里描画！

(3)你是四月早天里的云烟，/星子在无意中闪，»

(4)《沁园春•雪》一词中描写想象景色的句子是：,,。

(5)《我爱这土地》中点明主旨、表达主题的句子是：?……

三、语言表达(本大题共1小题，共8.0分)

6.班级将要组织一场主题为“我爱我的祖国”的诗歌朗诵会，小语想从余光中的《乡愁》、

艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三首作品中，选取一首进行朗

诵。从作品内容或情感表达上以及朗诵技巧等角度考虑，你会向小语推荐哪一部？请写一段

推荐语。要求语言要简明、连贯、得体。

四、现代文阅读(本大题共2小题，共20.0分)

7.阅读下文，回答问题。

林徽因传(节选)

张清平

①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。

②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的

空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法

兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万

种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的

织锦，散发着久远的高贵的气息。

③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂

驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时.，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的

孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什

么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？

④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对

北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交

流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳

的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了

一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今

读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天

性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。

⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中

软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满

了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她

一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因

拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气

息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。

⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。

可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧

草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一

起渗透进人的灵魂。

⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷

上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的

怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知

道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在

国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。

⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。

(1)第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，

表达了作者之情。

(2)第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①；②

(3)下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是

A.林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。

B.林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。

C.林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。

D.林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。

(4)结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你

从中得到的启示。(80字左右)

8.阅读短文《谁爱着你的背影》回答问题。

谁爱着你的背影

邓迎雪这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，

大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看

母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表

情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有

了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天

在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落0直到有一天，我猝不及

防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到

四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了

—只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，

眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我

一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，

她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：

“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。

就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻

感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走

廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，

快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子

里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很

稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了

下来。

(选自《特别关注》，有改动)

(1)本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。

(2)请你结合全文，分析母亲的形象。

(3)“我才听见她关门的声音”句中的“才”不可删去，理由是什么？

(4)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

(5)文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样

的复杂情感。

五、作文(本大题共1小题，共40.()分)

9.按要求作文。

丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请你以《,牵动

我的情思》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)请将文题补充完整；

(2)除诗歌外，文体不限；

(3)要有真情实感，不得抄袭和套作；

(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

六、其他(本大题共1小题，共12.0分)

10.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看

今朝”的主题班会。请你完成下列任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。

A.笔断意连，大气磅礴

B.和谐匀称，端庄整齐

C.大小错落，粗细相间

D.劲健雄峻，神韵飘逸

(3)根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。

风流人物：

理由：______

答案和解析

1.【答案】c

【解析】A.“难道要我交两遍不成？”反问语气，有质问对方的口气，不得体；

B.“寒舍”是对自己家的谦称，说别人家不能用“寒舍”；

C.说话得体；

D.“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。老师的学识

比学生高，向老师请教问题不能叫“不耻下问”。

故选：Co

本题考查语言的表达与运用，注意说话要委婉、得体，符合自己的身份和语境，做到即不失尊严

有不伤害刺激对方。

本题考查学生语言的准确运用，尊严结合句子仔细体会。

2.【答案】B

【解析】ACD.正确；

B.有误，“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

故选：Bo

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记

忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

3.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否.

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。做好本题学生要在

学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。

【解答】

A.使用有误。广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。广：东西的长度。

袤：南北的长度。摩天大楼是高大的，不是辽阔的。

B.使用正确。盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，

气势逼人。

C.使用正确。明察秋毫：形容眼力好到可以看清极其细小的事物。后多形容人能洞察一切，也

指视力很好。

D.使用正确。千山万壑：高低重叠、连绵不断的山峦和丘壑。

故选Ao

4.【答案】B

【解析】A.有误，缺主语，删去“通过”或“使”；

B.正确；

C.有误，搭配不当，将“宣传”改为“展示”；

D.有误，关联词搭配不当，在“才能”前面加“只有这样”。

故选：Bo

本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感

判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这

个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看

语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”：

可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；

主语不同的句子，关联词置于主语前.

5.【答案】【小题1】乡愁是一湾浅浅的海峡

【小题2】逝去的多少欢乐和忧戚

【小题3】黄昏吹着风的软,那轻，那娉婷你是

【小题4】须晴日，看红装素裹，分外妖焼

【小题5］为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉

【解析】（1）乡愁是一湾浅浅的海峡

（2）逝去的多少欢乐和忧戚

（3）黄昏吹着风的软那轻，那娉婷你是

（4）须晴日看红装素裹分外妖焼（重点字：装）

（5）为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】答案：

示例：我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗描述了中国过去的贫穷，和人民千百年

来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，抒发了诗人对祖国的无比热爱、无限期

盼和献身决心。感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。

【解析】本题考查语言表达。从作品内容或情感表达上以及朗诵技巧等角度考虑推荐哪一部作品，

推荐语要语言要简明、连贯、得体。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

7.【答案】【小题1］对欧洲文化的向往与迷恋

【小题2】眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦

【小题3】远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从

【小题4】A

【解析】（1）本题考查句子情感的体会。作者的情感往往包含在文章的字里行间，通过分析句子

的内容或字词的使用可以得出答案。画线句子将欧洲比作织锦，表现它独有的美，同时又指出它

具有“高贵的气息”，由“迷人”“高贵”等词，都可以看出作者对古老欧洲的喜爱与迷恋。

（2）本题考查文本内容的理解。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙

述顺序来提炼、概括。“徽因的感受是复杂的”位于本段的句首，所以这种感受会在下文具体的

表述出来，根据这段中的内容，可以看出主要包括“纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又

疲倦”“远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从”两个方面。

（3）本题考查文中关键句子的理解。

A.有误，林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光才产生了对未来事业的朦胧愿望，而是因为她

领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系后才产生了在建筑上有所为的愿望。

(4)本题考查阅读感悟的表达。解答此类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活

经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。从林徽英的经历，可以看出她的成就与家

庭，与她对学习读书的热爱是分不开的，可从这些方面展开阐述。

答案：

(1)对欧洲文化的向往与迷恋

(2)①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦②远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深

深的孤独和无所适从

(3)A

(4)从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。

示例：从文中对林徽英的描述，可以看出她悟爱读书，对读过译文的英文原版书依旧十分的感兴

趣，并能从中看出译文与原著的不同。她不仅是在读书的内容，还能感悟思考，这就为她后来的

成功奠定了基础。

林徽英在1920年初夏伴随父亲来到了欧洲，因父亲的繁忙，她只能在感受巴黎美景之余，安静地

座在家中阅读英文版的书刊，并在一次次的原版阅读中，发现了译文无法比及的美。也正因于此，

林徽英对文学产生的深厚的兴趣。春夏之际，她又于女房东一起外出，在身为建筑师的女房东的

引领下，她爱画剑桥一带的各种建筑和景致，并领悟了建筑和艺术的真谛。阅读文章，我们了解

了具有文学气质的林徽英萌生成为建筑学家愿望的原因。

阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。

第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查事件的归纳与概括。结合“那是个夏天，母亲住在弟弟家。

有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她

关门的声音”，概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区；结合“原来，

母亲又在隔窗望着我的背影”，概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离

开；结合“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口……我知道，母亲是要站在路口看我远去

的背影”，概括为：这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。

(2)本题考查人物形象的分析。文中的三件事，都写了母亲注视着“我”背影，表现了母亲对孩

子离去的不舍，可见母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但

她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。

（3）本题考查词语的赏析。“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”

的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致,没有了“一字传情”的表达效果。同时“才”

字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲，下楼倾听母亲的动静，期待她赶快

回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的

感情。如果删去，则过于平淡。

（4）本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打

伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会

为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子

的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。

（5）本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，

并分别进行简单的分析。结合两句话的上文“我偶然间向后望……母亲正趴在窗口，向我望着”

和“我知道身后有双爱我的眼睛”可知，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍

而流泪，为母亲的孤单而流泪也为母亲对自己的理解、关爱而感动。

答案：

（1）①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房

的窗口望着“我”在雨中离开；③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。

（2）爱孩子：她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼；通情

达理、含蓄深沉：她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在

儿女离别时默默关注他们的背影。

（3）“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，

也写出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲，下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，

听到关门声才放下心来。如果删去，过于平淡，没有这样的表达效果。

（4）这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达

出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。

（5）这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤

独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀.激动的心

情。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送“我”离去的三件事，表达母亲对“我”的不舍

与关爱。全文可分为三个部分：第一部分，写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送“我”走到

很远；第二部分，回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送“我”离开小区，让“我”明白了母

亲对我的万般不舍；第三部分，回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开，

“我”深深地感受到了母爱的深重。

概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时

间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用

简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公

式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文

章，必须用主人公。

9.【答案】花香牵动我的情思花香阵阵，沁人心脾。

闭上双眼，轻嗅带着些许泥土清新的花香。黑暗中，喧嚣的世界一片沉寂，只有一簇簇明亮

艳丽的花朵，我的情思似被一个光点牵动，直至那花丛深处……

一袭粉衣，藕花深处，你左手拿着装满酒的瓷盏，右手拈起一朵淡雅的藕花，眯着双眼，像

只顽皮的小鹿般轻嗅花香。小舟在花海中游荡，寻找着归途，无意中惊扰了花丛中的鸥鹭。它们

扑棱着双翅，飞向天空，也把你的心带往了那广阔无垠、无拘无束的世界……

人到中年万事休，生活是如此不幸，曾经翩若惊鸿的容颜在漫长的等待中被时光消磨，回望

曾经，你“欲语泪先流”，千年后捧读此诗的我也仿佛嗅到了藕花的芳香，从此对你魂牵梦萦，

想来那一定是你留恋人间不肯消逝的一缕芳魂吧。

南山脚下，菊香袅袅，你缓缓地从屋中走出来，手中捧着一盏如你心一样平静的清茶，目光

清澈如水，仿佛看透了黑暗冷漠的世间。你隐居在南山，过着与山水为邻、与虫草为伴的生活。

你家徒四壁，低矮的草房里只有简陋的床和被岁月侵蚀的残破桌椅。后人很难想象，在如此艰苦

的环境中，你是怎样生活，怎样活得如此悠闲？可即便这样，你也不屑与那些势利小人同流合污，

你只求“衣沾不足惜，但使愿无违”。

又到菊花盛开的季节，淡淡菊香中，我仿佛看到陶渊明在南山脚下闲看花开花谢，凡来尘往，

矢志不渝。

花香能起到令人心驰神往又思绪万千的作用。它是王安石笔下“遥知不是雪，为有暗香来”

的梅香，是杜甫笔下“雨洗娟娟净，风吹细细香”的竹香，是朱熹笔下“亭亭岩下桂，岁晚独芬

芳”的桂花香……

缓缓睁开眼，明亮的世界出现在我眼前，世界重新喧闹起来。花香渐渐飘散，然而我的思绪

仍被牵引着，未曾归来。午休时，静静地嗅着墨香，感受不同时代中的人生百态，墨香花香，相

依相随，我甘心被这香味俘虏，沉醉一生。

墨香中，花香缕缕，情思未归。

【解析】本题是半命题作文。本题“牵动了”，意味“牵动”“引起”“引发”。“情思”，指

情感、思绪。所以，题意非常明显：XX,牵动了我的感情；XX,引发了我的思绪。写作的重点应

在“XX”是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动了“我”的

情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以

是一处迷人的风景……可以补写落叶、小草、跑道、微笑……这个题，暗中限制了必须用第一人

称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一

种综合的情感。本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动了人的情

思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和人、事和人的交辉相映，文章将更有内

蕴。补题，要力求“陌生化”，万千考生一道题，必然