新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式的实践研究的开题报告_第1页
新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式的实践研究的开题报告_第2页
新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式的实践研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式的实践研究的开题报告一、研究背景与意义随着新课程改革的深入推进，高中数学教学也面临着新的挑战和机遇。学生既需要获取知识和技能，更需要培养创新思维和问题解决能力，这要求教师通过改变教学方式和方法，将“学科”转化为“学习”，让学生在实践中掌握知识和技能的同时，培养他们的思想能力、动手能力、合作能力和创新能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。针对高中数学“学科”向“学习”的转变，本研究拟以数学“学案导学”教学模式为研究对象，探讨如何科学有效地运用“学案导学”教学模式开展高中数学教学，达到提高学生数学学习能力和创新能力的目标。二、研究内容与构思1.为什么选择“学案导学”教学模式“学案导学”教学模式是指以学科学习案例为中心，教师与学生共同探究、共同完成的一种教学模式。它以问题和任务为导向，从问题出发寻找答案，以实践为基础深入探究，培养学生完善的思维模式、解决问题的能力和合作精神。在新课程改革的背景下，运用“学案导学”教学模式，可以有效地促进学生的主动学习、自主思考和协作学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。2.如何开展“学案导学”教学模式在实施“学案导学”教学模式时，首先需要根据教学内容和学生的实际情况，设计符合学生认知规律和特点的学习案例；然后根据学习目标和任务，分析学生的先验知识和能力，引导他们通过观察、探究、实践和总结等多种手段，完成学习任务。另外，还需要注意：教师的角色要转换为学生的学习引导者和问题解决者，注重培养学生的交流和合作能力，关注学生的学习过程和思维方式，及时进行反馈和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。三、研究预期成果通过实施“学案导学”教学模式，预期能够达到以下目标：1.提高学生的自主学习和自主思考能力。2.增强学生的实践能力和交流合作能力。3.提高学生的数学学习兴趣和学习效果。4.培养学生的创新思维和问题解决能力。5.促进教师专业化发展和教学改革创新。四、研究方法和步骤本研究将采用实验研究方法，以高中数学教学中的某一知识点为研究对象，分别运用“学案导学”教学模式和传统教学模式开展教学比较研究，以教学成效为主要研究指标。具体步骤如下：1.明确研究目标和问题。2.针对需要开展的教学内容，设计符合学生认知规律和特点的学习案例。3.将研究对象从教育实践中随机抽样。4.进行实验组和对照组的比较，并收集数据。5.通过数据分析和实验结果，得出结论，进行总结。五、参考文献[1]曹长龙.新课程背景下高中数学“学案导学”教学模式的研究[J].实验室研究与探索,2016(7):64-67.[2]南榕.高中数学“学案导学”教学模式探究与实践[J].科学教育探索,2017(1):41-

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论