小学教师师德考核办法范本

第页共页小学教师师德考核办法范本第一章总则第一条为了加强小学教师师德建设，促进教师个人职业素养的提高，确保小学教育的质量和教学工作的有效开展，特制定本办法。第二条小学教师师德考核是指对小学教师的教育思想、教学能力、敬业精神、师德品质等方面进行评估的一项工作。第三条小学教师师德考核遵循公正、公开、客观、科学的原则。第四条小学教师师德考核的结果用于评价教师的职业水平，不影响教师的任教资格。第二章考核内容与方式第五条小学教师师德考核的内容包括以下方面：1.教育思想政治素养：教师对党和国家的教育方针政策和民主法治的理解，教育教学观念是否正确，是否具有良好的职业操守和师德意识。2.教育教学能力：教师教学设计的合理性和操作性，教学方法是否灵活多样，课堂管理是否有效，教学效果是否显著。3.教育教学效果和成果：教师的教育教学成果，学生的学业提升情况，参与科研和教育实践的情况。4.教师团队合作精神：教师与同事合作的情况，是否主动分享教学经验，是否积极参与学校各项教育活动。第六条小学教师师德考核主要采取以下方式：1.问卷调查：学生和家长对教师的满意度进行调查，了解教师在教育教学工作中的表现和影响。2.课堂观摩：由学校安排课堂观摩，评估教师的教学能力和课堂管理能力。3.教育教学成果评估：对教师的教育教学成果进行评价，包括学生的学业成绩和教育实践成果。第三章考核结果与奖惩第七条小学教师师德考核结果有四个等级：优秀、良好、合格、不合格。第八条获得优秀和良好等级的教师将作为表彰对象，给予相应的奖励和荣誉称号。第九条获得不合格等级的教师将接受必要的辅导和培训，并制定相关的改进措施。第十条对于多次获得不合格等级的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施，甚至解除其教师职务。第四章考核管理第十一条学校应建立健全小学教师师德考核的管理机制，明确责任部门和工作程序。第十二条学校应制定详细的师德考核评估标准，确保评估工作的公正性和准确性。第十三条学校应加强对小学教师师德建设的培训和引导，提高教师的师德意识和教育教学能力。第十四条学校应定期组织小学教师师德考核工作，确保考核工作的及时进行。第五章附则第十五条本办法由学校根据实际情况进行具体操作，并可以根据需要进行调整和修订。第十六条本办法自发布之日起实施，废止以前的相关规定。小学教师师德考核办法范本（二）第一章总则第一条根据《中华人民共和国教师法》和《中华全国工会章程》，结合本校特点和实际情况，制定本办法。第二条小学教师师德考核是对小学教师在职业行为、思想道德、教学态度、师生关系等方面进行综合评价的一种制度。第三条小学教师师德考核分为年度考核和不定期考核两种形式。第四条小学教师师德考核旨在规范教师的职业行为，提高师德修养和教育教学质量，激励教师发展，为学校的持续发展提供师资保障。第五条小学教师师德考核结果将作为教师评聘、奖励、晋升等方面的参考依据。第二章考核内容第六条小学教师师德考核内容主要包括以下几个方面：（一）职业道德：教师应具备良好的职业操守，严格遵守教育法规，恪尽职守，履行教育教学任务，为学生树立良好示范。（二）教学态度：教师应具备认真负责、热情投入、教学有序等良好教学态度。（三）师生关系：教师应积极与学生和家长进行沟通交流，建立和谐的师生关系，关心学生的身心健康成长。（四）教育创新：教师应不断学习、研究，敢于创新教育教学方法和手段，提高自身的教育教学能力。（五）教育教学成果：教师应能够取得优秀的教育教学成果，如学生的综合素质提高、成绩提高、获奖等。第三章考核程序第七条小学教师师德考核程序如下：（一）年度考核：每年由学校教务处组织安排，通过学生评价、家长评价、同事评价等方式对教师进行评估，同时自评。（二）不定期考核：根据学校需要和教师个人表现，不定期进行专项考核。第八条考核评价主体是学校教务处及相关部门。第九条考核结果根据考核评价主体的评估结果，由学校领导班子研究决定，公布于全校教师。第四章考核标准第十条小学教师师德考核标准主要包括：（一）职业道德标准：严格遵守教育法规，师德廉洁，尊重教育民主，保护学生合法权益，不违反教师职业道德。（二）教学态度标准：认真负责，不辞辛苦，时间管理能力强，积极投入教学工作，与学生建立良好关系。（三）师生关系标准：关心学生的个体差异，尊重学生的价值观，注重与学生和家长的沟通交流，积极参与班级和学校活动。（四）教育创新标准：积极参与教学研究和教学改革，有一定的教育创新能力，能够尝试新的教育教学方法和手段，提高学生的学习效果。（五）教育教学成果标准：能够取得一定的教育教学成果，学生的综合素质有明显提高，成绩有进步，获奖等。第五章考核奖惩第十一条小学教师师德考核奖惩制度如下：（一）考核优秀者，将给予先进教师称号，并享受相关优惠待遇。（二）考核不合格者，将由学校采取适当的教育措施，进行辅导和培训，直至达到合格水平。（三）对于严重违反教师职业道德的行为，学校将依法给予相应处罚。第六章附则第十二条本办法由学校教务处负责解释。第十三条本办法自公布之日起实施。小学教师师德考核办法模版就是以上内容，如有需要，可以根据具体情况进行调整。小学教师师德考核办法范本（三）第一章总则为了规范小学教师的师德行为，提高教师的教育教学素质和道德修养，制定本办法。第二章考核内容和方式一、考核内容1.课堂教学：包括教学设计的合理性、教学过程的操作性、教学效果的评价三个方面。教师需要提供教案和授课视频进行评估。2.学生管理：包括学生行为管理的效果、与学生家长的沟通、帮助学生解决问题的能力三个方面。教师需要提供学生评价和家长评价进行评估。3.班级管理：包括班级组织的能力、班级文化的建设、班级活动的举办三个方面。教师需要提供班级管理手册和活动方案进行评估。4.个人发展：包括教学研究的能力、自我学习的能力、专业发展计划的制定三个方面。教师需要提供研究报告和发展计划进行评估。二、考核方式1.自评：教师自行填写师德考核表，并附上相应的证明材料。2.互评：教师与同事互相评价，填写评价表，并附上相应的证明材料。3.督评：学校委派专门的教师进行师德考核，填写评价表，并附上相应的证明材料。第三章考核标准一、课堂教学1.教学设计的合理性：教师根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学方式，符合课程标准和教育教学要求。2.教学过程的操作性：教师能够灵活运用多种教学方法，组织学生参与教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。3.教学效果的评价：教师能够客观评价学生的学习情况，提供有效的反馈和指导，促进学生的全面发展。二、学生管理1.学生行为管理的效果：教师能够制定有效的纪律规范，引导学生遵守校规校纪，培养学生良好的行为习惯。2.与学生家长的沟通：教师积极与学生家长沟通，做好学生的家庭教育工作，建立和谐的家校关系。3.帮助学生解决问题的能力：教师能够热心帮助学生解决学习和生活中的困扰，关心学生的成长和发展。三、班级管理1.班级组织的能力：教师能够合理安排班级的学习和活动，使学生能够充分发挥自己的优势和特长。2.班级文化的建设：教师能够培养班级的集体主义精神，塑造班级文化，营造良好的学习氛围。3.班级活动的举办：教师能够精心组织班级的各种活动，增强学生的团队意识和社交能力。四、个人发展1.教学研究的能力：教师具备一定的教学研究能力，能够自主进行教学改进和创新，提高教育教学质量。2.自我学习的能力：教师具备良好的学习习惯，能够根据学科发展和教育要求，不断学习和更新自己的知识和能力。3.专业发展计划的制定：教师有明确的专业发展目标和计划，能够根据自身的需求和实际情况，制定合理的发展计划。第四章考核结果和使用一、考核结果根据教师的自评、互评和督评结果，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。二、考核使用1.优秀：教师享有奖励和荣誉，可以申请岗位晋升，参加特殊培训和学术交流活动。2.称职：教师继续保持现有岗位，享受相应的待遇和权益。3.基本称职：对不符合标准的教师进行针对性培训和帮扶，帮助其改进不足。4.不称职：依据有关规定，对不符合标准的教师进行纪律处分和工作调整。第五章考核监督和评议一、考核监督学校