2022年高等教育自学考试《学前教育原理》模拟考试试题 附答案

2022年高等教育自学考试《学前教育原理》模拟考试试题附答案

考试须知：

1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

考号：______

得分评卷入

一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）

1、下面全部属于幼儿园户外环境的是（）

A.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材

B.园艺区、种植区、活动区的材料与布置

C.自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰

D.园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率

2、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四

个步骤的研究专家是（）

A.博比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.布鲁纳

3、了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师

的变化与提高等，属于（）

A.课程方案评价

B.课程实施过程评价

C.课程效果评价

I）.课程教学评价

4、由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的

方法，这属于教学活动的（）

A.直接指导的方法

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B.间接指导的方法

C.支架教学

D.合作教学

5、我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于（）

A.课程即学科

B.课程即计划

C.课程即目标

D.课程即经验

6、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解

家长的意见和建议。这种方式是（）

A.家长开放日

B.家长接待日

C.咨询接待日

D.家长会

7、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）

A.成熟主义理论

B.精神分析理论

C.行为主义理论

D.建构主义理论

8、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这

样四个步骤的研究专家是（）

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.布鲁纳

9、在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

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10、决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是（）

A.幼儿园领导的工作作风

B.幼儿教师的言行举止

C.幼儿园的设备设施

D.幼儿家长对幼儿园的看法

11、根据《礼记•内则》，在西周时期学前教育期是指（）

A.6岁以前

B.8岁以前

C.9岁以前

D.10岁以前

12、以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（）

A.义务教育

B.早期教育

C.儿童教育

D.学前教育

13、建立良好师幼关系的根本目的是（）

A.维护教师与幼儿之间的人际关系

B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系

C.形成完全平等的人与人之间的关系

D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

14、学前教育的本体功能是（）

A.促进社会政治、经济和文化进步

B.减轻家长保教幼儿的负担

C.促进幼儿身心全面和谐的发展

D.提高幼儿的知识和能力

15、创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）

A.儿童化

B.教育化

C.安全与卫生

D.绿化和美化

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16、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这

是什么原则的要求？（）

A.适合性原则

B.启发性原则

C.挑战性原则

D.系统性原则

17、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并

对课程学科作出分类安排的是教育家（）

A.斯宾塞

B.杜威

C.吉鲁

D.胡塞尔

18、幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）

A.职业的专业化

B.知识的专业化

C.技能的专业化

D.职能的专业化

19、微软雅黑强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的

文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）

A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

D.托幼机构教育职能进一步加强

20、学前教育问题引起社会普遍关注始于（）

A.18世纪60年代

B.19世纪60年代

C.20世纪60年代

D.20世纪90年代

21、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）

A.小班

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B.中班

C.大班

D.学前班

22、在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）

A.能力强与弱的矛盾

B.不同兴趣的矛盾

C.共性与个性的矛盾

D.男女幼儿之间的矛盾

23、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）

A.正确合理的评价标准

B.先进的评价理念

C.规范的评价模式

D.合适的效率标准

24、从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的（）

A.宣传工作

B.托幼机构组织的活动

C.教师的日常工作

D.征集意见工作

25、幼儿出现厌食、偏食和肥胖症、遗尿症、梦行症等，说明他存在（）

A.品行方面的行为问题

B.心智方面的行为问题

C.性格方面的行为问题

D.生理方面的行为问题

26、师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这

主要体现了优质师幼关系的（）

A.互动性

B.民主性

C.激励性

D.互主体性

27、幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于（）

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A,生理方面的行为问题

B.品行方面的行为问题

C.心智发展方面的行为问题

D.个性发展方面的问题

28、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）

A.交际

B.交往

C.活动

D.游玩

29、幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）

A.传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动

B.管教幼儿、督促幼儿学习的活动

C.监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动

D.支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动

30、表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文

化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）

A.接受式教学

B.发现式教学

C.合作式学习

D.探究式学习

二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）

1、学前知识系统化教学：

2、集体教学：

3、环境：

4、学前儿童美育：

5、显概念：

得分评卷大

三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）

第6页共11页

1、简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法。

2、什么是儿童发展？其基本特征是什么？

3、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。

4、如何理解家庭教育在学前教育中的角色功能?

5、简述幼儿园教学活动的实践要点。

得分评卷入

四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）

1、假如你是小班班主任，你将如何进行班级生活指导？

2、运用已学知识，结合工作实际，参考当前托幼机构与家庭合作存在的问题，提出解决措

施。

第7页共11页

得分评卷入

五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）

1、夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看

蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完操后，

有幼儿提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里

养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说

在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样,把蜗牛先放到安全圈

里，再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动，养蜗牛的行动开始了。之

后的一段日子，王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分

享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。

问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。

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参考答案

一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）

1、A

2、B

3、B

4、A

5、A

6、B

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、D

13、D

14、C

15、C

16、C

17、A

18、A

19、C

20、C

21、A

22、C

23、A

24、B

25、D

26、C

27、B

28、C

29、D

30、A

二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）

1、学前知识系统化教学：是在维果茨基的“最近发展区”、“学龄前期的教学与发展”和

乌索娃的“学前教学论”等理论的影响下，以乌索娃、查包洛塞兹为代表的前苏联学前教育

研究者经过多年努力探索而形成的颇具特色的幼儿园课程理论与实践。它是影响较大的国外

幼儿园课程流派与课程方案之一。

2、集体教学：全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和

直接指导下进行，当把这种组织形式应用于教学时就叫集体教学。

3、环境：环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。

4、学前儿童美育：就是审美教育，是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育

活动。儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的事物和丰富的审美活动，

来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。

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5、显概念：显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出

的教育理论。

三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）

1、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、

记录以获取相关事实资料的研究方法。

文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方

法。

调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、

成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。

实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、

发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。

2、答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个

系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关

键期”。

3、答：

（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的

倾向；

（2）发展儿童的主动性；

（3）强调儿童的实际活动；

（4）重视儿童的社会交往。

4、答：家庭教育在学前教育中的角色功能有以下几个方面。

（1）家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育。1）胎儿教育为孩子的健康出生提供了保

障。2）婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障。

（2）家庭教育促进了儿童社会化的进程。1）有助于孩子了解社会的规则。2）有助于孩子形

成健全的人格。3）有助于孩子养成顽强的意志。

（3）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。1）有助于孩子发展水平的提高。2）有助于孩

子职业取向的选择。

5、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。

（1）教师和幼儿一起控制。1）从幼儿那里得到暗示。2）以幼儿的方式与幼儿一起活动。3）

从幼儿身上学习。4）有意识地让幼儿控制。

（2）重视幼儿的能力。1）寻找幼儿的兴趣。2）从幼儿的观点来看待各种情况。3）根据幼儿

的能力和兴趣制订计划。

（3）与幼儿形成信任的关系。1）和幼儿一起分享。2）关心幼儿兴趣。3）给幼儿具体的反馈。

4）问诚实的问题和诚实地回答问题。

（4）做出评价以支持幼儿的游戏。1）观察和理解幼儿游戏的复杂性。2）和幼儿一起时有游

戏性。

（5）采取问题解决的方式解决交际冲突。1）实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2）

帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。

四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）