第12课+近代战争与西方文化的扩张同步练习 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

第12课近代战争与西方文化的扩张1．一些俄国贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的战争，他们并没有因胜利而欢欣鼓舞，反而在看到法国拥有更自由的社会和更富足的生活后，开始反思俄国的落后，成为俄国最早一代的革命者。这反映出拿破仑战争（

）A．实现了欧洲社会思潮的转向 B．促进了东西欧文明间的交流C．推动了进步思想在俄国传播 D．加速俄国资产阶级革命兴起2．拿破仑战争时期，他试图以征服与占领让欧洲的君主国接受革命的某些理念，由“法国化”而实现“自由化”。下图为拿破仑最大势力范围。据此可知，拿破仑战争（

）A．推动了欧洲统一的实现 B．引发了欧洲各国的反抗C．强化了欧洲的民族意识 D．促进了启蒙思想的传播3．从欧洲传入被压迫国家和地区的民族主义是以民族文化认同和发展为核心的，这使得被压迫民族发动起义时，既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物，从而阻碍了西方现代化模式对其他民族的文化征服。由此可知，民族解放运动客观上（

）A．维护了世界文化的多样性 B．铲除了落后地区的封建势力C．阻碍了新兴国家的近代化 D．塑造了公正合理的国际秩序4．如图是普法战争初期的法国漫画，选自《想象中的胜利》。漫画中的俾斯麦正拿着扫帚，催促着混乱的普军逃跑.“快啊！快啊！你们这群蠢货！”。该漫画（

）《拿着扫帚的俾斯麦》A．准确描述了战争真实 B．反映出普军纪律严明C．塑造了英勇的法军形象 D．低估了普鲁士国家实力5．对于鸦片战争，马克思怀着极大的义愤，从人道主义情怀出发，痛斥英国资产阶级对“天朝帝国”海盗式的掠夺行为和虚伪面孔。但同时马克思又写道：“历史好像是首先要麻醉这个国家的人民，然后才能把他们从世代相传的愚昧状态中唤醒似的。”这体现（

）A．伦理原则与历史尺度的统一 B．东西方发展的巨大差距C．不同立场影响对事件的评价 D．西方中心主义评价标准6．十九世纪初期，美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种“慈善”事业，如医院、孤儿院、救济院等。对新闻、广播、出版方面，美国教会也非常重视，例如美国信义会在东非建造电台，用数十种语言进行广播。据此可知（

）A．全球文化的趋同性 B．美国文化的多样性C．美国文化的包容性 D．文化殖民的隐蔽性7．1894年，郑观应写成《盛世危言》一书。其主张“欲攘外，亟需自强，必先自富；欲自富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治”。据此可见，郑观应主张（

）A．富强救国，进行维新变法 B．自强求富，倡导洋务新政C．兴办学校，培养革命志士 D．尊重道德，提倡民主共和8．1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度（

）A．在二战后民族意识高涨 B．被英国殖民扩张改变了族群结构C．民族文化认同的迫切性 D．由受过英式教育的上层精英统治9．1967年，国际东方学学者会议在美国召开，在小组讨论中与会学者展开学术研讨，下表是部分学者的发言统计。这表明他们旨在（

）发言者主题或主要观点阿根廷学者提安纳前西班牙美洲医学的东方元素华裔美国学者刘敦励中华文化对哥伦布之前美洲文化的影响匈牙利学者巴迪尼匈牙利语和苏美尔语有着“同一性”A．扩大苏联社会主义影响力 B．抵制美国的“金元外交”政策C．推动亚非拉国家走向联合 D．反对传统的西方中心主义学说10．有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（

）A．印支社会进步受到殖民政策阻碍 B．资本主义制度与殖民地文化冲突加剧C．法国殖民统治方式呈现出多样性 D．文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒11．以下漫画由美国人托马斯·纳斯特创作于1881年。漫画中，英、法两国士兵持枪相对而视。漫画下方写着“流血的红海”，漫画中间写着“痛苦的湖”，远处的“狮身人面”、金字塔默默注视着这一切。该漫画（

）

A．反映了欧洲殖民者瓜分非洲 B．讽刺美国干涉非洲国家事务C．谴责英法在埃及的殖民争夺 D．表明世界殖民体系最终形成12．1868年，在为与列强修约做准备时，总理衙门与两江总督曾国藩、山东巡抚丁宝桢等一大批官员商议铁路事宜。曾国藩认为，无论是外国商人还是中国商人，只要修建铁路都将使“小民困苦无告，迫于倒悬”。丁宝桢指出：“此事为害过大，使我之国计民生日耗日削于冥冥之中，不堪设想。”这表明二人（

）A．对近代化道路选择出现分歧 B．与列强“商战”的思想日隆C．尚未认清工业时代的必然性 D．强调交通对于经济的意义13．下面是1895～1919年中国近代工业发展情况统计表。据此可得出的结论是（

）年代商办外商企业设厂数资本额（千元）设厂数资本额（千元）1895~1914年5346971962800001914~1919年46390801116103153A．中国近代工业逐渐占据主导地位 B．内外环境影响中国近代工业发展C．社会经济发展的半殖民地性突出 D．欧美列强暂时放松对华经济侵略14．法国起草民法典时，法学家、政治家、律师们前后共开了107次全体会议。拿破仑经常会参与讨论，经常问“这公平吗？这有用吗？”，还要求制定出来的法典必须适合法国农民在忙碌了一天之后，还有兴趣在烛光之下阅读。由此可见，《法国民法典》（

）A．兼顾法律严谨性和通俗性 B．注重协调社会阶级的差异C．成为西方民法的集大成者 D．得到法国民众的普遍认可15．18世纪末期以来，欧洲人的公众和私人领域之间差距进一步缩小，由国家支配的公众领域在一定程度上消失了，曾经没有意义或有负面影响的私人成了幸福的同义词。与此同时，家长的权力不断受到限制，个人权利得到伸张并越来越受到法律的保护。这（

）A．有助于欧洲政治文化的重塑 B．初步实践了人文主义者的理想C．意味着民主自由思想的诞生 D．利于启蒙运动持续深入的开展16．拿破仑“用不断的战争来代替不断的革命”，在占领区实施了若干资产阶级性质的改革，而且还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力。同时，《拿破仑法典》规定动产和不动产的私人所有权是绝对的和受到法律保护的。法国人将此法典带到了所有的被占领国和地区。拿破仑的这些措施（

）A．重塑了欧洲民族国家 B．对欧洲封建秩序具有冲击作用C．破坏了法国革命成果 D．谋划了德国统一后的国家结构17．随着拿破仑的征服行动，革命精神冲击着欧洲大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行体制变革，对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义经略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。材料的主旨是拿破仑战争（

）A．推动了欧洲政治文化的重构 B．使得法国取代英国成为世界霸主C．促进了欧洲民族主义的发展 D．动摇了欧洲一些国家的封建制度18．清末民初，辛亥革命的发生、中华民国的创建，留学生功不可没；法律、军事、财政、教育等许多领域的改革都与留学生密切相关；现代史学、文学、哲学、经济学和现代数理化、工程学等学科的奠基人物，也基本都是留学归来的青年。这说明当时的留学教育（

）A．促进了中外文化的交流 B．冲击传统教育观念C．推动了中国现代化进程 D．彻底改造中国社会19．在近代欧洲的对外殖民侵略中，文化侵略是重要的组成部分。英国在将印度变为殖民地的过程中，大力把英国的制度和思想方式介绍到印度，并致力于消除他们所认为的宗教迷信和社会弊端。这些对印度的社会发展产生了深刻影响。下列项中，对材料理解正确的是（

）A．基督教全面流行 B．种姓制度的影响消失C．印度传统文化受到冲击 D．传统生活方式彻底瓦解20．拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难。他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是解放者；后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。下列对“解放者”理解不当的是（

）A．推动了封建贵族特权的废除 B．传播了资产阶级革命思想C．激发了欧洲近代民族民主意识 D．建立了疆域辽阔的帝国21．阅读材料,完成下列要求。材料一美国革命(美国独立战争)引起了广泛的反响。在芬兰,某些阴谋反对瑞典国王的贵族谈论的是乔治·华盛顿。在德意志,人们以诗歌、散文、历史著作和学术性小册子抒发对美国人的热情。在英国,改革者指出:“在美国的州和联邦宪法中,不同宗教团体的成员在政治上受到的待遇都是一样的”。在爱尔兰,志愿军以美国先驱者为榜样,组织起武装连队,之后,英国不得不赋予爱尔兰部分自治权。欧洲的中产阶级满意地看到那个国家人受到应有的尊敬,真正的功绩得到应得的报酬,人们对他们按照能力和贡献加以评价。——摘编自[英]C．W.克劳利《新编剑桥世界近代史》材料二

随着种族上、政治上和经济上的欧化而来的必然是文化上的欧化。(19世纪)在拉丁美洲,除葡萄牙人的巴西外,主要的文化形式是西班牙式。这种形式的明显标志是绝大多数人说西班牙语,而且信奉罗马天主教。人们看到，它还表现在建筑式样方面,如房屋带有庭院或院子,窗户装有铁条和房屋的正面朝向人行道等。城镇规划以中心广场而不是以主要街道为基础同样说明了这一点。许多服装也是西班牙式的,其中包括男人用的宽沿毡帽或草帽、妇女用的棉布遮头物——薄头纱、头巾或装饰头巾等。在家庭结构方面也仿效了男子占支配地位和严密监督年轻女性的典型的西班牙形式,这是一种认为体力劳动对有身份的人是不体面、不合适的倾向。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识，分析美国独立战争对近代欧洲社会文化发展的影响。(2)根据材料二并结合所学知识,概括西班牙对拉丁美洲文化造成影响的具体方面,并对这一现象进行简要评价。参考答案：1．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：19世纪初欧洲。据材料“一些俄国贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的战争，……开始反思俄国的落后，成为俄国最早一代的革命者”，可知拿破仑战争客观上推动了自由平等的启蒙思想在俄国贵族青年中的传播，C项正确；仅凭一批俄国军官受到影响，不能断定整个欧洲实现了社会思潮的转向，排除A项；材料反映拿破仑战争传播进步思想，未提及俄罗斯文化影响西欧，“东西欧文明交流”与材料主旨不符，排除B项；材料所述起义的领导者是俄国贵族青年军官，而非资产阶级，1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，19世纪初俄国资本主义发展程度有限，资产阶级革命尚未兴起，排除D项。故选C项。2．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：拿破仑战争时期（欧洲）。根据材料“他试图以征服与占领让欧洲的君主国接受革命的某些理念，由‘法国化’而实现‘自由化’”和所学知识可知，17-18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治下。拿破仑通过战争建立庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果，促进了启蒙思想的传播，受到各国革命者欢迎，D项正确；拿破仑战争没有实现欧洲统一，A项不符合史实，排除A项；材料强调拿破仑战争促进了启蒙思想的传播，未体现引发欧洲各国的反抗，排除B项；材料强调拿破仑战争促进了启蒙思想的传播，“强化了欧洲的民族意识”不符合材料主旨，排除C项。故选D项。3．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代（世界）。据本题材料“这使得被压迫民族发动起义时，既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物，从而阻碍了西方现代化模式对其他民族的文化征服”可知，这种作法不仅有助于保持民族的独特性也有助于维护世界文化的多样性，A项正确；被压迫民族这种既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物的行为，不一定完全铲除落后地区的封建势力，排除B项；材料中的被压迫民族这种作法，只是在文化上保持传统，却没有排斥近代化事物，所以这种作法不能阻碍新兴国家近代化，排除C项；仅仅是这样的作法无法塑造公正合理的国际秩序，排除D项。故选A项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的内容，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知时空是：近代的世界。漫画讽刺俾斯麦催促着普军逃跑，小看普鲁士军队的战斗力，说明法国人傲慢轻敌盲目自信，低估了普鲁士国家实力，最终导致在普法战争中失败，D项正确；法国最终在普法战争中失败，漫画没有准确描述了战争真实，排除A项；图片主要是讽刺俾斯麦催促着普军逃跑，无法得出普军纪律严明，排除B项；材料中主要是讽刺普军形象，并没有描绘法军的形象，排除C项。故选D项。5．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界和中国）。由材料可知，对于鸦片战争，马克思既同情中国，但是又认为于落后社会形态的东方国家面对属于先进的社会形态的资本主义国家的冲击，会带来旧的制度的解体和社会的进步，这是理性地从历史角度去看问题，反映出马克思始终坚持从价值观与历史观相结合的角度评价东方国家及其历史命运，坚持伦理道德原则与历史尺度怀的统一，A项正确；B选项解释的是鸦片战争爆发的必然性，材料反映的是对鸦片战争的评价，与材料不吻合，排除B项；材料只体现了马克思的观点，没有不同立场，排除C项；马克思以全人类解放为己任的，突破“西方中心主义”，排除D项。故选A项。6．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是19世纪初期（美国）。据材料“美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种慈善事业……”，可知，美国在19世纪初期，美国利用传教士，在亚非地区进行“慈善”事业，实则是借慈善行为，输出本国的文化，体现出文化殖民的隐蔽性，D项正确；仅从材料，不能得出全球文化的趋同性，排除A项；材料突出的是美国文化对其他地区的影响，并不是强调美国文化的特点，排除B项；材料并不是在突出美国文化自身的特点，而是在强调文化殖民的特点，排除C项。故选D项。7．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料中“亟需自强，必先自富”、“速立宪法，尊重道德，改良政治”及所学可知，郑观应主张富强救国，进行改革，A项正确；“自强求富，倡导洋务新政”是洋务派的主张，而郑观应是维新派，排除B项；“兴办学校，培养革命志士”是革命派的主张，排除C项；“尊重道德，提倡民主共和”是发动新文化运动的资产阶级激进派提出的，排除D项。故选A项。8．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：二战后的印度。材料“因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面”体现的是受英国殖民影响，印度本土语言印地语在国内通用度并不高，强调的是民族文化认同的迫切性，C项正确；材料强调的是印度自身的民族文化认同问题，非民族意识高涨，排除A项；材料未涉及印度族群结构的变化，排除B项；材料与印度的统治阶层无关，排除D项。故选C项。9．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是1967年的美国。根据材料“前西班牙美洲医学的东方元素”“中华文化对哥伦布之前美洲文化的影响”“匈牙利语和苏美尔语有着‘同一性’”可知，这些学者强调了中华文化对美洲文化的影响，以及两河流域文明对欧洲的影响。结合所学可知，西方中心论是西方随中华文明近代落伍通过殖民化全球后逐步形成的优等心理，是对文明文化和历史的误解。由此可见，这些主张意在反对传统的西方中心主义学说，D项正确；材料未涉及苏联的相关内容，无法得出扩大苏联社会主义影响力的结论，排除A项；金元外交是美国用经济扩张手段来控制拉美等地区的经济，使各国日益依附于美国，与题干无关，排除B项；材料未涉及亚非拉国家走向联合的相关信息，与题干无关，排除C项。故选D项。10．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（世界）。据材料可知，法国通过“观念、模式、文化、政治和经济”对印度支那进行殖民统治，但是却激起殖民地人民的反抗，据材可以判断，文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒，D项正确；材料中描述的是殖民政策促使民族觉醒，没有描述阻碍信息，排除A项；材料没有描述殖民国家与殖民地文化的冲突，排除B项；材料的主旨是殖民政策促使民族觉醒，而非殖民统治方式多元化，排除C项。故选D项。11．C【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。据材料“英、法两国士兵持枪相对而视”“流血的红海”“狮身人面、金字塔默默注视着这一切”并结合所学，英法在埃及的争夺,是英法在全球争夺的重要组成部分，英法殖民战争使埃及遭受沉重的灾难，该漫画谴责英法在埃及的殖民争夺，C项正确；材料反映了英法在埃及的殖民争夺，而不是“欧洲殖民者”“瓜分非洲”，排除A项；材料未体现“美国”干涉非洲国家事务，排除B项；世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，排除D项。故选C项。12．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据材料“曾国藩认为，只要修建铁路都将使‘小民困苦无告’”“丁宝桢指出，此事为害过大”等信息可得出二人尚未认清工业时代，工商业发展会导致商品流通、人口流动加速，发展铁路交通是历史发展的必然趋势，C项正确；两人都反对修建铁路，排除A项；材料不涉及通过发展工商业抵御资本主义侵略即“商战”的思想，排除B项；材料中两人都反对修铁路，并未强调交通对经济的意义，排除D项。故选C项。13．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1895-1919年的中国。据材料中“1914-1919年，中国商办企业数量和资本额都有大幅增加”“外商企业数量、资本额有所下降”，结合所学，辛亥革命推翻了清王朝，建立了中华民国，颁布鼓励工商业发展的法令，为民族工商业发展扫除了一些障碍，一战期间欧洲列强放松了对中国的经济侵略等，为这一时期中国近代工业发展提供了有利的国内外环境，故可得出内外环境影响中国近代工业发展，B项正确；近代中国工业并未占据主导地位，排除A项；结合所学可知，半殖民地是指形式上有自己的政府，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，材料虽涉及外商企业，但仅据表格不能得出“受到外国殖民主义的控制和奴役”，排除C项；D项符合史实，但仅依据D项，不能完全解释材料现象，排除D项。故选B项。14．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。据材料“法学家、政治家、律师们前后共开了107次全体会议。拿破仑经常会参与讨论，经常问......”可得出《法国民法典》具有严谨性，据材料“还要求制定出来的法典必须适合法国农民在忙碌了一天之后，还有兴趣在烛光之下阅读”可得出《法国民法典》具有通俗性，以便于向民众推广，A项正确；材料仅体现拿破仑要求制定的法典能够适合民众阅读，以及重视其严谨性，并不能体现《法国民法典》注重协调社会阶级的差异，排除B项；《法国民法典》是人类历史上资产阶级国家的第一部民法典，从未有研究表明它是西方民法的集大成者，排除C项；材料中没有提到该法典推行的情况，无法得出该法典“得到法国民众的普遍认可”，排除D项。故选A项。15．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是18世纪末期以来欧洲。由材料“由国家支配的公众领域在一定程度上消失了、个人权利得到伸张并越来越受到法律的保护”结合所示时间18世纪末期，可知这是法国大革命导致的结果，据所学可知，法国大革命尤其是拿破仑战争推动了欧洲文化的重塑，A项正确；B项说法错误，据所学可知，文艺复兴时期已经初步实现人文主义者的理想，B项错误，排除B项；C项错在“诞生”，据所学可知，民主自由思想的诞生这是启蒙运动的结果，排除C项；据所学可知，启蒙运动是欧洲17、18世纪的思想解放运动，但是材料涉及时间是18世纪末，时间不符，排除D项。故选A项。16．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是拿破仑战争时期的欧洲。结合所学，17——18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，故材料“在占领区实施了若干‘资产阶级性质’的改革”“《拿破仑法典》规定动产和不动产的私人所有权是绝对的和受到法律保护的。法国人将此法典带到了所有的被占领国和地区”等信息可得出拿破仑的这些措施对欧洲封建秩序具有冲击作用，B项正确；拿破仑的这些措施只是对欧洲封建秩序具有冲击作用，并没有“重塑”欧洲民族国家，排除A项；拿破仑的这些措施巩固和传播了法国大革命的成果，排除C项；拿破仑的这些措施与谋划德国统一后的国家结构无关，排除D项。故选B项。17．C【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题，时空是拿破仑战争时期的欧洲。根据材料“随着拿破仑的征服行动，革命精神冲击着欧洲大多数国家封建主义的最后堡垒，……民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义经略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。”可知，拿破仑战争引起了欧洲人民的反抗，促进了民族主义的兴起，C项正确；材料体现不出拿破仑战争对欧洲政治文化的影响，不符合题意，排除A项；拿破仑战争最终以失败告终，法国并未取代英国成为世界霸主，排除B项；拿破仑战争客观上冲击了一些欧洲国家的封建制度，但不符合主旨，排除D项。故选C项。18．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是清末民初的中国。据材料并结合所学，“辛亥革命、中华民国建立以及多领域的改革、学科教育的进步等”，体现了当时中国政治、经济、思想文化、教育等多方面的现代化进程，这些进步都有留学生的巨大贡献在里面，故材料可说明当时的留学教育推动了中国现代化进程，C项正确；中国现代化过程离不开中外文化交流，但材料主旨是留学教育推动了中国现代化进程，不是留学教育促进了中外文化的交流，排除A项；教育只是材料的部分信息，B项片面，排除B项；清末民初，中国社会尚未彻底改造，排除D项。故选C项。19．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。据本题材料“大力把英国的制度和思想方式介绍到印度，并致力于消除他们所认为的宗教迷信和社会弊端”可知，英国对印度推行文化侵略，宣传英国的制度和思想，以消除印度传统文化，使印度传统文化受到冲击，C项正确；基督教全面流行说法过于绝对，夸大了基督教在印度的影响，排除A项；印度种姓制度并未消失，排除B项；传统生活方式彻底瓦解说法过于绝对，排除D项。故选C项。20．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。结合所学可知，“解放者”强调的是拿破仑战争引发的思想层面的解放，与疆域辽阔无关，D项符合题意，选择D项；拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播了启蒙思想，A项不符合题意，排除A项；拿破仑战争传播了启蒙思想，传播了资产阶级革命思想，B项不符合题意，排除B项；拿破仑的对外战争压迫被征服地区，引起当地人不满，激发了欧洲近代民族民主意识，欧洲出现不断高涨的民主意识和民族独立要求，C项不符合题意，排除C项。故选D项。21．(1)美国独立战争为欧洲国家提供了一个成功的独立案例，其他欧洲国家的人民通过借鉴美国的经验，激发了民族自豪感和独立意识，推动了欧洲独立运动的兴起；战争削弱了英国作为殖民地和贸易大国的地位，推动了欧洲国家的