人文艺术与修养

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人文艺术修养对于科技人才的重要性

——从钱学森与温总理的对话说起

引言：2022年，温家宝总理在探望闻名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：一个有科学创新力量的人不但要有科学学问，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。小时候，我父亲就是这样对我进行训练和培育的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。

钱学森与温家宝总理的这段对话曾引发社会各界的深切思索，许多训练家对此都做过深化的讨论。时至今日，人们依旧在为我国科技人才的培育而艰辛摸索。

21世纪的今日，“科技是第一生产力”这一观念已经深化人心，有了尖端的科技才能促进我国经济又好又快的进展，才能维护国家及世界的和平与稳定，而进展科技的关键问题还在于科技人才的培育。纵观我国的高等训练，文理分别的机制连续至今，对理科同学的培育只追求专业技术方面的局部价值，而忽视了人文艺术素养的重要性，这大地影响了我国科技人才综合素养的培育[1]。诺贝尔奖获得者，美籍华裔物理学家李政道认为：“科学与艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁”[2]，可见人文艺术修养的对于科技工的重要性。总结广阔学者对这个问题的讨论，其重要性可以归结为以下几点：

一、人文艺术修养对于提高科技人才的制造力具有打算性的作用

上世纪50年月，马尔斯和斯贝利发觉，人的右脑偏向于艺术和情感等功能；左脑的作用则偏向于语言、读书、计算机等机械功能[3]。

与右脑有亲密联系的形象思维为人们供应新思路．是制造力的源泉。艺术训练有助于开发右脑、激发人们的形象思维．提离人们的想象力和制造力，从而实现创造制造。一个科学家要完成一项理论讨论，首先要利用形象思维太观看、感觉、想象；然后再借助规律思维去推断、概括、推理；最终在概念上才能构成一个理论体系，并达到其理论的系统性和规律性。

二、人文艺术修养对于塑造科技人才的良好人格具有无可替代的作用

艺术不仅是人类熟悉世界、改造世界的重要手段，也是实现自身美化，塑造完善人格的重要途径[1]。良好的人文艺术修养有助于培育健康的情感和良好的道德风尚，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的进展。人们通过对艺术的鉴赏和制造活动培育健康的审美观念，增加感受美、鉴赏美的力量；艺术对于陶冶道德情操，净化思想灵魂，培育全面进展的人，具有其他学科不行替代的作用。

三、人文艺术修养对于激发科技人才的工作激情具有重要作用。

爱因斯坦曾说：“感情和愿望是人类一切努力和制造背后的动力。”人文艺术是人类对其源于生活的剧烈情感的表达，良好的人文艺术鉴赏力可以促进科技工熟悉到自己所肩负的光荣历史使命，才能不断增加自身的责任感，从而产生用自己所学到的学问服务于祖国，造福于人民的激情。

四、人文艺术修养对于科技人才的重要性还可以从科学家的实例中得

到验证

国内外很多科学家在其成长的过程中都曾得益于艺术[3]。从多才多艺的古希腊哲学家亚里斯多德，到明确提出进化概念的古罗马诗人哲学家卢克莱斯；从大画家大科学家达芬奇到酷爱绘画艺术的天文学家哥白尼；从诗人物理学家牛顿到小提琴手物理学家爱因斯坦；从我国第一首小提琴独奏曲地质学家李四光到喜爱艺术的工程掌握论和中国系统工程创始人钱学森，都证明白人文艺术修养与科学家的成长之间有密不行分的关系。

从以上讨论我们可以看到人文艺术修养的对于科技工的重要性。下面笔者从理工科同学的角度，补充一下人文艺术修养对于科技人才的重要作用：

一、良好的人文艺术修养有助于科技人才适应繁重的科研工作

科技讨论是科技人才的主要工作，开展科技讨论需要耗费大量的时间和精力，在体能和智能上都要进行大量的消耗。而人的体力和精力都是有限的，不行能像计算机那样连续工作。另外，人还有许多情感方面的要求需要满意，否则繁重的科研工作将使科技人才变得焦躁担心，影响科研工作的效率，甚至导致心理疾病的发生。所以许多科学家都总结出这么一句话，“搞科研要耐得住孤独     ”。而良好的人文艺术修养，可以使科技人才在工作的间隙完全沉醉于浓郁的艺术氛围中，得到美的享受，使得其积郁的情感得以宣泄，进而使其体力和精力得到快速的恢复。

二、良好的人文艺术修养有助于增进科技人才与他人的沟通

科学讨论占据了科技人才的大部分时间，使得其与他人的沟通削减，交际面因此而受到了极大的限制。而人是具有社会性的，与他人的沟通是人类自古以来的内在需求，长期的脱离群体将导致心理上的失衡，从而影响其身心健康。良好的人文艺术修养，可以使团体成员之间的共通性增加，团体成员之间不再仅仅只是工作上的沟通，还可以在艺术体验方面进行沟通沟通。这样就可以活跃团体的气氛，满意科技人才对于沟通的需求。

综上所述，人文艺术修养对于科技人才的重要性是不行估量的，而目前我国理工科人才的人文艺术修养还未得到足够的重视。对比一下美国的哈佛高校，可以更深切地体会到这一点。在哈佛高校，从1997年3月27日至4月8日两周内，组织了12场音乐会、5场戏剧表演、一场印度古典舞表演、15个艺术展览、13场艺术讲座，至于电影观赏更是每天都有。在哈佛高校的《艺术节》上，那些令人眼花缭乱的众多艺术形式和艺术天才，更是令人感到惊讶而赞美不已[3]。

提高科技人才的人文艺术修养，需要社会各界的共同努力。例如，学校或者组织的管理者可以调整其课程方案或工作方案，大力开展文化艺术活动，制造良好的文化氛围；老师或者文化艺术的从业人员，可以使文化艺术更加通俗化、普及化，使科技人才体验到文化艺术的魅力。

作为一名理工科同学，我们可以对学校和老师提出合理的建议。而在我国的总体环境还未彻底转变之前，我们更应当从自身的角度，

多做些努力。例如自学或者参与几种艺术类型的培训，多组织和参加人文艺术类的活动。而这些都将极大地促进我们的全面进展，向钱学森所提倡的大成才智学硕士的要求靠拢。

参考文献：

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