2016年4月自考00454教育预测与规划试题及答案含解析

教育预测与规划年月真题

0045420164

1、【单选题】根据教育规划的分类，地区教育规划属于

依据教育层次的分类

依据教育类型的分类

A:

依据范围不同的规划分类

B:

依据任务不同的规划分类

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】教育规划的分类【解析】根据教育层次、类型以及教育规划涉及的

时间、范围、任务的不同，可以对教育规划进行分类。教育规划依据规划范围不同,可以

分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划。

2、【单选题】一般所确定的教育规划项目具有

新颖性、时限性、发展性

综合性、时限性、发展性

A:

新颖性、综合性、发展性

B:

新颖性、时限性、综合性

C:

答D:案：D

解析：一般所确定的教育规划项目具有新颖性、时限性、综合性​

3、【单选题】检测教育系统外部有效性的最直接的指标是看其所培养毕业生的

道德品质状况

受欢迎程度和就业状况

A:

性格状况

B:

劳动态度状况

C:

答D:案：B

解析：解析：【考点】教育系统内部的经济问题【解析】教育系统所培养毕业生的受欢迎

程度和就业状况，由于可以用数量来表示，因而是检测教育系统外部有效性的最直接的指

标，而教育的其他一些目标，比如学生的道德品质、性格好坏、劳动态度等状況，虽然也

可以观察得到，但是，它们却很难用数量来表示。

4、【单选题】利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，这是教育预测的

相关性原理

相似性原理

A:

延续性原理

B:

发展性原理

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】延续性原理的含义【解析】随着时代的发展，教育的形式和内容也

将不可避免发生某些变化,但是其本质是不会发生变化的，利用教育的本质性规律来预测

教育未来发展，就是教育预测的延续性原理。

5、【单选题】较早成立教育规划机构的西方国家是

美国

德国

A:

英国

B:

法国

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】法国教育规划概況【解析】法国是较早成立教育规划机构的西方国

家。

6、【单选题】任何一个系统都包括四个基本部分，即

输入、输出、加工、处理

输入、处理、输出、控制

A:

输入、加工、处理、控制

B:

输入、输出、加工、控制

C:

答D:案：B

解析：任何一个系统都包括四个基本部分，即输入、处理、输出、控制

7、【单选题】规划工作要始终围绕组织的总体目标，规划者应该明确规划的各项发展目标都

必须为实现组织的总目标服务，这体现了规划的

战略性

综合性

A:

目的性

B:

系统性

C:

答D:案：C

解析：规划工作要始终围绕组织的总体目标，规划者应该明确规划的各项发展目标都必须

为实现组织的总目标服务，这体现了规划的目的性​

8、【单选题】在教育规划中，既是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法的

是

教育预测

教育决策

A:

教育计划

B:

教育系统

C:

答D:案：A

解析：解析：<p><spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);font-family:微软雅

黑;">在教育规划中，既是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法的是

</span>教育预测

9、【单选题】属于教育输出方面人口统计指标之一的是

成人识字率

辍学率

A:

复读率

B:

学生的合格率

C:

答D:案：A

解析：教育过程方面的人口统计指标是反映教育变化过程的人口统计指标。常用的教育过

程方面的人口统计指标有升级率、合格率、优秀率、复读率、綴学率等。成人识字率属于

教育输出方面的人口统计指标​

10、【单选题】在教育规划方法中，根据既定的培养目标、教育规模以及教育系统的现有办

学条件，推算出今后若干年内需要补充多少师资、新建多少校舍、购置多少教学实验设备，

平均每年需要多少教育经费的规划方法称作

内部外推法

人口预测法

A:

社会需求法

B:

学校布局法

C:

答D:案：A

解析：解析：【考点】内部外推法的含义【解析】内部外推法是根据既定的培养目标、教

育规模以及教育系统的现有办学条件，推算出今后若干年内需要补充多少师资、新建多少

校舎、购置多少教学实验设备，平均毎年需要多少教育经费的规划方法。因此，选A。

11、【单选题】根据现在流行的观点，教育规划的现代形式首先出现在

德国

美国

A:

加拿大

B:

前苏联

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】教育预测与规划的历史【解析】教育预测与规划的实践首先在前苏

联出现，20世纪20年代，前苏联在制定第一个五年计划时对专家的需求进行了预测。由

于专家培训与教育的密切联系，这些预测被认为是最早进行的教育预测

12、【单选题】第三世界国家，特别是20世纪50年代和60年代获得独立的国家，其教育

规划

普遍实行了教育分权化

一直坚持实行教育集权化

A:

从强调教育规模和数量上的增长转向强调教育质量的提高

B:

从强调教育分权化转向强调教育集权化

C:

答D:案：C

解析：解析：[考点】第三世界国家的教育规划【解析】到了70年代和80年代，这些国

家发现大多数教育规划并没有带来预期的效果，从而总结经验教训。现在第三世界国家的

教育规划已经改弦更张，抛弃了原先的社会主义国家式的教育规划模式，转向强调教育质

量的提高而非仅仅是数量上的增长，注意分权化而非集权化，突出私立教育和非正规教育

的作用，要求私人和非政府组织办教育,加强面向就业的培训，承认市场对教育的调控机

制，并把成人教育摆在国家发展教育的优先地位等。

13、【单选题】与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是

集思广益、反馈收敛和

平等合作

精炼简洁

A:

匿名求真

B:

实事求是

C:

答D:案：C

解析：与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是集思广

益、反馈收敛和匿名求真​

14、【单选题】关于平滑系数a的说法正确的是

a值越大，近期实际值对指数平滑值的影响越小

a值越大，其对历史数据的平滑作用相应较大

A:

a值越小，近期实际值对指数平滑值的影响越大

B:

a值越小，其对历史数据的平滑作用相应较大

C:

答D:案：D

解析：解析：由于平滑系数α的取值范围在0-1之间，所以α值越大，近期实际值对指数

平滑值的影响也越大，即历史数据的平滑作用就相应较小；反之，α值越小，近期实际值

对指数平滑值的影响也越小，即历史数据的平滑作用就相应增大。

15、【单选题】在移动平均预测法中，当时间序列仅在一段时间变化比较剧烈时，在其他时

间变化比较平稳，应取比较大的K值，以便较好地修匀时间序列的变化趋势，这种变化方式

称为

平稳式

脉冲式

A:

阶梯式

B:

斜坡式

C:

答D:案：B

解析：在移动平均预测法中，当时间序列仅在一段时间变化比较剧烈时，在其他时间变化

比较平稳，应取比较大的K值，以便较好地修匀时间序列的变化趋势，这种变化方式称为

脉冲式​

16、【单选题】当年在校生数加上下一年度招生计划数，减去下一年度预计毕业生数称作

实际在校生数

预计在校生数

A:

预计毕业生数

B:

实际毕业生数

C:

答D:案：B

解析：当年在校生数加上下一年度招生计划数，减去下一年度预计毕业生数称作预计在校

生数​

17、【单选题】根据各行各业的发展对各类专业人才的需求，来确定各专业的招生人数，并

确定各类大、中专业学校的发展规模和比例结构的教育规划目标称作

教育发展的质量目标

教育发展的师资目标

A:

B:

教育发展的专业目标

教育发展的规模目标

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】教育规划经常要制定的教育目标类型【解析】教育规划经常要制定

的目标有:教育发展的規模目标、教育发展的专业目标、教育发展的经济目标、教育发展

的师资目标、教育发展的质罩目标。专业目标是根据各行各业的发展对各类专业人才的需

求，来确定各专业的招生人数，并确定各类大、中专业学校的发展规模和比例结构。

18、【单选题】属于微观教育预测的是

教育制度

教育形式

A:

教育结构

B:

教育经费

C:

答D:案：D

解析：从预测所涉及的问题来看,微观教育预测包括：生源预测、师资需求预测、教育经

费预测、教学内容预测、教学方法预测、教学组织形式预测、课程设置预测、教学手段预

测和教学设施预测等。

19、【单选题】从世界各国教育资源分配的历史和现状看，一般具有的特点之一是

经济越不发达的国家，大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小

经济越发达的国家，大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小

A:

先侧重发展高等教育，再侧重发展中等教育

B:

先侧重发展中等教育，再侧重发展初等教育

C:

答D:案：B

解析：(1)在初等教育未普及时，优先保证初等教育；在初等教育基本推广后，优先保证

发展中等教育；在中等教育基本推广后，再侧重发展高等教育。(2)越是经济发达的国

家，大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小。(3)随着职业教育的发展，各国用

于职业教育的投资在教育资源分配总额中所占的比重有上升的势头。

20、【单选题】通过探索教育发展的历史和现状规律，并假定教育发展的规律具有一定的稳

定性，从而对教育发展作出相应的预测的是

探索型教育预测

规范型教育预测

A:

反馈型教育预测

B:

单对象教育预测

C:

D:

答案：A

解析：通过探索教育发展的历史和现状规律，并假定教育发展的规律具有一定的稳定性，

从而对教育发展作出相应的预测的是探索型教育预测​

21、【问答题】教育预测

答案：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来作出推测。

解析：【考点】教育预测​的内涵

22、【问答题】教育投资

答案：是指将资金投入到教育领域中，用于培养后备劳动力和提高现有劳动力素质，以便

获得更高的劳动生产率。

解析：【考点】教育投资​的内涵

23、【问答题】专家判断预测法

答案：是利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉

性预测的一种方法。

解析：【考点】专家判断预测法​的内涵

24、【问答题】教育发展增长量指标

答案：是指教育事业发展水平指标，报告期和基期的差额，即报告期比基期增加的指标数

值。

解析：【考点】教育发展增长量指标​的内涵

25、【问答题】三联式组织结构

答案：是一种教育规划组织形式，即高校、教育行政主管部门和教育规划部门联合。

解析：【考点】三联式组织结构​的内涵

26、【问答题】简述教育系统的基本特性。

答案：（1）开放性：教育系统作为整个社会经济大系统中的一个子系统，它与政治、经

济、文化、科技、人口等其他系统的互相关联和影响日益增大。（2）层次性：教育系

统具有由多个要素和若干层次组成多维结构体系的特性。（3）发展：为了更符合自身

发展规律和外部环境需要，在内部因素和外部环境的作用下，教育系统从一种状态迁移到

另一种状态的特性，（4）超前性：教育要满足社会经济未来发展的需要就必须适度超

前发展的特性。

27、【问答题】简述实施教育预测的步骤。

答案：（1）整理原始资料；（2）建立教育预测模型；（3）进行预测运算；（4）

论证预测方案；（5）报告教育预测的结果。

28、【问答题】简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程。

答案：（1）确定预测问题；（2）会议前的准备；（3）预测会议的举行；（4）预

测会议后的归纳。

29、【问答题】简述教育规划需要详细说明的内容。

答案：（1）确定教育规划目标的依据是什么？（2）为了实现教育规划目标所需要采取

的具体行动有哪些？（3）这些具体行动应当由谁来负责执行？（4）完成这些具体行

动需要哪些条件？（5）这些具体行动要达到什么样的效果？（6）对具体行动执行情

况如何评价？

30、【问答题】简述教育规划论证的主要组织形式。

答案：（1）第一种形式是由教育规划系统内部人员组成规划论证小组，负责对教育规好

草案进行论证。（2）第二种形式是由教育规划部门与其他部门人员共同组成规划论证

小组，合作对教育规划草案进行论蛋。（3）第三种形式是聘请教育规划系统外部的专

家组成规划论证组，独立对教育规划草案进行论证。（4）第四种形式是将教育规划面

向社会公布，广泛征求社会各界对教育规划的不同意见，在此基础上组成专家规划论证小

组，对教育规划作出集中论证。

31、【问答题】举例说明教育规划的主要功能。

答案：（1）协调教育系统内外关系；（2）促进教育资源的合理分配与使用。教育资源

的分配是否合理的客观标志是看其是否能保证教育结构与国民经济结构相适应；（3）

为教育行政管理工作提供目标和依据。举例说明。

32、【问答题】举例说明如何应用专家评分法。

答案：（1）专家评分法是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方

法。（2）应用专家评分法首先根据特定教育规划的具体情况选定论证