2021年4月自考00442教育学二试题及答案含解析

教育学（二）年月真题

00442-sc20214

1、【单选题】“一把钥匙开一把锁。”这句话所体现的教师劳动特点是

复杂性

创造性

A:

艺术性

B:

长期性

C:

答D:案：B

解析：教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。教师不仅要针对学生集体的特点，

而且还要针对学生个体的特点进行教育。通俗地说，就是要一把钥匙开一把锁。如果“一

刀切"、“一锅煮”，必然不会收到好的教育效果。P111

2、【单选题】教师所表现出来的最突出的角色是

“教员”角色

“研究者”角色

A:

“心理医生”角色

B:

“领导者”角色

C:

答D:案：A

解析：教员角色是教师所表现岀来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心

的地位，是我国对教师角色最为关注的一项。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进

行授业、传道、解惑和评定学业。这个角色要求教师具有较高的教学业务能力。P86

3、【单选题】教育影响是教师对学生施加影响的

手段

桥梁

A:

中介

B:

依据

C:

答D:案：B

解析：教育影响是教师对学生施加影响的桥梁。教师对受教育者的作用是以教育影响为中

介的。教师只有通过教育影响才能把自己的目的意志和转化的知识信息传递给学生。也

就是说，在教育过程中，教师通过对教育影响的直接掌握、控制和调节来间接地控制和

调节学生的发展。在教师有目的的活动中，使得教育影响和学生各自按照自身的特性相互

作用，发生所需要的某种变化。P16

4、【单选题】按道尔顿制，教师不再向学生系统讲授教材，而是由

学生自学和共同完成作业

学生轮流担任教师教授教材

A:

学生自学和独立完成作业

B:

学生分成小组学习

C:

答D:案：C

解析：1920年，美国的H.H.柏克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学

组织形式，人们称之为道尔顿制。按道尔顿制，教师不再上课向学生系统讲授教材，而只

为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅

导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的

能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然就不同，甚至彼此不相干；学习任务按

月布置，完成后再接受新的学习任务。P308

5、【单选题】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话所体现的影响人的身

心发展的因素是

个体主观能动性

遗传

A:

教育

B:

环境

C:

答D:案：D

解析：社会环境是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。我

国古代教育家荀子说:“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，

游必就土，所以防邪僻而近中正也。”就是强调环境对人的潜移默化的作用。但人们接受

环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。有的人在良好的环境中却没

有什么成就，有的人在恶劣的环境中却很有作为，可见他们对客观环境的反应是不同的。

人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。P36

6、【单选题】班级上课制萌芽于

15世纪西欧的一些国家

16世纪西欧的一些国家

A:

18世纪美洲的一些国家

B:

19世纪美洲的一些国家

C:

答D:案：B

解析：班级上课萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校，经过

捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华初步形成了班级上课制。它把一定数量的学

生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向

全班学生集体上课。在班级上课制度，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一

致，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。

P307

7、【单选题】隐性课程的最早提出者是

杰克森

赫尔巴特

A:

卢梭

B:

斯宾塞

C:

答D:案：A

解析：隐性课程，又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相

对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学

生的非公开性的教育影响。隐性课程是美国学者杰克森在1966年正式提岀来的，以后影

响到加拿大、英国、澳大利亚等国家,并形成不同的派别。杰克森认为，学生在读、写、

算或其他学术课程上的进步并没有说明学校教育的结果。除此之外，学生正从教室生活的

经验（指学生在教室“读、写、算”学习之外感受、体验富有人生意义的那部分内容）

中获得了态度、动机、价值和其他心理状态的成长。而且，这些形式教育之非学术的结

果比学校主要任务之教学更具影响力。日本学者称之为学习过程中的“活教材”，认为它

比教科书的内容更富于个性。我国学者也认为，隐性课程的影响远远超出我们先前的预

料。P225

8、【单选题】远距离播放教学法有现场直播法和

程序教学法

录制播放法

A:

演播法

B:

插播法

C:

答D:案：B

解析：远距离播放教学法主要有两种。①现场直播法。②录制播放法。P293-P294

9、【单选题】20世纪60年代美国的课程改革是

以社会科学为中心

以数学为中心

A:

以自然科学为中心

B:

C:

以“新三艺”为中心

答D:案：D

解析：面对新科技革命的挑战以及培养高素质人才的要求，20世纪50年代末期以来，世

界各国都进行了较大的课程改革运动。如美国布鲁纳的“学科结构论”思想以及60年代

美国以“新三艺”为中心的课程改革；苏联赞可夫的“教学与发展”实验；西德根舍因

的“范例教学”思想等都为课程改革提供了思路。P235

10、【单选题】教育目标一般分为三大类，它们是认知领域、能力领域和

信念领域

价值观领域

A:

情意领域

B:

道德规范领域

C:

答D:案：C

解析：为了使目标更清晰，便于选择适宜的教学方法，还应对其进行分类。一般地分为

三大类。①认知领域:包括有关学科的知识、原理、定理、定律，如政治理论、道德规

范、心理知识、审美知识等。②能力领域:包括一般的智能，各学科的特殊能力、思想品

德能力（包括政治觉悟和道德践行等主观条件）、审美能力、体育运动技术技能等。③情

意领域:包括观点、信念、情趣、态度、价值观、适应性等等，主要是思想品德的、心理

的、审美的等方面要求。P32

11、【单选题】按照马克思主义观点，教育起源于

生产劳动

无意识的模仿

A:

竞争的本能

B:

生存的本能

C:

答D:案：A

解析：马克思最早提出对学生进行劳动技术教育的思想，他指出教育与生产劳动相结合是

“造就全面发展的人的唯一方法”。因为只有实现二者的有机结合，才能把体力劳动和脑

力劳动结合起来，使人的体力和智力协调地统一发展。

12、【单选题】研究教学系统、教学过程和制订教学计划的系统方法是

教学方法

教学设计

A:

教学策略

B:

教学原则

C:

D:

答案：B

解析：教学设计是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。P246

13、【单选题】“最近发展区”理论的提出者是

赞可夫

乌申斯基

A:

维果茨基

B:

巴班斯基

C:

答D:案：C

解析：维果茨基(1896-1934年)关于“最近发展区”的理论,赞科夫(1901-1977年)关于

教学与发展的长期的、大规模的实验与总结性论述，以及许多生理学家对于人的大脑所具

有的巨大潜力的论证，都雄辩地告诉我们：教学工作如果处理得当，对于人的一般发

展，即前述的三个方面的发展是可以产生巨大的推动作用的。P269

14、【单选题】“不愤不启，不悱不发”思想的提出者是

孔子

孟子

A:

荀子

B:

朱熹

C:

答D:案：A

解析：中外教育家都很重视启发教学。孔子提出了“不愤不启、不悱不发”的著名的教学

要求，这是“启发"一词的来源。后来，《学记》中又发展了启发的思想，提出“道而弗

牵，强而弗抑，开而弗达"的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不

是牵着学生走,强迫和代替学生学习。这些思想极为精辟，至今仍熠熠生辉。P278

15、【单选题】我国第一次从法律上明确规定教育目的，是在

1957年

1958年

A:

1979年

B:

1982年

C:

答D:案：D

解析：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

《宪法》提出：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这

也是有关教育目的的规定。P24

16、【判断题】锻炼的主要形式是练习、制度、委托任务和【组织活动】。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：锻炼是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。主

要形式包括：（一）练习；（二）制度；（三）委托任务；（四）组织活动。P376

17、【判断题】我国社会主义教育目的以【儒家】关于人的全面发展学说为理论基础。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“儒家”改为：“马克思主义”。

18、【判断题】课程现代化的基本特点之一是强调知识的系统化和【结构化】。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：课程现代化的基本特点：（1）重视课程内容的理论化、综合化。（2）强调知识的

系统化、结构化。（3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展。（4）重视个别差异。

(5)加强课程与社会生活、生产实际的联系,实施综合技术教育。(6)重视课程的文化内

涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。P235-P236

19、【判断题】隐性课程分为以下三层结构物质——空间类、组织——制度类和【文化——

制度类】。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“文化——制度类”改为：“文化——心理类”。

20、【判断题】教学大纲的组成部分是【学科设置】、本文以及其他部分。

正确

A:

错误

答B:案：B

解析：“学科设置”改为：“说明部分”。

21、【问答题】简述教育对文化的作用。

答案：（1）教育是文化延续和更新的必不可少的手段；（2）教育对文化具有普及作

用；（3）教育具有交流、整合不同类型文化的作用。

22、【问答题】简述教学方法选择的衡量标准。

答案：教育方法选择的衡量标准有：（1）是否符合学生的特点、教师特点、教学大纲

的规定，是否釆用了现代化设备；（2）是否维持学生的注意与兴趣；（3）分析教师

用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题；（4）是否给学生带来满足

感；（5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。

23、【问答题】简述家庭教育的功能。

答案：家庭教育的功能有：（1）教导基本的生活技能；（2）教导社会规范、形成道

德情操；（3）指导生活目标，形成个人理想；（4）培养社会角色；（5）形成个

人性格特征。

24、【问答题】简述学生教育方法。

答案：学生教育的方法有：（1）说服教育；（2）榜样和示范；（3）锻炼；

（4）修养；（5）陶冶；（6）评价。

25、【问答题】简述教师的能力结构。

答案：教师的能力结构有：（1）教育预见能力；（2）教育传导能力；（3）教育

过程控制的能力。

26、【问答题】试述学习方法指导的过程。

答案：学习方法指导的过