2011年10月自考00409美育基础试题及答案含解析

美育基础年月真题

00409201110

1、【单选题】美育是一种情感教育，(____)是基础。()

趣味教育

感性教育

A:

人格教育

B:

审美教育

C:

答D:案：B

解析：美育是一种情感教育，它可以升华感性、引导趣味和完善人格，所以,美育不是单

一的和平面的，它是一个综合的有机体，它既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。其

中，感性教育是基础，趣味教育是中介，人格教育是目的，三者相辅相成,缺一不可。

2、【单选题】我国近代美育思想的集大成者是()

蔡元培

梁启超

A:

胡适

B:

鲁迅

C:

答D:案：A

解析：蔡元培是我国近代美育思想的集大成者。“以美育代宗教”的主张是蔡元培美育思

想的一个重要内容。

3、【单选题】谁认为优秀的艺术作品是一所"美育的学校"()

柏拉图

席勒

A:

黑格尔

B:

康德

C:

答D:案：C

解析：黑格尔认为优秀的艺术作品是一所"美育的学校"，黑格尔把美学看作是哲学的一部

分,称美学为“艺术哲学”或“美的艺术的哲学”。

4、【单选题】被视为最美的立体图形是()

球形

A:

梯形

正方体

B:

圆柱体

C:

答D:案：A

解析：古希腊毕达哥拉斯学派就已从数学研究中发现和谐之美,称一切立体图形最美的是

球形,一切平面图形中最美的是圆形。

5、【单选题】(____)是指审美主体在审美中达到心灵的超脱和解放的精神状态。()

审美的自由

审美的集中

A:

审美的思考

B:

审美的愉悦

C:

答D:案：A

解析：审美的自由是指审美主体在审美中的一种精神状态。人在审美活动中，对审美对象

专心致志，排除一切利害得失的考虑，摆脱一切功利欲求的束缚，完全沉浸在对美的关照

之中，因而能获得一种精神的满足和愉悦，达到心灵的超脱和解放。

6、【单选题】人的精神境界可以概括为不同方面，在艺术境界方面，人追求()

真

善

A:

美

B:

达

C:

答D:案：C

解析：人的精神境界可以概括为不同方面，在艺术境界方面，人追求美

7、【单选题】"不着一字、尽得风流"是(____)对诗词审美特征的概括。()

韩愈

柳宗元

A:

司空图

B:

杜牧

C:

答D:案：C

解析：唐末诗人司空图对诗词的审美特性所作的概括:“不着一字,尽得风流,语不涉难,已

不堪忧。”即要求文学创作做到含蓄蕴藉、意在言外。“不著一字，尽得风流。语不涉

己，若不堪忧。是有真宰，与之沉浮。

8、【单选题】人的总体心理结构主要由(____)构成。()

智力结构、认知结构、意志结构

智力结构、意志结构、道德结构

A:

智力结构、情感结构、审美结构

B:

智力结构、审美结构、意志结构

C:

答D:案：D

解析：人的总体心理结构主要由智力结构、审美结构、意志结构构成。

9、【单选题】现实美可以分为()

社会美与科技美

形式美与科技美

A:

社会美与艺术美

B:

自然美与社会美

C:

答D:案：D

解析：美的基本形态是艺术美和现实美。其中现实美包括:自然美、社会美、教育美。

10、【单选题】技术美的出发点是()

自然

历史

A:

工具

B:

人

C:

答D:案：D

解析：技术美的出发点是人，技术美的中心是人与物之间的和谐问题，技术美的审美特征

大致是：变易性、人性化与功能美。

11、【单选题】视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于()

再现

表现

A:

模仿

B:

拟人

C:

答D:案：B

解析：视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于表现

12、【单选题】(____)指出："美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少

发现。"()

康德

苏格拉底

A:

罗丹

B:

泰戈尔

C:

答D:案：C

解析：法国著名雕塑家罗丹指出："美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而

是缺少发现。"

13、【单选题】保护和改善人类环境已经成为人类的迫切任务，(____)担当着这一重任。()

景观美育

学校美育

A:

生态美育

B:

家庭美育

C:

答D:案：C

解析：保护和改善人类环境已经成为人类的迫切任务，生态美育担当着这一重任。

14、【单选题】对胎儿进行美育的主要方式是()

朗读

看电影

A:

听音乐

B:

写毛笔字

C:

答D:案：C

解析：对胎儿进行美育的主要方式是听音乐

15、【单选题】在幼儿的游戏中，(____)是介于游戏与非游戏活动之间的。()

练习性游戏

象征性游戏

A:

带规则的游戏

B:

构造性游戏

C:

答D:案：D

解析：在幼儿的游戏中，构造性游戏是介于游戏与非游戏活动之间的。

16、【单选题】美育与德育相互渗透、相互依存的联结中介是()

受教育的认识活动

受教育的理智活动

A:

受教育的情感活动

B:

受教育的道德活动

C:

答D:案：C

解析：美育与德育相互渗透、相互依存，是依靠受教育的情感活动作为联结的中介。

17、【单选题】提出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"的是()

孔子

孟子

A:

庄子

B:

荀子

C:

答D:案：A

解析：孔子提出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"

18、【单选题】席勒提出"要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为(____)的人，没

有其他途径"。()

知性

理想

A:

审美

B:

现实

C:

答D:案：C

解析：席勒提出"要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途

径"。

19、【单选题】"美是人的道德财富的源泉"的提出者是()

乌申斯基

爱因斯坦

A:

苏霍姆林斯基

B:

车尔尼雪夫斯基

C:

D:

答案：C

解析：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:"美是人的道德财富的源泉，学校的任务就是

要在孩提时期，在精神系统的幼年期使美成为德育的有力手段，成为真正道德纯洁,精神

丰富的人性源泉。

20、【单选题】(____)是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和

审美理想。()

审美理想

审美趣味

A:

审美认知

B:

审美感悟

C:

答D:案：C

解析：审美认知是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美

理想。

21、【单选题】学前少儿开始产生和发展(____)情感。()

社会性

个体性

A:

主体性

B:

群体性

C:

答D:案：A

解析：社会性是学前儿童、社会性情感及社会交往的需要。随着儿童的发展，儿童的社

会性情感及社会交往的需要也越来越强烈。

22、【单选题】学前少儿到了(____)，其美感逐渐萌芽。()

学前早期

学前中期

A:

学前晚期

B:

入学后

C:

答D:案：C

解析：学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽，其美感也逐渐萌芽。

23、【单选题】对人的美的最高要求是()

仪表美

A:

形体美

语言美

B:

心灵美

C:

答D:案：D

解析：对人的美的最高要求是心灵美。心灵美：人的精神世界的美。包括思想意识、道德

情操、精神意志、智慧才能的美。集中体现了社会文明对人的要求，是行为美、语言美、

仪表美的内在依据，并通过具体的感性形态被人们所感知。

24、【单选题】教师应具有的最基本的审美素养，教师在具体教学活动中落实美育的基本手

段是(____)技能。()

艺术表现

艺术批评

A:

课程审美化

B:

语言审美化

C:

答D:案：A

解析：艺术表现技能是教师应具有的最基本的审美素养,是教师在具体教学活动中落实美

育的基本手段。

25、【单选题】以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意(____)审美对

象。()

分析

了解

A:

观察

B:

选择

C:

答D:案：D

解析：以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意选择审美对象。

26、【多选题】下列选项中，对美育描述正确的是()

最大的优势在于它是协调性的

可以消解人性各方面的冲突

A:

是一个综合的有机体

B:

是万能的

C:

既是感性教育、趣味教育，又是人格教育

D:

答E:案：ABCE

解析：美育最大的优势在于它是协调性的，可以消解人性各方面的冲突，是一个综合的有

机体。美育既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。

27、【多选题】与审美感觉相比，审美知觉具有(____)等特征。()

综合性

整体性

A:

持久性

B:

连续性

C:

想像性

D:

答E:案：ABCD

解析：与审美感觉相比，审美知觉具有综合性、整体性、持久性和连续性特征。

28、【多选题】人格美大致可以分为()

心灵美

语言美

A:

行为美

B:

服饰美

C:

人体美

D:

答E:案：ABC

解析：人格美大致可以分为语言美、行为美和心灵美。

29、【多选题】下列选项中，说法正确的有()

社会主义精神文明的核心内容是人的全面发展

所有的教育都关涉到人自身的成长和发展

A:

美育是一种协调教育

B:

没有美育，人的全面发展不能最终实现

C:

造就什么样的人是美育的一个"终极关怀"

D:

答E:案：ABCDE

解析：社会主义精神文明的核心内容是人的全面发展，所有的教育都关涉到人自身的成长

和发展。美育是一种协调教育，没有美育，人的全面发展不能最终实现。造就什么样的人

是美育的一个"终极关怀"。

30、【多选题】学校美育的计划性体现在()

目的性

A:

排除了随意性

合理性

B:

系统性

C:

整体性

D:

答E:案：ABC

解析：学校美育的计划性体现在具有目的性、排除了随意性且具有合理性。

31、【多选题】家庭美育的形式有()

景观美育

胎儿美育

A:

游戏一艺术美育

B:

环境美育

C:

生态美育

D:

答E:案：BCD

解析：家庭美育的形式有胎儿美育、游戏一艺术美育和环境美育

32、【多选题】小学美育的实施，一般要使用以下哪几种方法()

体悟法

教师诱导法

A:

欣赏法

B:

活动法

C:

实践法

D:

答E:案：BCDE

解析：小学美育的实施，一般要使用教师诱导法、欣赏法、活动法和实践法等

33、【多选题】美育理论具有很强的综合性、实践性，它涉及到(____)等许多学科。()

哲学

美学

A:

教育学

B:

艺术学

C:

心理学

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育理论具有很强的综合性、实践性，它涉及到哲学、教育学、艺术学、心理学、

伦理学等许多学科

34、【多选题】美育与智育的区别体现在()

目的不同

任务不同

A:

思维方式不同

B:

实施途径不同

C:

教育效果不同

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育与智育的区别体现在两者目的不同、任务不同、思维方式不同、实施途径不同

以及教育效果不同

35、【多选题】在少儿的学前期和学龄初期，审美感兴能力的萌芽主要体现为()

审美态度的萌芽

审美知觉的萌芽

A:

审美趣味的萌芽

B:

审美想像的萌芽

C:

审美理想的萌芽

D:

答E:案：ABCD

解析：在少儿的学前期和学龄初期，审美感兴能力的萌芽主要体现为审美态度、审美知

觉、审美趣味和审美想象的萌芽

36、【问答题】强调美育是趣味教育有何重要意义?

答案：答：(1)从趣味的形成来看,它是环境的产物,文化的产物。(2)趣味的性质也

有高下美丑之分,也有教育、引|导的必要。(3)从作用来看，趣味与人生有很多重要的关

联。(4)趣味教育对于人生的青少年阶段尤其重要。

37、【问答题】简答审美感知愉悦的基本特点。

答案：答：(1)直接性(2)易变性

38、【问答题】如何使美育设施发挥其应有的美育作用?

答案：答：(1)配备合格的管理人员。(2)提高美育设施的应用效率。(3)降低门票价

格,向广大群众敞开美育场所的大门。

39、【问答题】简答美育对智育的促进作用。

答案：答：(1)美育可以激发人们追求真理的热情,提高人们学习科学知识的兴趣。(2)

美育可以使人们在追求美的过程中发现真理,(3)美育可以促进人的思维能力的发展,有利

于智能的开发。(4)美育可