练习十三及连加连减（导学案）人教版一年级上册数学

/练习十三及连加连减（导学案）人教版一年级上册数学一、导学目标1.让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。二、导学重难点1.重点：掌握连加、连减的计算方法，能够正确进行计算。2.难点：运用连加、连减解决实际问题，理解其应用场景。三、导学方法1.讲授法：讲解连加、连减的概念和计算方法。2.演示法：展示连加、连减的计算过程。3.练习法：通过练习巩固所学知识。4.小组讨论法：分组讨论，共同解决实际问题。四、导学过程1.导入新课：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为新课做好铺垫。2.讲解新课：a.讲解连加的概念和计算方法。b.讲解连减的概念和计算方法。3.演示计算过程：通过具体例题，演示连加、连减的计算过程。4.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题。6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。7.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。五、导学评价1.学生能够正确计算连加、连减题目。2.学生能够运用连加、连减解决实际问题。3.学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。总结：本导学案旨在帮助学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重讲解、演示、练习和小组讨论等环节，关注学生的学习需求，提高教学效果。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用连加、连减，为今后的数学学习打下坚实基础。在以上的导学案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，即对连加和连减概念及计算方法的详细讲解。这部分内容是学生理解和掌握新知识的关键，也是后续练习和应用的基础。下面将详细补充和说明这一重点细节。讲解新课a.连加的概念和计算方法概念讲解：连加是指将两个或多个数相加的运算。在连加中，我们可以将多个数相加得到一个总和。例如，345，我们将3、4和5这三个数相加，得到12这个总和。计算方法：1.顺序性：在连加中，加数的顺序不会影响最终的总和。也就是说，345和543的结果都是12。2.逐步计算：从左到右依次将数相加。例如，对于345，首先计算34得到7，然后将7与下一个数5相加，得到12。3.简化计算：在计算过程中，可以使用已知的数学事实简化计算。例如，知道34=7，可以直接使用这个结果来计算345。示例：我们可以通过一个简单的例子来讲解连加的计算过程。假设我们有这样一个连加问题：235。1.首先，我们计算最左边的两个数的和，即23=5。2.然后，我们将这个和与下一个数相加，即55=10。3.最终，我们得到连加的结果是10。练习：为了加深学生对连加概念的理解，可以提供一些简单的连加练习题，如462、789等，让学生独立完成，并讨论计算过程中的思考方法。b.连减的概念和计算方法概念讲解：连减是指从第一个数（被减数）中连续减去一个或多个数（减数）的运算。例如，10-3-2，我们从10中减去3得到7，再从7中减去2得到5。计算方法：1.顺序性：在连减中，减数的顺序会影响最终的结果。例如，10-3-2和10-2-3的结果分别是5和5。2.逐步计算：从左到右依次进行减法运算。例如，对于10-3-2，首先计算10-3得到7，然后将7减去2，得到5。3.简化计算：在计算过程中，可以使用已知的数学事实简化计算。例如，知道10-3=7，可以直接使用这个结果来计算10-3-2。示例：我们可以通过一个简单的例子来讲解连减的计算过程。假设我们有这样一个连减问题：15-4-6。1.首先，我们从15中减去4，得到11。2.然后，我们从这个结果中再减去6，得到5。3.最终，我们得到连减的结果是5。练习：为了加深学生对连减概念的理解，可以提供一些简单的连减练习题，如20-7-3、12-5-2等，让学生独立完成，并讨论计算过程中的思考方法。演示计算过程在这一部分，教师可以通过板书或使用多媒体工具，逐步演示连加和连减的计算过程。对于连加，可以展示如何将每个数相加，并强调加数顺序的不影响性。对于连减，可以展示如何从被减数中逐步减去每个减数，并强调减数顺序的影响。练习巩固在这一环节，教师可以设计不同难度的练习题，从简单的连加连减到稍微复杂的问题，让学生在课堂上独立完成。通过练习，学生可以加深对连加连减概念的理解，并提高计算能力。小组讨论小组讨论是帮助学生深化理解和应用知识的重要环节。教师可以提出一些实际问题，让学生在小组内讨论如何运用连加连减来解决。例如，小组可以讨论如何在购物时计算总花费，或者如何在游戏中计算得分。课堂小结在课堂的最后，教师应该总结本节课的重点内容，强调连加连减的概念和计算方法。同时，指出学生在练习中可能遇到的问题，并提供解决策略。布置作业课后作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应该布置一些连加连减的题目，让学生在家独立完成。作业的难度应该适中，既能巩固知识，又不会过于困难，影响学生的学习兴趣。通过这样详细的讲解和练习，学生可以逐步建立起对连加和连减运算的深入理解，并能够在实际问题中灵活运用。教学反思在教学过程中，教师应当注意观察学生的学习反应，特别是对于连加连减概念的理解程度。教师需要根据学生的反馈调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟上课程的进度。例如，如果发现学生在连减的计算中经常出错，教师可能需要额外提供一些练习题，或者通过不同的方式来解释连减的概念。此外，教师应当鼓励学生提出问题，尤其是在小组讨论环节中。学生的问题往往能够反映出他们对知识点的疑惑，教师可以通过解答这些问题来帮助学生澄清概念。同时，教师也应该鼓励学生之间的互助学习，让理解能力较强的学生帮助那些稍显落后的同学，这样可以提高整个班级的学习氛围和效率。在课后，教师应当认真批改学生的作业，分析普遍存在的问题，并在下一节课开始时进行集中讲解。对于个别学生的问题，教师可以在课后进行个别辅导，确保每个学生都