2018年10月自考00408小学科学教育试题及答案含解析

小学科学教育年月真题

00408201810

1、【单选题】使形而上学代替自然哲学,从而把研究自然的目光转向自身的学派是

米利都学派

毕达哥拉斯学派

A:

希波克拉底学派

B:

雅典学派

C:

答D:案：D

解析：雅典学派兴起以后,形而上学就代替了爱奥尼亚的自然哲学。希腊人对自己的心灵

的作用入了迷,于是就不再去研究自然,而把目光转向自身。

2、【单选题】第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是

《九章算术》

《齐民要术》

A:

《梦溪笔谈》

B:

《草象新书》

C:

答D:案：C

解析：我国北宋中期沈括所著的《梦溪笔谈》是中国科学史上的一部重要著作，是我国第

一次对日食、月食的成因做了理论总结，并用类比演示实验验证月亮圆缺的科学道理。

3、【单选题】发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是

几何学的建立

《物种起源》的发表

A:

牛顿力学的建立

B:

哥白尼日心说的提出

C:

答D:案：D

解析：近代科学产生前夕的重大事件就有哥白尼日心说的提出，以及伽利略对动力学建立

的贡献。

4、【单选题】20世纪初,在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的

背景下产生的科学课程模式是

实物教学

A:

自然学习

进步主义教育

B:

结构主义教育

C:

答D:案：B

解析：20世纪初,在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景

下产生的科学课程模式是自然学习。

5、【单选题】进步主义教育运动的代表人物是

杜威

布鲁纳

A:

施瓦布

B:

斯金纳

C:

答D:案：A

解析：进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮，对当时的美国学

校教育产生相当大的影响。起源自反对传统教育的形式主义。主要代表人物是杜威。

6、【单选题】以下哪种当代科学教育的特点是在STS（科学、技术、社会）思潮的影响下,

基于对结构化课程弊端的反思而形成的?

探究学习的兴起

科学课程的综合化

A:

关注学生科学概念转变

B:

强调以学生为中心

C:

答D:案：B

解析：科学课程的综合化是在当代科学教育STS思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的

反思形成的。

7、【单选题】强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是

学科中心课程

学生中心课程

A:

社会中心课程

B:

教师中心课程

C:

答D:案：A

解析：（1）学科中心课程强调只是内在的性质和逻辑结构组织学校课程。（2）学生中

心课程强调根据学生的兴趣、需求和经验等组织学校课程。（3）社会中心课程强调基

于社会生活的适应或改造组织学校课程。

8、【单选题】标志着我国小学教育开始的文献是

《新学制课程纲要》

《小学课程暂行标准》

A:

《小学课程标准》

B:

《钦定小学堂章程》

C:

答D:案：D

解析：我国近代小学教育章程的开端的标志性文件是清政府颁布的《钦定蒙学堂章程》和

《钦定小学堂章程》。

9、【单选题】以下不属于我国小学科学课程知识内容的是

物质科学

生命科学

A:

地球与空间科学

B:

信息科学

C:

答D:案：D

解析：根据我国现行课程标准，小学科学教育课程的主要内容包括：生命世界、物质世

界、地球与宇宙、科学探究、情感态度与价值观。

10、【单选题】将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是

美国

澳大利亚

A:

英国

B:

日本

C:

答D:案：D

解析：日本小学科学课从小学三年级起开设。科学课程的总目标为：亲近自然，有目的的

进行观察和实验，培养解决问题的能力和热爱自然的情感，同时，谋求对自然事物现象的

理解，培养科学的看法和观念。

11、【单选题】科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是

哈里斯

帕克

A:

杰克曼

B:

C:

克雷格

答D:案：A

解析：哈里斯是科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者

12、【单选题】直接承载科学教学内容的媒体资源是指

课内资源

内容资源

A:

条件资源

B:

方法资源

C:

答D:案：B

解析：（1）内容资源是指直接承载科学教学内容的媒体资源，主要包括课本、教学参考

书、科普图书、教学挂图、音像制品、多媒体资料、教学软件等。（2）条件资源指不

直接承载教学内容，但有时开展科学教学活动必不可少的条件，包括科学教室、实验室、

设备设施、标本、模型、自然事物、科技景观等。（3）方法资源只开展科学教学、评

价的各种方法和标准，包括教学案例、活动方案、评价标准等。

13、【单选题】小组合作教学的评价标准是

个体成绩

团体成绩

A:

前测成绩

B:

后测成绩

C:

答D:案：B

解析：小组合作教学是以小组合作学习为课堂教学常规组织形式的教学形式，这是评价的

标准应当以小组为单位的团体成绩进行衡量。

14、【单选题】小学科学课程主要的学习方式是

探究式学习

实验法

A:

课外实践

B:

合作学习

C:

答D:案：A

解析：小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是小学科学课程的最主要与

的重要方式。

15、【单选题】为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是

波斯纳

卢梭

A:

穆勒

B:

夸美纽斯

C:

答D:案：D

解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其《大教学论》中

对班级教学进行了论证，从而奠定了班级教学的理论基础。

16、【单选题】关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价是

定量评价

形成性评价

A:

总结性评价

B:

相对评价

C:

答D:案：C

解析：斯克利文在《评价方法论》一文中，根据功能将教育评价区分为总结性评价和形成

性评价。（1）总结性评价关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价，主要由教师实

施；（2）形成性评价关注过程，重在改进，是着眼于“未来”的评价，教师、同学、

家长、学生自己等都可以参与评价。

17、【单选题】教育目标分类体系的提出者是

布鲁纳

布鲁姆

A:

加涅

B:

艾斯纳

C:

答D:案：B

解析：教育目标分类体系是由布鲁姆提出的，他将教育目标划分为认知领域、情感领域和

操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。

18、【单选题】关于一般认知的知识,以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于

事实性知识

概念性知识

A:

程序性知识

B:

元认知知识

C:

D:

答案：D

解析：元认知知识是指关于一般认知的知识，以及关于个体自己特定认知的意识和知识，

包括关于策略、任务和个人的特征的知识。

19、【单选题】将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是

研究水平

研究目的

A:

研究范式

B:

研究层面

C:

答D:案：A

解析：根据研究水平分类，将教育研究可以分为描述研究、相关研究和因果研究。

20、【单选题】定量研究的目标在于确定

数据类型

实验对象

A:

因果关系

B:

教育现象

C:

答D:案：C

解析：定量研究是指研究者模仿自然科学，通过一定手段，对研究对象进行定量的测量获

得数据。研究的目的在于确定因果关系，并作出解释。

21、【多选题】以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是

增加短时记忆容量,适度提供教学信息

教学过程中合理制造认知矛盾

A:

树立积极主动的学习观

B:

树立因材施教的教学观

C:

树立多元化的评价观

D:

答E:案：CDE

解析：多元智能理论对小学科学教育的启示包括：1、树立积极主动的学习观2、树立

因材施教的教学观3、树立多元化的评价观

22、【多选题】以下对科学问题的表述正确的是

问题是科学研究的起点

A:

问题是开启科学之门的钥匙

问题解决能力是科学探究的前提和保障

B:

问题是科学发展的障碍

C:

科学问题一定是清晰明确的,不需要考虑更多情境因素

D:

答E:案：ABC

解析：科学探究以问题为核心，问题时科学探究的出发点，故D项这种说法是错误的。现

实的问题可以使混乱的、棘手甚至高度复杂的，问题的解决需要考虑众多实际因素的影

响，故E项说法是错误的。

23、【多选题】20世纪50年代后期,美国科学教材影响最大的有

《科学探索者》

《小学科学探究》

A:

《科学课程改进研究》

B:

《科学一个过程模式》

C:

《科学》

D:

答E:案：BCD

解析：20世纪50年代后期，《小学科学探究》、《科学课程改进研究》与《科学一个过

程模式》是对美国科学教材影响最大的教科书。

24、【多选题】小学科学教育过程中,成立课外兴趣小组的原则是

学生自愿

主辅相宜

A:

循序渐进

B:

勇于创新

C:

安全第一

D:

答E:案：ABCDE

解析：成立课外兴趣小组的原则是：学生自愿、主辅相宜、循序渐进、勇于创新、安全第

一等五项原则。

25、【多选题】在学校教育研究中,获得的资料主要有

实践训练资料

定性记录资料

A:

定量数据资料

B:

记录表资料

C:

档案性的资料

D:

E:

答案：BCE

解析：在学校教育研究中,获得的资料主要有定性记录资料、定量数据资料以及档案性的

资料。

26、【问答题】科学教育中,应从哪些方面引导学生理解和感悟知识的相对性?

答案：在学习科学的启蒙阶段,应该要求学生从以下三方面感悟知识的相对性:(1)知识的

表征(1分)(2)知识的领悟(2分)(3)知识的整合(2分

27、【问答题】简述美国《新一代科学教育标准》（NGSS）的主要内容。

答案：《美国新一代科学教育标准》的主要内容包括以下三个方面:(1)实践(1分)(2)跨

领域概念(2分)(3)学科核心概念(2分)

28、【问答题】简述科学读本对小学生科学知识教学的意义。

答案：(1)拓展和补充课堂知识,提高学生的上课效率(2分(2)帮助形成和理解科学概念

（1分)（3）培养学生学习科学知识的兴趣(1分)（4）提高学生的科学素养(1分)

29、【问答题】简述小学科学教学讲授应该遵循的原则。

答案：(1)激发学生的主体意识,增强其学习的内动力(2分)(2）设疑激趣相结合,增强讲

授的吸引力(1分)(3）科学透辟两相顾,增强讲授的说服力(1分)(4）注重生动形象,增强

讲授的感染力(1分)

30、【问答题】联系实际谈谈科学教育中教师在研究性学习中的角色。

答案：(1)指导学生选择和捕捉问题；(2)指导学生从多渠道获取信息；(3)指导学生进

行最基本的科学研究方法的训练；(4)指导学生参与和合作。

31、【问答题】结合发展性评价的特点,试述目前学校的教育评价中存在的与发展性评价理

念不一致的主要表现。

答案：（1）发展性评价的特点:形成性评价和总结性评价结合；教学性目标和表现性目标

相结合;量化评价与质性评价相结合。（2）主要表现:1）评价重心仍过于关注结果，

强调甄别与选拔，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价的改进与激功

能。2）评价内容仍然过多地聚焦于学科知识和技能等学业学习目标，较少考虑过程与方

法目标,情感与态度价值观目标,在一般性发展目标方面更是难以顾及。3）评价方法以传

统的纸笔考试为主,过多地注重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价

手段和方法。4）学生仍处于消极的被评价地位,基本上没有形成教师,学生、家长、管理

者多主体共同参与,交互作用的评价模式。

32、【填空题】科学知识不具有完全的______，科学理论不可能是完满的。

答案：客观性

解析：科学知识不具有完全的客观性，科学理论不可能是完满的。

33、【填空题】在科学课程发展过程中,重内容与重_____的争论,是近30年来一直持续的热

点问题。

答案：过程

解析：在科学课程发展过程中，重内容与重过程的争论，是近30年来一直持续的热点问

题。

34、【填空题】基于______学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自

主发展科学理解。

答案：建构主义

解析：基于建构主义学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自主发

展科学理解。

35、【填空题】在设计科学课程时,要从项目设计、________和项目改进三个维度体现项目

完成能力。

答案：项目实施

解析：在设计科学课程时,要从项目设计、项目实施和项目改进三个维度体现项目完成能

力。

36、【填空题】科学素养从结构要素上讲，包括科学知识、科学方法、_______、科学技术

与社会。

答案：科学态度

解析：科学素养从结构要素上讲，包括科学知识、科学方法、科学态度、科学技术与社

会。

37、【填空题】小学科学教育中最常见的课外探究教学是探究性的______。

答案：综合实践活动

解析：小学科学教育中最常见的课外探究教学是探究性的综合实践活动。

38、【填空题】托尼巴赞认为，思维导图是对__________的表达。

答案：发散性思维

解析：托尼巴赞认为，思维导图是对发散性思维的表达。

39、【填空题】过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用________。

答案：表现性目标

解析：表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现

出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果