《磁铁有两极导学案-2023-2024学年科学大象版》_第1页
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文档简介

《磁铁有两极》导学案第一课时一、导言本节课将学习“磁铁有两极”的知识，通过实验和讨论，让学生了解磁铁的两极性及其相关性质。通过深入学习，帮助学生掌握物理学中的基础概念，培养学生的观察力和实验能力，激发学生对科学的兴趣。二、目标1.知识目标：了解磁铁的两极性及吸引和排斥现象。2.能力目标：通过实验观察，判断磁铁的两极性。3.情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生探究的精神。三、教学重难点1.重点：磁铁的两极性及其吸引和排斥现象。2.难点：判断磁铁的两极性，理解磁铁的磁场作用。四、教学过程1.导入（5分钟）请学生观察教室中的磁铁，询问他们磁铁的特点是什么？是否有两个不同的一面？引出“磁铁有两极”的概念。2.学习（15分钟）通过视频或图片展示，介绍磁铁的两极性，让学生了解磁铁的N极和S极。让学生对着教室中的磁铁，用小磁针来测试磁铁的两极性。3.实验（20分钟）让学生分组进行实验，用小磁针和磁铁进行实验，观察磁铁的两极性，并判断N极和S极。让学生记录实验结果，并向全班展示。4.拓展（10分钟）介绍磁铁的吸引和排斥现象，让学生进行实验，观察不同两根磁铁之间的相互作用。引导学生思考磁铁的磁场作用是如何产生的。5.总结（5分钟）让学生总结本节课的重点知识，复习磁铁的两极性及其相关概念。鼓励学生提出疑问和思考，激发学生对科学的兴趣。六、作业设计一份实验报告，记录本节课的实验过程和结果，写出对磁铁两极性的认识和体会。七、板书设计标题：《磁铁有两极》内容：磁铁的两极性、N极和S极、磁铁的吸引和排斥现象。以上就是本节课《磁铁有两极》的导学案，希望通过本节课的学习，学生能够对磁铁的两极性有更深入的了解，激发学生对科学的热爱和探究的兴趣。第二课时导学目标：1.知道磁铁有两极，分别是什么？2.了解磁铁的吸引和排斥现象是如何产生的？3.掌握使用磁铁吸引和排斥的方法。导学内容：一、磁铁有两极是什么？磁铁是具有磁性的物质，通常都会呈现出两种不同的极性——北极和南极。北极和南极之间会相互吸引，而相同极性之间会相互排斥。二、磁铁的吸引和排斥现象是如何产生的？磁铁的吸引和排斥现象是由于磁铁内部的微观结构和电子排布所决定的。当磁铁中的原子排列有序，且电子自旋同向时，就会形成一个磁矩。而当两个磁矩相遇时，会产生吸引力或排斥力。三、如何使用磁铁吸引和排斥？1.吸引：将一根磁铁靠近另一根磁铁时，它们会相互吸引并粘在一起。2.排斥：将两个相同极性的磁铁靠近时，它们会相互排斥，无法靠近。导学活动：1.实验：准备两根磁铁，观察它们之间的吸引和排斥现象。2.讨论：为什么磁铁会产生两极性？磁铁的吸引和排斥现象是怎么产生的？3.小结：总结磁铁有两极以及吸引和排斥现象的原理。拓展延伸：1.了解不同材料的磁性，如铁、镍、钴等。2.探究人类如何利用磁性材料制造磁铁和电磁铁。导学案评价：本导学案通过简洁清晰的方式介绍了磁铁有两极以及吸引和

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